Тимуровский
урок
Дорога добра
Эпиграф: « Вот так и среди нас есть
скромные люди с чистым сердцем,
незаметные, но с огромной душой.
Они-то и украшают жизнь, вмещая
В себя все, что есть в человечестве,
- доброту, простоту, доверие.»
Г. Троепольский.
Цели: - ознакомить
учащихся с историей становления и развития тимуровского движения в
России, помочь учащимся понять значимость помощи нуждающимся людям в деле
становления и развития человека как личности;
- способствовать приобщению детей к делам
взрослых, развитию гражданственности, патриотизма, коммуникативных навыков;
- формировать духовно – нравственные качества
личности, способствуя гражданскому становлению личности.
Объяснительная записка: урок рассчитан на возрастную категорию учащихся 5-6 классов. За
несколько дней до урока учащимся рекомендуется прочитать произведение А.
Гайдара «Тимур и его команда». Урок можно провести как в отдельно взятом
классе, так и в объединенных классах, как массовое внеклассное мероприятие. Эпиграф
урока написан на сцене, или проецируется на экран
Оборудование:
видеопроектор, магнитная доска, магниты, листы бумаги, маркеры, макет или
рисунок дороги, плакаты с пословицами поговорками о Добре, добрых делах.
Ход
урока
I.
Организационный момент
Учащиеся заранее
делятся на три команды и рассаживаются на свои места. В это время, не очень
громко, звучит песня «Дорога добра» на слова Ю. Энтина, музыку М. Минкова.
II.Основная
часть урока
Учитель: - Дорогие ребята, вы все знаете, что в этом году наша страна отмечает
Великий праздник – 65- летие победы в Великой Отечественной войне. Эта победа
завоевана ценой жизни наших отцов и прадедов, тех, кто воевал. Также Победа нам
досталась благодаря непосильному, тяжелому труду тех, кто остался в тылу.
Победа эта завоевана и благодаря таким же мальчишкам и девчонкам, как вы. Вы
спросите как 11-12 - летние подростки могли помочь в деле победы? Предлагаю вам
посмотреть инсценировку произведения А. Гайдара «Тимур и его команда». ( заранее
готовятся несколько ребят, которые показывают эту инсценировку, можно из других
классов задействовать ребят, например, семиклассников. Рекомендуется показать
фрагмент о том, как Женя впервые попала на чердак к тимуровцам. Там Тимур,
расстелив перед собой карту поселка, решает с ребятами кому надо оказать
помощь, в чем она заключается, и почему оказать помощь именно этим семьям. Т.
Е. Учащиеся должны понять, что тимуровцы оказывали помощь семьям фронтовиков.)
- Итак, ребята, как
вы поняли, чем занимались Тимур и его команда в годы Великой Отечественной
войны? (Желающие учащиеся отвечают, учитель подводит итоги беседы).
- Позже, по этому
произведению был поставлен замечательный фильм режиссера А. Е Разумовского, на
просмотре которого выросло и воспитывалось не одно поколение детей и молодежи.
Фильм ответил на самые горячие патриотические стремления советских детей – быть
полезным Родине не после окончания школы, а теперь, немедленно. После этого
фильма многие ребята стали называть себя тимуровцами, т. е. возникло массовое
патриотическое движение пионеров и школьников, содержанием которого является
забота о нуждающихся в помощи людях.
