Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Страна, открывшая путь в космос"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное мероприятие "Страна, открывшая путь в космос"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лаганская средняя общеобразовательная школа №4»


Занятие по внеурочной деятельности

кружок «Хочу все знать!»


Тема: «Страна, открывшая путь в космос».

Постановка учебной задачи: знаем ли мы мир вокруг нас?

Планируемые результаты:

Предметные:

- обеспечение устойчивого и глубокого интереса к предмету «Окружающий мир», посредством разнообразной и увлекательной внеурочной работы;

- приобретение новых знаний и углубление знаний по теме: «Планеты солнечной системы»;

- совершенствовать умение использовать ранее полученные знания,

- продолжить работу над развитием моторики, связанной речи учащихся, внимания, мышления и памяти.

Личностные результаты:

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

- формирование таких личностных качеств как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Метапредметные результаты изучения курса:

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия:

- выделять и формулировать учебную цель;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- формировать стремление ребёнка к воображению, поиску нестандартных решений

Коммуникативные универсальные учебные действия

- выражать в речи свои мысли и действия;

- строить понятные для партнера высказывания;

- развивать навыки контроля и самоконтроля;

- формировать навыки работы в парах и группах.

Оборудование: интерактивная доска, пластилин, геометрические фигуры – разного цвета и формы, пластилин, цветные карандаши, звездочки, магнитная доска, магниты, глобус, воздушные шарики.





























Ход занятия: Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Поприветствуйте их! (дети хлопают). Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Давайте настроимся на благотворную работу. Что вы ожидаете от сегодняшнего занятия? (узнать что-то новое и интересное).

- Ребята, а чему мы учимся на занятии по курсу «Хочу все знать»? (мы узнаем что-то новое и интересное)

-Я вам желаю хорошего настроения и активной работы.

-Ребята, сегодня мы с вами совершим необыкновенное путешествие. Но для начала я вас попрошу выполнить задания: (за каждый правильный ответ на доску крепится звезда. Прикрепленные звезды образуют Большую Медведицу)

1. Грамматическая арифметика.

Ква + рак – ак + тира =? (квартира)


2. «Магический квадрат»- это таблица с одинаковым количеством строк и столбцов, наполненная числами так, что-бы сумма горизонталей, вертикалей и диагоналей была одинакова.

Проверьте магические это квадраты или нет?


10

17

12

15

11

13

14

9

16



20

27

22

25

23

21

24

19

26


НЕТ ДА

3. Переведите в часы 108 минут (1 час 48 минут)


4. Анаграмма (слова, образованные перестановкой букв в слове)

ЕЙСЛОВО- СОЛОВЕЙ

АПЮТЛЬН- ТЮЛЬПАН

РОПОТ-ТОПОР


5. Палиндром (слова перевертыши, которые читаются одинаково, как слева на право, так и справа налево)

Какие фразы являются палиндромами?

ЛЕВ ВОЛОВ ВЕЛ +

ВОР ВЛЕТЕЛ В РОВ +

КОНФЕТЫ ЕСТЬ-НЕ ФОКУС -


6. Какой цветок изображен на флаге Калмыкии?

а) Тюльпан

б) Мак

в) Лотос


7. Отгадайте загадку

Крыльев нет у этой птицы,

но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост-

И поднимется до звезд. (ракета)


-Что у нас получилось? (созвездие)

- А когда его можно увидеть? (ночью, в ясную погоду)

- Чего только нет на небе- млечный путь, галактики, звезды, созвездия, планеты. Еще в далекие времена, людей манило небо, они заметили, что звезды располагаются в определенном порядке, а не хаотично, что наиболее яркие звезды можно объединить в созвездия. Созвездия-это причудливые фигуры, образованные наиболее яркими звездами.

- Звезды какого созвездия мы видим на нашем небе? (Большой Медведицы слайд )

- Сколько ярких звезд в этом созвездии? (7)

-Ребята, а какие созвездия вы знаете еще? (Малая Медведица, скорпион, лев, стрелец и т.д.)

