Внеурочная деятельность "Читаем книги о войне"

МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа»

Конспект занятия

по внеурочной деятельности

в 4в классе

по предмету «Чтение с увлечением»

на тему:

«Читаем книги о войне!»

       Учитель: Журавлёва Ольга

 Викторовна

2020-2021 учебный год

Тема: «Читаем книги о войне»

Цель:

- воспитание гражданственности и патриотизма у детей на примере героев произведений детской литературы о Великой Отечественной войне;

- создание условий для расширения знаний учащихся о ВОВ;

- развитие умения работать с книгой и воспитание чувства патриотизма.

Задачи:

- расширять знания учащихся о Великой Отечественной войне;

- формировать уважительное отношение к участникам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, детям войны;

- воспитывать чувство гордости за свой народ, свою Родину;

- прививать интерес к чтению;

- развивать речь.

Оборудование:  книги о Великой Отечественной войне, компьютер, ИД,  выставка детских книг о войне, стенд с фотографиями ветеранов Великой Отечественной войны - членов семей учащихся нашего класса.

Предварительная работа: самостоятельное знакомство с книгами С. П. Алексеева «Сталинградское сражение 1942-1943. Рассказы для детей» и «Идёт война народная. (Рассказы о битве на Курской дуге)», перед мероприятием участники делятся на команды.

Ход мероприятия:

Учитель:

Слайд 1

Давным-давно отболели солдатские раны, да и самих солдат-фронтовиков осталось немного. Но кровоточит, не заживает память о войне. Эту память хранят немногочисленные кадры военной кинохроники, скупые рассказы постаревших очевидцев, да еще книги…

Чтение стихов детьми:

Давайте будем помнить о войне...

Давайте будем помнить о войне...

О том, какой ценой досталось счастье.

О всех солдатах, что лежат в сырой земле,

О тех, то отдал свои жизни не напрасно.

Цена победы была очень велика,

Ее валюта - человеческие жизни.

                      И исчислялась миллионами она

                      Простых людей, так преданных Отчизне.

                      Они - герои, подвиг их бессмертен,

                      И им сказать спасибо мы должны!

                     За дом родной, безоблачное детство,

                     За то, что не узнали мы войны.

                     Печально, но все реже вспоминают

                     О тех, кто жизнь отдал своей родной стране.

                      Им в благодарность много ведь не надо:

                       Давайте будем помнить о войне...

Учитель:

Слайд 2

        Сегодня мы с вами вновь встретимся с героями книг Сергея Петровича Алексеева посвященными Великой Отечественной войне.

     Готовясь к этому уроку мы с вами провели большую и серьёзную работу по группам. Каждый из вас выполнял определённое задание. А сейчас мы подведём итог всей нашей работы.

У нас 2 группы: 1- «Историки», 2 – «Наследники Победы».

Первая группа подготовила сообщение о жизни и творчестве Сергея Петровича Алексеева.

Выступления учащихся 1 группы с использованием презентации:

Слайд 3

Cергей Петрович Алексеев родился 1 апреля 1922 года на Украине, в городке Плискове недалеко от г. Винницы. Родители Сергея, врач  Пётр Сергеевич Алексеев и медсестра Елена Александровна Ганшина, познакомились на фронте, во время Первой мировой войны.

Слайд 4

Читать, писать, считать Сергей научился дома. Когда мальчику исполнилось 9 лет, родители отправили сына на учёбу сначала в Воронеж. Здесь Сергей жил в Васнецовском переулке, у сестёр матери. В доме тёток царил культ интеллектуального труда, культ книги. Была большая библиотека, которой могли пользоваться все желающие в определенные для этого часы.

Слайд 5

 В школе Сергей Алексеев был старательным учеником, особенно увлекала его история. По своему характеру он просто не умел быть в  стороне от школьных дел: касалось ли дело спорта, учебы, выпуска стенной газеты или организации школьного вечера.  В июне 1940 года Сергей окончил 10-й выпускной класс 236-й школы г. Москвы, и на доске объявлений, возле директорского кабинета, появился приказ с благодарностью C. Алексееву «За отличную и активную общественную работу в школе» и пожеланиями «от имени всего педколлектива и руководства школы дальнейшего полного успеха в работе и учебе».

