Внеклассное занятие Аппликация "Котенок"

Внеклассное занятие по общекультурному направлению. Аппликация из бумаги (рваная бумага) «Котенок»

Цель: способствовать усвоению художественных знаний и умений в изобразительной деятельности.

Образовательные: Учить в аппликации изображать животных, передавая их образную выразительность.

Коррекционно-развивающие: развитие и корректировка устной речи, остаточного слуха.

развивать наблюдательность, мышление, память.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.

Словарь: аппликация. Я буду делать…Помогите пожалуйста…Подайте пожалуйста мне…Я сделала(а)…

Ресурсы: цветная бумага; белая бумага; клеящий карандаш.                                                          

Ход занятия

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Мотивационно-ориентировочный этап
(организационный момент) Ребята, встаньте, поздоровайтесь. здравствуйте. н/с -Арсений.     с/з-Лиза.        -Никита.        -Ангелина.        -Айсу.        -Алена.        -Алина        -Вика.      с/з-Настя Речевая зарядка: -Слушаем внимательно и повторяем за мной: -Будем хорошо говорить А___О___А У___А___У И___А___У ПА_ПА_ПА_ПА	-Здравствуйте  -Я Арсений. -Я Лиза. -Я Никита. -Я Ангелина. -Я Айсу. -Я Алена. -Я Алина. -Я Вика. -Я Настя -Будем хорошо говорить А___О___А У___А___У И___А___У ПА_ПА_ПА_ПА
Организация познавательной деятельности
Сегодня тема нашего занятия «Аппликация «Котенок» Беседа перед вами лежат фигурки котят, сделаем их красивыми, цветными, какого цвета может быть кот? Прочитайте хором слово шаблон. С ними вы будете работать на занятии. Давайте вспомним, как работать с шаблоном? -При обводке шаблона следить, чтобы он не смещался в сторону. -Плотно придерживать шаблон одной рукой, другой рукой обводить его карандашом по контуру. -Разметку делаем на белой стороне бумаги. -Ребята, но каждое дело строится по плану. Посмотрите на доску. Вот по такому плану мы будем работать: Динамическая пауза -Теперь мы будем отрывать маленькие кусочки бумаги. Объясняю последовательность апплицирования рваной бумагой. Попрошу детей повторить последовательность работы, если будут затрудняться, помогу детям в апплицировании. Предложить детям устроить общую выставку «Котёнок».		Дети внимательно слушают воспитателя. Шаблон – это разметка для наших деталей. -Обведи (соблюдай цвет);  -Проверь (по шаблонам); -Приклей (посмотри на изделие). «Котята» Пушистые комочки Умыли лапкой щечки, Умыли лапкой носик, Умыли лапкой глазки – Правый глазик, левый глазик. Умыли лапкой ушки – Правое ушко, левое ушко. -Будем отрывать бумагу. Обучающиеся повторяют последовательность работы. Самостоятельная работа обучающихся -Я буду делать… -Помогите пожалуйста… -Подайте пожалуйста мне… Дети подходят к доске и крепят свои поделки. -Я сделала(а)…
Рефлексивно-оценочный этап
Продолжите предложение Сегодня на занятии мы… с/з-Ну вот, наше занятие закончилось. Мне бы хотелось узнать, какое у вас настроение? У вас на столах лежат смайлики, выберите смайлик с вашим настроением (воспитатель показывает обучающимся карточки с изображением двух лиц: веселого, грустного). -Я рада, что у вас хорошее настроение. Вы сегодня так хорошо мне помогали. Спасибо!		… делали аппликацию «Котёнок». «Два лица». Обучающимся выбирают смайлик, который соответствует их настроению: веселого, грустного. -весёлый, грустный. -У меня настроение…