- Ребята, возьмите конверты, в них спрятаны буквы. Попробуйте составить из этих букв слово. (К О С М О С)

-Так куда же мы с вами сегодня отправимся? (В космос) Слайд

-Совершенно верно, тема нашего сегодняшнего занятия «Страна, открывшая путь в космос» Слайд

- Ребята, через 3 дня, 12 апреля люди всей планеты будут отмечать большой праздник — «День космонавтики».

А теперь мы посетим Российскую космическую гавань и обратимся к самым истокам развития нашей Космонавтики. Основоположником этой науки во всем мире принято считать нашего соотечественника, ученого, физика, математика, астронома -Константина Эдуардовича Циалковского Слайд , который более 100 лет назад выдвинул идею о создании космического аппарата и теоретически доказал, что полет в космос возможен.

А уже позже , после Великой отечественной войны,

- Ребята а в каком году началась ВОВ? (1941-1945) А сколько лет прошло со дня окончания ВОВ (70).

- группа советских ученых-конструкторов под руководством Сергея Павловича Королева слайд, воплотила идеи Циолковского в жизнь- были созданы первые космические аппараты, искусственные спутники. Построены космодромы «Капустин Яр», а потом «Байконур», с которых производились их запуски.

Так, 4 октября 1957 года- запущен первый искусственный спутник Земли (Спутник-1, СССР). Этот день считается началом космической эры. Слайд

- Сегодня я предлагаю вам побывать в роли конструкторов. Давайте пофантазируем и придумаем проект нового летательного аппарата. Перед вами лежат коробки с пластилином -включите свою фантазию и постройте космический корабль. Дайте ему название.

Музыка «Космос»

- Корабли готовы. В путь. Начинаю обратный отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 ПОЕХАЛИ!

Собаки в космосе.

Первая собака, отправленная в космос была Лайка. 3 ноября 1957 года на Лайку надели специальный скафандр, для неё построили специальную ракету, где был запас пищи, воды и воздуха. Но Лайка из космоса не вернулась.

19 августа 1960 с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, возвратились на Землю.

Так учёные убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Путь в космос был открыт.

(на доске нарисована звезда с фамилией Гагарин)

- Какую же звезду мы сегодня с вами открыли? (ГАГАРИН)

- О чем вам говорит эта фамилия?

-Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин- первый космонавт нашей планеты. 12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе! Русский, советский!» Гагарин облетел нашу Землю на комическом корабле «Восток» за 108 минут. Этот год объявлен в нашей стране годом космонавтики. Почему его называют звездой? (потому что он знаменитый, его знает весь мир).

«Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и

приумножать эту красоту, а не разрушать ее».

(Ю.А. Гагарин).

Детство крестьянского паренька Юрия Гагарина проходило в селе Клушино на Смоленщине. Он был подвижен и любознателен. Подражая отцу, слывшему мастером на все руки, мастерил игрушечные самолётики. После войны семья переехала в старый русский город Гжатск. Теперь он носит имя Гагарина.

Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. В 17 лет Юрий окончил ремесленное училище и стал работать литейщиком. Потом учился в техникуме и одновременно в лётной школе аэроклуба. Авиация увлекла его. Он стал военным лётчиком, а затем космонавтом. В 1960 году Юрий Гагарин начал готовиться к полёту в космос. Работал упорно, с полной отдачей сил. И 12 апреля 1961 года в момент старта прозвучало знаменитое гагаринское «поехали».

Люди восприняли это событие, как праздник. Родина отметила подвиг космонавта, присвоив ему звание героя Советского Союза. Международная авиационная федерация учредила Золотую медаль имени Ю. Гагарина, которая вручается лётчикам-космонавтам за особые заслуги в освоении космоса.

Стремясь овладеть наукой, он поступил в Военно-воздушную академию и успешно окончил её в 1968 году, получив диплом с отличием.

К несчастью, трагическая гибель во время полёта на тренировочном реактивном самолёте оборвала его короткую и яркую жизнь. Но след от неё остался навсегда – на Земле и в космосе.

видеоролик о Гагарине

Покорение космоса.

После Гагарина в космос летали сотни людей.

В 1965 году Советский космонавт Алексей Леонов первым вышел в открытый космос.

В 1969 году американец Нейл Армстронг впервые ступил на Луну.

Наш земляк Герман Титов провёл на орбите сутки.

