Внеклассное занятие по теме "Правда и ложь"

                Внеклассное мероприятие по программе внеурочной деятельности

«Основы светской этики»  

по теме «Правда и ложь»

Цель:познакомить с понятиями “правда” и “ложь”

Задачи:

-формирование навыков познавательной деятельности, умения наблюдать, слушать, делать самостоятельные выводы;

-развитие коммуникативных способностей детей,  логического мышления;

-воспитание нравственных качеств: честность и справедливость

Методы: словесные: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой;

                наглядные: демонстрация слайдов, карточки с заданиями;

                проблемно-поисковые: найти в тексте и доказать;

                практические: выполнить по заложенному алгоритму, игра

Форма: проблемный диалог с элементами игры

Планируемые результаты: а)личностные-формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; б)предметные-знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России; в)метапредметные-умениеоценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Оборудование: раздаточный материал, презентация, видеофрагмент, проектор,

 компьютер

Класс:5;  УМК: М.Т.Студеникин, «Русское слово»

Ход занятия:

1.Организационный момент

Учитель: -Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей встрече. Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся, присаживайтесь?

2.Сообщение темы занятия

Учитель:-Обратите внимание на экран. Как вы думаете, что здесь зашифровано?(ответы детей)                                                                2

-р- -да и -о-ь (слайд)

-Верно, здесь зашифрована тема нашего занятия и чтобы ее определить, предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма ( мультфильм Пиноккио)

3.Актуализация знаний

Учитель:- Что случилось с Пиноккио и почему? (у Пиноккио вырос огромный  нос, т. к. он обманывал, говорил неправду - лгал)

- Ложь это положительное или отрицательное качество? (отрицательное)

- А есть ли противоположность лжи? (правда)

-Теперь вы можете сформулировать тему занятия (Правда и ложь) (слайд)

4.Проблемный диалог

На свете так бывает,
Порой не разберешь:
С тобою правда рядом
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить,
Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?

Учитель:- Как вы думаете, почему, оказавшись у этой развилки дорог, люди порой сомневаются какой путь выбрать? (не понимают что такое правда(ложь), не знают что из этого хорошо(плохо),  не знают куда их может привести та или иная дорога ( слайд)

-Ребята, в ходе нашего занятия мы попробуем выяснить, какой путь лучше.

-Сейчас я предлагаю немного поиграть. Посмотрите на экран. Что вы видите? Сосуды со словами «правда» и «ложь». Мы должны из заполнить. Здесь даны слова, но они перепутались и нам надо их разделить. (По очереди выходят ученики)

-Ребята, давайте проверим, как вы справились с заданием. (слайд)

             правда                                              ложь

          истина                                            неправда  

        действительность                         обман

        честность                                        вранье

       быль                                                небылица

        3

5.Работа в группах

Учитель:-А теперь поработаем в группах и попробуем дать определение  понятиям «ПРАВДА» и «ЛОЖЬ», используя эти слова. У вас на партах находятся рабочие листы, к которым вы можете обратиться.  Прежде чем, вы приступите к выполнению задания, я хочу вам напомнить правила работы в группе.(слайд)

-Самостоятельная работа учащихся.

-Узнаем, что у вас получилось. Давайте откроем учебник и прочитаем в словаре данные определения. Проверим. Как вы справились с поставленной задачей.

Правда – это то, что соответствует действительности, истина.

Ложь – это намеренное искажение истины.

Учитель:-Для чего люди говорят правду?-варианты детей.

Предлагаю снова обратиться к учебнику с.55  и прочитать третий абзац и выберем самое важное объяснение.
-Ребята, как вы думаете почему люди начинают лгать?

-из трусости, -из лучших намерений, -чтобы не огорчить родителей. Предлагаю снова обратиться к учебнику с.55  и прочитать следующий абзац

-А сейчас послушайте стихотворение Якова Полонского (читает подготовленный ученик)

Вот-те на! Разбила чашку!