Слайд 6

В старших классах школы у Сергея           Алексеева               появилось                новое     увлечение: он записался в аэроклуб.    С.П. Алексеев Романтика неба привлекала тогда многих подростков. Авиация бурно развивалась. Страна гордилась подвигом Валерия Чкалова, Георгия Байдукова и Александра Белякова, совершившими беспосадочные перелёты: Москва — остров Удд (Дальний Восток); Москва — Северный полюс — г. Ванкувер (США); героическим спасением экспедиций Семена Челюскина и папанинцев. Родители Сергея хотели, чтобы их сын стал врачом. Московские же тётушки прочили ему будущность учёного-историка. Самого же юношу, как и многих его сверстников,    привлекала авиация, романтика неба. Получив удостоверение об окончании аэроклуба, Сергей Алексеев поступает в авиационное училище в городе Поставы Западной Белоруссии.

Слайд 7

Летом 1941 года курсанты авиационного училища выехали в полевой учебный лагерь. Граница была совсем близко. Многие лётчики погибли, даже не успев 22 июня 1941 года фашистские войска перешли границу, и поднять самолёты в небо. Алексеев с  уцелевшими товарищами получил приказ отступать. Затем — учёба в другом летном училище, в Оренбурге. Одновременно Сергей поступил в Оренбургский педагогический институт и за один год и пять месяцев прошёл полный курс исторического факультета. Лётная учёба также закончилась. Алексеев просился на фронт, но был оставлен в училище — учить других лётчиков. Авиационные конструкторы создавали новые модели самолётов. Обязанностью Алексеева было их осваивать и учить летать на них других. Во время очередного учебного полёта отказал мотор, Алексееву чудом удалось посадить самолёт. С тяжёлыми травмами он попадает в госпиталь. Врачи вынесли приговор — с авиацией придётся расстаться.

Слайд 8

В январе 1946 года Алексеев литературы («Детгизе») возвратился в Москву. Здесь он начал работать редактором в Государственном издательстве детской литературы («Детгизе»). Эта работа увлекла его, стала его судьбой, началом дела всей последующей жизни. Алексееву не раз приходилось читать письма детей с просьбами рассказать в книгах об Александре Невском, Суворове, Кутузове, маршале Жукове, других выдающихся людях, об истории России. И многие просьбы ребят Сергей Петрович выполнил.

Слайд 9

Первые исторические повести «Смелый автор, смелое издательство! — подумалось мне, когда я раскрыл книжку Сергея Алексеева «Небывалое бывает», — Пётр!.. Исполинская личность русской истории. И вдруг — для ребят, да ещё «младшего школьного»! Посмотрим, посмотрим!.. И — зачитался...»      Алексей ЮГОВ «Я тоже зачитался историческими повестями Сергея Алексеева. Зачитался, как мальчишка. И спасибо за это автору!»         Сергей МИХАЛКОВ

Слайд 10

Первая книга Сергея Петровича Алексеева — «Небывалое бывает» — вышла в Детгизе в 1958 году. Это было увлекательное повествование об эпохе петровских преобразований, времени, когда Россия совершала героические усилия, чтобы «ногою твёрдой стать при море» (А. Пушкин).   В центре книги — образ Петра Великого, рассказ о четырёх годах петровского правления: от 1700 года — разгрома шведами русских под Нарвой — до взятия Нарвы войсками Петра I и выхода русских к берегу Балтийского моря в 1704 году. Книга сразу полюбилась юным читателям, как и множество других рассказов и повестей, раскрывающих события четырех веков российской истории — с середины XVI до середины XX века.

Слайд 11

Писатель создал целую историческую библиотеку для младших школьников и продолжал её пополнять всю жизнь. Одна за другой выходят книги Сергея Петровича Алексеева: «Сын великана» — о событиях, которые происходили в нашей стране весной, летом и осенью 1917 года, о судьбе петроградского мальчика Леши Митина, свидетеля и участника революционных событий. «Рассказы о Суворове и русских солдатах» — о славных победах великого полководца Александра Васильевича Суворова и героизме русских солдат.

Слайд 12

Среди книг Сергея Алексеева особое место занимают рассказы о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. «Трудным был путь к победе. Вся страна сражалась с фашистами. Шли бои на земле, в небе, на море… Мне очень хотелось написать книгу для детей о войне с фашистами… Писал книгу долго, мучительно. Годами и годами. Рассказ за рассказом. Каждый рассказ — ещё один штрих войны. Ещё одна боль. Ещё одна радость наших военных успехов. Ещё один поклон победителям. Итак, перед вами книги о бессмертном подвиге нашего народа. Переверните страницу, и вы уже на полях сражений, среди битв и героев великой войны с фашистами»

Слайд 13

Много сложного и нелегкого было в её истории. Много прекрасного и великого. У нас есть, что вспомнить и чем гордиться. Перед вами рассказы о том, что было. О нашем Отечестве и народе». С. Алексеев О крепостном праве вы узнаете из повести «История крепостного мальчика». Вы познакомитесь с Митей Мышкиным — мальчиком, которого продали, — с его удивительной необычной судьбой. Вместе с ним вы побываете у барыни Мавры Ермолаевны; попадете к графу Гущину, познакомитесь с девочкой Дашей, поедете на войну.