Первая женщина космонавт - Валентина Терешкова.

В 1971 году наша страна создала первую постоянную орбитальную станцию «Салют».

- Ребята, сколько всего планет существует в солнечной системе? (9)

- Помогите мне расположить планеты в порядке удаления их от Солнца.

(На магнитной доске прикреплены карточки с названиями планет и Солнце в верхнем левом углу)

МЕРКУРИЙ

ВЕНЕРА

ЗЕМЛЯ

МАРС

ЮПИТЕР

САТУРН

УРАН

НЕПТУН

ПЛУТОН

-Вокруг Солнца движутся 9 планет, миллиарды астероидов, метеоритов и комет, а также огромное количество пыли и газа. Каждая планета движется по своему пути- Орбите, вокруг Солнца.

Физминутка

В небе плавает Луна,

в облака зашла она.

1-2-3-4-5

Можем мы луну достать,

6-7-8-9-10

И пониже перевесить.

10-9-8-7

Ведь Луна нужна нам всем!


- Ребята, а как вы думаете есть ли в космосе воздух? (нет, в космосе нет воздуха, необходимого для дыхания).

-В космосе очень холодно в тени, и очень высокая температура на освещенном солнцем стороне.

Скафандр должен не только защищать и поддерживать жизнь человека, но и быть удобным для работы.

Российские скафандры самые надежные в мире.

Скафандр весит около 50 кг, а шлем 4кг.

-Космос- это невесомость. Один сильный толчок космонавта может унести его на сотни метров.

- Ребят, а вы знаете как спят космонавты?

hello_html_m5ec8133e.gifПонятие «день» на борту орбитальной космической станции весьма условно, ведь она, вращаясь вокруг Земли, встречает рассвет примерно 15 раз в сутки.

Но это не означает, что космонавты 15 раз в день ложатся спать, для них разработаны специальные режимы сна и отдыха.

Каждое «утро» экипаж будит аварийная сигнализация станции. «Кровати» крепят в непосредственной близости к вентиляторам, чтобы обеспечивать космонавтам постоянный приток свежего воздуха во время сна.

Кроме того, техника и оборудование работают непрерывно, а значит, постоянно шумят поэтому некоторые космонавты спят с берушами.

- Ребят, а вы знаете, что космос пахнет малиной? Да-да, вы не ослышались...Космос — это большой малиновый ароматизатор. Химический этилформиат — это сложный эфир, возникающий, когда этанол и муравьиная кислота вступают в реакцию. То же самое химическое вещество даёт малине её неповторимый аромат.

Проведем опыты:

Опыт№1 « Солнечная система».

Цель:

- объяснить детям. Почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Оборудование: желтая деревянная палочка, нитки, 9 шариков.

Представьте, что желтая палочка- Солнца, а 9 шариков на ниточках- планеты

Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?..

- Солнцу помогает вечное движение.

- Правильно, если Солнышко не будет двигаться вся система развалится и не будет действовать это вечное движение.


Опыт№2 « Солнце и Земля».

Цель:

- объяснить детям соотношения размеров Солнца и Земли

Оборудование: большой мяч и бусина.

Размеры нашего любимого светила по сравнению с другими звёздами невелики, но по земным меркам огромны. Диаметр Солнца превышает 1 миллион километров. Согласитесь, даже нам, взрослым трудно представить и осмыслить такие размеры. «Представьте себе, если нашу солнечную систему уменьшить так, чтобы Солнце стало размером с этот мяч, земля тогда бы вместе со всеми городами и странами, горами, реками и океанами, стала бы размером с эту бусину.

Опыт№3 « День и ночь».

Цель:

- объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Лучше всего сделать это на модели Солнечной системы! . Для нее понадобятся всего-то две вещи — глобус и обычный фонарик. Включите в затемненной групповой комнате фонарик и направьте на глобус примерно на ваш город. Объясните детям: “Смотри; фонарик — это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем — теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, — у нас ночь. Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. Уверен, любой малыш догадается, что это утро либо вечер

Опыт 4 «Воздух»

Показать гелевый шарик и обычный.

- Почему стремится вверх гелевый шарик?