На кого бы мне солгать-

На Валерку иль на Машку?

Или просто убежать?

Лгать, хитрить и запираться-

Это плохо говорят.

Нет, уж лучше мне признаться,

Пусть немного побранят.

ВОПРОСЫ

-Что произошло?

-Как девочка хотела поступить?

-Почему девочка изменила свое решение?

-Правильно ли она поступила?

Посмотрите на экран и выберите КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ПОДХОДИТ к этому стихотворению? (Лучше горькая правда чем сладкая ложь, слайд)

Один раз солгал, в другой раз не поверят.

4

 Кто сам врет, другим не верит.

Мир правдой держится.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь

  Шила в мешке не утаишь

-Сейчас предлагаю вам снова поработать в группах. Послушайте внимательно задание:  У вас на партах есть тексты. Вам нужно составить к ним 3 вопроса, а также выбрать пословицу, которая подходит к тексту.

Текст

 Яша поленился выучить стихотворение к празднику. Когда его попросили прочесть, то он не смог прочитать ни строчки.

Чтобы его не ругали, Яша соврал, что он потерял листочек со стихотворением на улице. Но когда дети выходили на улицу, листочек выпал из кармана курточки  Яши. Его заметила девочка Валя.

- Так вот же листочек со стихом! – воскликнула она.

- Нет! Это записка бабушки, - снова соврал Яша, пряча листок в карман.

-Слово предоставляется первой группе.

-Какая пословица подходит к данной ситуации

(Маленькая ложь за собою большую ведет)

-Все группы представляют свою работу

6. Первичное закрепление

Учитель:-В жизни встречаются такие ситуации, из которых порой бывает трудно найти правильный выход. У меня в руках кубик. (ЭЛЕМЕНТЫ приема «кубик Блума»). На гранях  представлены ситуации, с которыми нам необходимо разобраться и найти правильный выход.  Сейчас я его буду бросать, и кому он достанется, предложит нам свой вариант.

-Как вы поступите, если:

·      Получили двойку,

·      Разбили красивую вазу,

·      Опоздали на урок,

·      Не приехали в школу вовремя,

·      Потеряли сменную обувь,

·      Взяли чужие варежки                                             

-Давайте снова поработаем в группах и попытаемся составить правила честного поведения. У вас на партах есть рабочие листы №3  на месте пропусков необходимо вписать слова, чтобы получилось правило.

·      (не обещай, сделай, признайся, честно, объясни почему)

·      Сказал – сделай

·      Не уверен – ___________________________________________________

·      Ошибся – _____________________________________________________

·      Не можешь сказать правду – _____________________________________

·      Поступай только ________________________________________________

Учитель:-Послушаем, что у вас получилось.

Надеюсь, что этим правилам вы будете следовать в жизни. В завершении нашего занятия мне бы хотелось подарить вам еще одно стихотворение

ЛИКИ ЛЖИ

Ложь бывает доброй или злой,

Сердобольной или беспощадной.

Ложь бывает ловкой и нескладной,

Осмотрительной и безоглядной,

Ложь бывает дикой и ручной,

Будничной бывает и парадной,

Вдохновенной, скучной и иной...

Правда же бывает только правдой.

 Ф. Кривин

Учитель:-Хочется верить, что когда вы окажитесь на распутье дорог, то выберите правильный путь-путь правды!

7.Рефлексия

-Ребята, оцените, пожалуйста, нашу встречу. У вас на партах лежат смайлики, нарисуйте свои впечатления, настроение и прикрепите на доску.

-Спасибо за работу!

Литература и интернет-ресурсы:

1.Студеникин М.Т.. Книга для учителя «Основы светской этики».М.,2012. Изд. «Русское слово»

2.Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций. М.: ООО «Русское слово - учебник», 2016.

 3.https://www.youtube.com/

4.http://nsportal.ru/

6