( Затем, на
экране демонстрируются слайды с хрониками военных лет о работе людей в тылу, о
пионерах, их помощи людям и одновременно идет рассказ об истории тимуровского
движения, который может озвучивать или сам учитель, или подготовленный ученик)
История
тимуровского движения: В годы Великой Отечественной
войны тимуровское движение росло и ширилось буквально с каждым днем: только в
Российской Федерации команды тимуровцев насчитывали в своих рядах свыше двух
миллионов человек. Звание «Тимуровец» обязывало, оно действовало на ребят
дисциплинирующе, побуждало их к благородным патриотическим поступкам. Тимуровцы
ремонтировали квартиры семей фронтовиков, ухаживали за маленькими детьми,
помогали обрабатывать огороды, заготавливать топливо. Они дежурили в
госпиталях, писали письма по поручению раненых, выдавали книги из библиотек,
помогали выполнять самые разнообразные хозяйственные работы. Большую помощь
тимуровцы оказывали детским учреждениям освобожденных районов, собирали и
отправляли им литературу, учебники и учебные пособия, подарки. В августе 1943
года из Казани в Сталинград отправился первый пароход «Пушкин», груженный
подарками, собранными пионерами и школьниками республики. Из года в год
тимуровское движение стремительно развивалось. О работе тимуровских команд
рассказывали по радио, писали в газетах, журналах, они получали сердечную
благодарность десятков тысяч фронтовиков и их семей. Особое значение приобрело
тимуровское движение в осажденном врагом Ленинграде. Отряды тимуровцев
шествовали над семьями фронтовиков, инвалидов, пенсионеров, заготавливали для
них топливо, убирали квартиры, получали по карточкам продовольствие.
Благородная патриотическая деятельность пионеров – тимуровцев получила
заслуженное признание воинов армии и флота, всех советских людей, высокую
оценку и благодарность правительства. Главной движущей силой всех помыслов и
стремлений, всех волевых усилий и практических дел тимуровцев в дни войны было
их горячее желание отдать Родине и народу все свои силы и умения.
Учитель: Как вы поняли, ребята, для чего тимуровцы помогали людям. Правильно,
тимуровцы помогают тем, кто в этом нуждается. Эта помощь не за что-то, а просто
от желания помочь, быть полезным. Не все современные молодые люди знают, кто
такие тимуровцы. Книга про них написана давно и это уже не модно. Но все же,
правильно говорят, что новое – это хорошо забытое старое. Сейчас мы с вами
попробуем построить наш маршрут по дороге Добра. Каждая из команд посовещается
и определит те станции , на которых вы, как современные тимуровцы, должны
останавливаться, двигаясь по дороге Добра.
- Как вы думаете,
кому могут оказывать помощь современные тимуровцы?
( ветеранам,
малышам, инвалидам, беречь природу и т. д.) Учащиеся
придумывают названия станциям, например ( Сделаем мир чище, Очистим родник,
Посади дерево, Ветеран живет рядом, подарок ветерану. Праздник для детсадовца,
Теремок чудес и т.д.)
Затем , листочки
с названиями станций учащиеся прикрепляют с помощью магнита на доску на дороге
Добра (дорога должна получиться извилистая, с подъемами, спусками, или
непроходимыми чащами и т. д.)
- Вот такая у нас с
вами получилась дорога Добра. Такая трудная, но важная. Согласны ли вы и теперь
быть тимуровцами?
III.. Заключение
Учитель: В каждом
из нас есть Солнце. Это солнце – Доброта. Доброта, способность чувствовать
радость и боль другого человека, как свою личную, чувство милосердия в конечном
итоге делают человека – Человеком. Ведь человек рождается и живет на земле для
того, чтобы делать людям добро. Может быть, именно поэтому ещё в старой азбуке
буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З- земля,
Л – люди, М –
мысль, Д – добро. Азбука как бы призывала: Люди Земли, МЫСЛИТЕ, ДУМАЙТЕ и
творите ДОБРО. ( эти слова на экран)
Пусть песня «Дорога
Добра» станет нашим гимном, давайте ее споем все вместе
( можно
использовать караоке)
Все встаю,
берутся за руки и исполняют песню.
Песня «Дорога
Добра»
- Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправится с утра?
Иди за солнцем
следом,
Хоть это путь
неведом
Иди, мой друг,
всегда
Иди дорогою добра.
- Забудь свои заботы,
Падения и взлеты.
Не хнычь, когда
судьба
Себя ведет не как
сестра.
Но если с другом
худо,
Не уповай на чудо.
Спеши к нему, всегда
Иди дорогою добра.
- Ах, сколько будет разных
Сомнений и
соблазнов.
Не забывай, что
жизнь –
Не детская игра.
Ты прочь гони
соблазны,
Усвой закон
негласный.
Иди, мой друг,
всегда
Иди дорогою добра.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.