Внеклассное занятие "Давайте жить дружно"

Конспект внеклассного мероприятия  для учащихся 2 классов «Давайте жить дружно!»

Тип занятия: внеурочное занятие

Формы занятия: групповая

Цель:         

       воспитывать нравственные межличностные отношения, уважение друг к другу;  

        развивать у детей духовно - нравственные качества личности (доброту, милосердие, сочувствие, взаимопонимание ;                                             

      развивать умения рассуждать и делать выводы;

       образовательные:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ уметь работать в группах, контролировать и оценивать свою работу.

    Планируемые  результаты  занятия:

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям,  устанавливать аналогии, освоение способов решения проблем творческого и  поискового характера.

1)  Личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, принятие образца «хорошего ученика»,  познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой частной задачи, способности к самооценке, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

2)  Метапредметные:

Коммуникативные: учитывать мнение товарищей и ориентироваться на позицию партнера      в общении и во взаимодействии, учитывать разные мнения и стремиться  к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Материал и оборудование: проектор, интерактивная доска презентация к уроку;   конверты  с заданиями.

Конспект занятия

Этапы, время	Содержание занятия	Деятельность учащихся	Результаты
Ориентировочно-мотивационный этап            2 мин. Постановка учебной задачи. 5 мин. Слайд 1 Применение знаний и умений  33 мин.	Дорогие ребята, сегодня у нас необычная встреча. На нашем занятии присутствуют гости и учащиеся 2 «Б» и 2 «Д» классов.  Давайте встанем в круг «Дружбы».  Улыбнитесь  соседу слева и назовите свое имя; соседу справа и  назовите свое имя ,а теперь посмотрите на гостей и подарите им  свою красивую улыбку. Чтобы определить тему нашего занятия предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма. -Узнали ,как называется мультфильм ? -Может кто-то назовет автора по произведению , которого снят этот мультфильм? -Что делал крокодил Гена? -Почему Гена решил написать объявление? -Зачем? Как вы думаете , какая тема нашего занятия?  Наше занятие будет проходить в форме соревнования команд. За каждый правильный ответ команда получит  пазл. В конце занятия у каждой команды получится картинка из этих пазлов. А еще мы начнем создавать альбом «дружбы». Раздается стук в дверь, приносят письмо. Изумрудик задает вопрос. -Давайте поможем найти ответ на вопрос Изумрудика. Для этого мы выполним задание в группах. Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба». Задание для группы №1- ищет определение в словаре  С. И. Ожегова, задание для группы №2- ищет определение в словаре  В.И. Даля, задание для группы №3- ищет определение  в интернете, задание для группы №4-формулируют определение сами. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба». Из ваших ответов Изумрудик понял , что такое дружба.   Слайд 2,3.	Смотрят фрагмент мультфильма Ответы детей В толковом словаре С.И. Ожегова: Дружба  –близкие отношения , основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Даль в «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба - …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. Интернет Дружба — это когда в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь положиться как на себя самого.	Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Метапредметные: Коммуникативные формулирование собственного мнения;  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; познавательные: умение строить речевое высказывание, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
	-Действительно, дружба может длиться очень долго и появилась она много – много лет назад. Издавна человек ценил и дорожил умением дружить. И сложил о дружбе много пословиц и поговорок. Я предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу».	Каждая группа получает конверт. В конверте №1 по 2 пословицы в виде «PUZZLE» самодельных. Их необходимо собрать, прочитать и объяснить смысл каждой из них.	Личностные: познавательный интерес к материалу. Познавательные: умение строить речевое высказывание, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.
Физминутка 3 мин.
	Отдохнули , теперь , давайте проведем викторину.   Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? (Волк Акела)    Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес «Я самый больной человек в мире!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье)      У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был всегда рядом с ней. Кто он? (Пудель Артемон).    Эти герои считали, что тот, кто ходит в гости по утрам поступает очень мудро. Назовите этих друзей  (Винни – Пух и Пятачок) А есть ли друзья у вас? - Почему вы считаете их друзьями? -Какими качествами должен обладать ваш друг? Конверт №2 Учитель предлагает качества характера человека на карточках. Ребята должны выбрать карточки с теми качествами, которые они хотели бы видеть в друзьях и наклеить их на выданные учителем карты А4.	Работа в группах	Развитие интереса к совместным упражнениям; формирование культуры совместных действий. Коммуникативные:  формулирование собственного мнения, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
	Давайте возьмемся за руки и сделаем шаг вперед на встречу новым знакомствам и возможно крепкой дружбы. И вспомним  песню о дружбе. А какую угадайте. За дружное пение Вы получаете последний пазл.	Все ребята встают в круг.	Развитие интереса к совместным упражнениям; формирование культуры совместных действий.
	Теперь каждая команда может составить свою картинку. -Кого из этих героев можно назвать настоящими друзьями? -Почему? -Давайте встанем в круг дружбы  и поиграем в играем в игру «Угадай мелодию». Если вы узнали мелодию, подпевайте.	Составление картинки Встают вкруг и подпевают.
Рефлексия 1-2 мин.	Давайте , закончим наше занятие знаменитой фразой кота Леопольда, которая помогла подружиться с мышами оформим свои альбомы «Дружбы».	Отвечают на вопросы. Оформляют   альбомов. Дети оценивают свою работу. Команды получают дипломы.	Личностные: ориентация на понимание причин успеха в образовательной деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности образовательной деятельности.