Внеклассное мероприятие " В гостях у Мойдодыра"

Классный час  "В гостях у Мойдодыра"

Цели и задачи:- образовательная - расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности

- воспитательная - способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиены

Оборудование: плакаты «Чистота – залог здоровья» и «Где больше грязи, там раздолье заразе», на двери класса – «Вход неряхам воспрещен», ладошки ребят, фонограмма музыки.

                          Ход классного часа

Учитель. С раннего детства мы знакомы со сказкой К. Чуковского «Мойдодыр». Но очень часто, случается, что по лени и нерадивости некоторые ребята стараются избегать знаменитого Мойдодыра, не дружат с водой, мылом, зубной щеткой. Сегодня я расскажу вам о том, что такое личная гигиена, и обязательно ли ее соблюдение. А каждый для себя решит, надо ли стараться быть чистым и аккуратным или медленно превращаться в неумытого, грязного неряху.

   Ученик 1:

Сам я встал сегодня рано,

Чистить зубы сам пошел,

Сам умылся из-под крана,

И расческу сам нашел.

Перед зеркалом стою –

Сам себя не узнаю.

Посмотрите на меня:

Неужели это я?

 Учитель Обязательным признаком культуры является соблюдение правил личной гигиены.

  Многие ребята не слушаются родителей, хитрят и всячески пренебрегают некоторыми простыми, но необходимыми правилами личной гигиены.

Ученик 2:

«Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, 
Ускакала от меня. 
Я за свечку, свечка — в печку! 
Я за книжку, та — бежать и 
Вприпрыжку под кровать. 
Я хочу напиться чаю, 
К самовару подбегаю, 
Но пузатый от меня 
Убежал, как от огня. Что такое? 
Что случилось? 
Отчего же все кругом 
Завертелось, закружилось 
И помчалось колесом? 
Утюги за сапогами, 
сапоги за утюгами, 
Кочерга за кушаком — 
все вертится и кружится и 
несется кувырком».

У:Ребята, давайте разгадаем кроссворд, и узнаем, как зовут ребят, которые не следят за чистотой своего тела.

 

1.Быть сутулой не должна

Наших школьников … (спина)

2.Это детишкам уже не секрет:

Кости все вместе зовутся…(скелет)

3.Любят труд, не терпят скуки,

Все умеют наши …(руки)

4.С детства людям всем твердят:

Никотин – смертельный…(яд)

5.Не лишился друг чтоб слуха,

Не кричи ему ты в …(ухо)

6.Нашей жизни нет конца,

Коль стучат у нас …(сердца)

Кто же это?

Ответ: Неряха.

Ученик 3:

«Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, 
Ускакала от меня. 
Я за свечку, свечка — в печку! 
Я за книжку, та — бежать и 
Вприпрыжку под кровать. 
Я хочу напиться чаю, 
К самовару подбегаю, 
Но пузатый от меня 
Убежал, как от огня. Что такое? 
Что случилось? 
Отчего же все кругом 
Завертелось, закружилось 
И помчалось колесом? 
Утюги за сапогами, 
сапоги за утюгами, 
Кочерга за кушаком — 
все вертится и кружится и 
несется кувырком».

Учитель: -Ой, ребята а я совсем забыла нам же сегодня письмо пришло от Мойдодыра

Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Все равно какой водою:
Кипяченой, ключевой,
Из реки, иль из колодца,
Или просто дождевой!
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем – 
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой,
Потерпите – не беда!
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети:
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще – 
Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья!

Мойдодыр

(На доску вывешивается рисунок Мойдодыра) 

^ У:- А кто знает, почему его так зовут? (Говорят дети)

У:-  в старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены. А зачем это нужно делать?

(Говорят дети)

У:- Но может быть вы все здоровые дети и вам не страшны разные инфекции и болезни? Вам не нужно соблюдать правила личной гигиены, закаляться, заниматься спортом?

Давайте проверим это с помощью анкеты. Если вы согласны с предложением – загните палец на руке. Договорились? 

1. 
   У меня часто болит горло. 
2. 
   У меня нередко бывает насморк. 
3. 
   Иногда у меня болит ухо. 
4. 
   У меня больные зубы. 
5. 
   Часто у меня болит живот. 
6. 
   Иногда у меня болит голова. 
7. 
   Нередко меня тошнит. 
8. 
   Некоторые продукты и лекарства вызывают аллергию. 
9. 
   Каждый год я болею гриппом. 
10. 
    Из-за болезней я часто пропускаю школу. 

У:- Поднимите руку, кто не загнул ни одного пальца? Таких совсем нет?! Кто загнул пять пальцев? Десять? Значит здоровых детей в нашем классе очень мало и для того сохранить здоровье я предлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзей Мойдодыра и подружиться с ними.

( смотрим презентацию)

У: Я буду читать загадку, а вы находите отгадку

У: - Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а умеете ли вы ими пользоваться? Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему – хотелось бы узнать от вас. Мойдодыр предлагает поиграть в игру “Оживи предмет”. Пусть желающий выберет любой предмет гигиены, лежащий у меня в коробочке, и расскажет, чем он полезен и необходим человеку.

(Ребенок берет мыло и рассказывает все, что знает о нем.Учитель зачитывает из истории вещей о мыле.)

Ученик 4 :

Не видали разве

На руках грязь вы?

А в грязи – живет зараза,

Незаметная для глаза.

Если, руки не помыв,

Пообедать сели мы -

Вся зараза эта вот

К нам отправится в живот.

 Из истории вещей. Мыло.