( потому что гелий легче воздуха)

Музыка космическая инструментальная

Сегодня мы многое узнали о космосе, а теперь проверим себя. Предлагаю вам разгадать кроссворд.

hello_html_m4202660e.gif

По горизонтали:

1. Фамилия первого советского космонавта.

2. Собака, первая побывавшая в космосе.

3. Конструктор космического корабля.

4. Космонавт, впервые вышедший в открытый космос.

5. Название первого космического корабля.

6. Первая женщина-космонавт.

Какая красивая наша планета из космоса, такая маленькая и хрупкая, удивительная и неповторимая, очаровательная и восхитительная. Так давайте будем беречь нашу Землю, приумножать ее богатства, чтоб нам и нашим правнукам никогда не пришлось покинуть планету под названием Земля!

Я сделала свой выбор ( учитель прикрепляет картинку солнышка) и предлагаю сделать свой выбор. (ребята выбирают картинки, на которых изображены деревья, цветы, бабочки, птицы и т. д., а также среди положительных картинок есть негативные, указывающие на загрязнение воздуха, эти картинки должны остаться не выбранными).

Понравилось вам занятие? А теперь оцените каждый свою работу на занятии.

-Кто доволен сегодня своей работой? Возьмите ЖЕЛТЫЙ СМАЙЛИК.

-Затруднялся, не все понятно? Возьмите ЗЕЛЕНЫЙ СМАЙЛИК

-А кто считает ,что он поработал сегодня не в полную силу? Возьмите КРАСНЫЙ СМАЙЛИК (Крепят смайлики на магнитную доску)

-Мне сегодня очень понравилось, как вы работали в группах. Все молодцы!

Спасибо вам за активную работу.

Вывод:

При подготовке и выполнении работы у учащихся формируются следующие ключевые компетенции:

образовательная

учебно-познавательная

информационная

ценностно-смысловая

коммуникативная

общекультурная

компетенция личностного совершенствования

социальная




















Самоанализ

занятия по внеурочной деятельности кружок «Хочу все знать!»

«Страна, открывшая путь в космос» с учащимися 3 класса.



Данное занятие относится к серии занятий по развитию у детей познавательных интересов, формированию стремления к размышлению и поиску, развитию у детей памяти, внимания и воображения.

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации задач, активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии. Организация деятельности на занятии: фронтальная, групповая.

Цель данного мероприятия: развитие у детей познавательных способностей (воображения), выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия.

Задачи: формирование стремления ребёнка к воображению, поиску нестандартных решений, развитие навыков контроля и самоконтроля, умения работать в парах, в группах. Ожидаемые результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия:

- выделять и формулировать учебную цель;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- формировать стремление ребёнка к воображению, поиску нестандартных решений

Коммуникативные универсальные учебные действия

- выражать в речи свои мысли и действия;

- строить понятные для партнера высказывания;

- развивать навыки контроля и самоконтроля;

- формировать навыки работы в парах и группах.

Используемые методы обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод.

Выбранные методы способствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов; методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания, эвристические задания.

Переходя от одного задания к другому, учащиеся могли не только слушать, но и логически мыслить, проявлять находчивость, самостоятельность, артистичность. Все задания имели коррекционно-развивающую направленность. Была организована выставка поделок, рисунков учащихся, которая была направлена не только на развитие творческих способностей, но и на развитие эстетических качеств, на умение проявлять инициативу. Использование мультимедийной презентации при проведении мероприятия направлено на мотивацию визуального восприятия, на развитие интереса к обучению.

Занятие получилось доступным и посильным по содержанию для детей данного возраста.

При подготовке к занятию были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: доступные на данном уровне общеучебные умения и навыки, мотивация, которая стимулировалась нетрадиционной формой занятия.

Вначале была разминка. Затем задания на мышление чередовались с заданиями на память, на сообразительность. Тема занятия формулировалась вместе с учащимися.Был проведен этап актуализации знаний учащихся о космосе.

В конце занятия ученикам предлагалось оценить свою активность и творческие находки.

Каждый из детей принял участие в проведении занятия.

Во время мероприятия в классе царила атмосфера доброжелательности, сотрудничества. А вся работа была основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Считаю, что мероприятие несёт большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение, цель мероприятия достигнута.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-001399

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"