Археологи установили, что уже 6000 лет назад у римлян существовало налаженное производство мыла. Его делали из козьего, бараньего и бычьего жира с добавлением золы дерева бука. В России мыловаренное производство получило распространение во времена Петра Первого, но вплоть до 19-го века мылом пользовалась знать и богатые люди. Крестьяне же использовали щелок – древесную золу заливали кипятком и распаривали в печи.

Задание: собери алгоритм – памятку “Я мою руки”

(На доске вразброс прикреплены таблички с надписями о последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)

Я мою руки (памятка)

1. Сильно намочите руки.

2. Возьмите мыло.

3. Намыливайте руки с обеих сторон.

4. Намыливайте руки между пальцами.

5. Полощите руки чистой водой.

(Ребенок выбирает зубную щетку и рассказывает о ее применении. )

 Из  истории вещей. Зубная щетка.

Ее придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом – вот и все изобретение. Но и в наше время на базарах Индии продают палочки определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и пожевать. Размочаленные волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок, приятный на вкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и десна.

На Руси во времена Ивана Грозного после трапезы пускали в ход так называемую зубную метлу или веник – галочку с пучком щетины на конце.

Петр Первый в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной тряпочкой с толченым мелом перед важными встречами с иностранцами.

 У: - А все ли умеют правильно чистить зубы? Как вы это делаете?
(Говорят дети)

У: - Наш школьный доктор обобщит все, что вы сказали, а вы еще раз внимательно послушайте.

Учитель:

Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки – сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

2. Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки – снизу вверх.

3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки – вперед назад.

4. Кончиком четки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5. Не забудьте почистить язык.
- Давайте все вместе разучим стихотворение:

Ученик 5:

Как поел, почисти зубки.
Делай это два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты!
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет

(Игра “ Береги зубы”)
(Неверное утверждение – хлопок.) 

1.    
Нельзя грызть зубами грецкие орехи. 

2.    
Не следует полоскать зубы после еды. 

3.    
Нельзя есть сырые овощи и фрукты 

4.    
Следует чистить зубы утром и вечером и после сладкого. 

5.    
Посещай зубного врача только когда заболит зуб. 

6.    
Щетка с искусственной щетиной лучше, чем с натуральной. 

7.    
Не позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой. 

8.    
Меняй зубную щетку раз в пять лет. 

9.    
Не ешь одновременно горячую и холодную пищу. 

10.
Храни щетку щетиной вверх. 

11.
Чаще ешь сладости, пей газированные напитки. 

(Ребенок выбирает ножницы, рассказывает о применении)

Игровое задание: обстриги ногти.

(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)
(Следующий ребенок рассказывает о применении носового платка.

  Из истории вещей. Носовой платок.

Те, кто пользуется квадратным носовым платком и не подозревает, что выполняет указ французского короля Людовика 16, изданный в 1784 году. Согласно этого указа “длина платка должна равняться его ширине”. А раньше платки были овальной формы и на их изготовление шло очень много ткани. 

Первые сведения о платке относятся к третьему веку до нашей эры. Ими пользовались греческие и римские патриции во времена продолжительных и обильных трапез, когда пот катился с них градом.

Во Франции дамы и кавалеры имели по два платка: один для красоты дамы носили в руке, а кавалеры в специальном карманчике, а второй имел практическое значение и напоказ не выставлялся.

^ Вопрос: сколько носовых платков надо иметь? (Обсуждение)
У:- А зачем нужна мочалка, если можно вымыться просто с мылом? Попробуйте рукой погладить спинку? Везде ли вам удалось достать? Кроме этого с ее помощью удаляются отжившие клетки кожи происходит массаж.

У: Поиграем в игру  «Какие предметы необходимы 
   Грязнуле, чтобы стать      чистым?»    (Презентация)

У:- Но здоровым человек не может быть не занимаясь физкультурой и спортом. К этому нас призывает наш спортивный комитет

Ученик 6:

Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады!
За старание в награду будут кубки и рекорды, 
Станут мышцы ваши тверды!
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно начинают с физзарядки!
Не играйте с дремой в прятки.
Быстро сбросьте одеяло, 
Встали – сна как не бывало

У:- Ребята предлагают вам выучить несколько упражнений из дыхательной гимнастики, которые вы сможете включить в утреннюю гимнастику. Эти упражнения очень полезны для профилактики простудных заболеваний.
(Дети разучивают упражнения) 

1.    
“ ^ Помаши крыльями, как петух ” Вдох – поднять руки в стороны. На выдохе похлопать руками по бедрам и произнести “ ку-ка-ре-ку”. 

2.    
“ Трубач ”. Кисти рук собраны в трубочку, подняты вверх – глубокий вдох. На выдохе произнести “ту-ту-ту-ту”. 

3.    
“Часики ”. Размахивая прямыми руками взад-вперед произнести “тик-так-тик-так.” 

4.    
“ Каша кипит ”. Сидя, правая рука на груди, левая на животе. Втянуть живот и набрать воздух в грудь. Выдыхаем воздух произносим “пф-пф-пф-пф”. 

У: -Молодцы!
- Подводя итог классного часа давайте составим коллаж. У вас на партах лежат страницы разных газет и ножницы. Выберите слова, фразы, фотографии, которые относятся к теме нашего сегодняшнего разговора и приклейте на ватман. 
(Дети составляют коллаж)
У: - В завершении встречи послушайте стихотворение – наказ.

Ученик 7:

Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
У: - Мне тоже хочется пожелать вам следующее:

Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье,
Оно для каждого из вас – главнейшее условье!
Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет,
Пусть добрым будет ум у вас, и сердце добрым будет!