Слайд 14

Слово «герой» пришло к нам из греческого языка. Так называли древние эллины могущественных воинов глубокой старины, родоначальников племен и народов, а также — прославившихся своей доблестью участников похода аргонавтов, Троянской войны и др. В русском языке слово «герой», по определению В. И. Даля, означает: «витязь, храбрый воин, доблестный воитель, богатырь, чудо-воин, доблестный сподвижник вообще, в войне и в мире, самоотверженец». Читая книги о героях, вы сможете познакомиться с жизнью и деятельностью российских полководцев и флотоводцев, известных людей, с именами которых связаны славные победы, развитие армии и флота, боевого искусства. Защитники Отчизны навечно остаются в памяти благодарных потомков.

Рассказ учителя:

9 мая вся страна отмечает великий праздник - День Победы,75-ю годовщину победы советского народа в Великой Отечественной войне.

75  лет как окончилась война, война, которая унесла более 20 миллионов жизней. Много горя принесла война, но, несмотря на голод, холод и разруху, наш народ победил.

День Победы - это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив.

9 мая отмечают во всем мире, в знак признательности нашему народу за великий подвиг. Наш народ очень трепетно относится к этому празднику и передает его из поколения в поколение.

22 июня 1941 года мирная жизнь нашего на­рода была прервана. Фашистская Германия, во главе которой стоял Адольф Гитлер, нарушив акт о не­нападении, вторглась на территорию Советского Союза. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины, народ вступил в смертельную схватку с коварным, жестоким и беспощадным врагом.

На защиту Родины встали все: и взрослые, и дети. Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, за­ступали на трудовую вахту в тылу женщины и дети.

Самую большую тяжесть войны вынесла на своих плечах жен­щина-мать. Женщины тоже участвовали в сражениях. Храб­ро бросались они под пули, во время бомбежки и обстрелов. Сестры милосердия выносили раненых бойцов с поля боя. Женщины слу­жили разведчицами, военными переводчицами, радистками, уходи­ли в партизанские отряды. Плечом к плечу сражались они вместе с мужчинами, отвоевывая каждую пядь родной земли.

Послушайте стихотворение, которое приготовили ребята из 2 группы.

Да разве об этом расскажешь,

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!

В то утро, простились с тобою

Твой муж, или брат, или сын,

И ты со своею судьбою

Осталась один на один.

Один на один со слезами,

С несжатыми в поле хлебами

Ты встретила эту войну.

И все - без конца и без счета –

Печали, труды и заботы

Пришлись на тебя на одну.

Одной тебе волей-неволей –

А надо повсюду поспеть

Одна ты и в поле, и дома,

Одной тебе плакать и петь.

Учитель:

В страшные, суровые дни войны рядом с взрос­лыми вставали дети. Они сражались в партизанских отрядах, рабо­тали на военных заводах, собирали теплые вещи для фронтовиков, выступали с концертами перед ранеными в госпиталях. А когда обстановка требовала от пионеров активных действий в борьбе с врагами, участвовали в сооружении оборонных рубежей, были связными партизанских отрядов, развед­чиками в воинских частях.

В каждой семье есть те люди, которым мы обязаны своей жизнью и мирным небом над головой.

Ребята из 2 группы приготовили сообщения о своих близких, которые защищали свою Родину в годы войны.

Сообщения учащихся:

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым.

Всем тем, которых забывать нельзя,

Поклонимся, поклонимся, друзья.

Всем миром, всем народом,

Всей землей

Поклонимся за тот великий бой.

Учитель:

   Перед вами две книги Сергея Петровича «Народная война» и «Сталинградское сражение». С ними вы самостоятельно познакомились дома. Сегодня мы проверим, как внимательно вы их читали, что помогли узнать книги о знаменитых битвах, которые являются переломными в ходе Великой Отечественной войны. Если вы затрудняетесь ответить на вопросы, можно открыть книги и найти ответы на их страницах.

 Викторина по книгам С.Алексеева

За каждый правильный ответ или цитату из книги ваша команда получает 5 баллов.

Викторина по книге Сергея Алексеева «Идёт война народная. (Рассказы о битве на Курской дуге)»

1.     Где происходило сражение в книге? (под городом Курск)

2.     Что такое «Курская дуга» (прочитай отрывок из книги) (в числе многих городов наши войска освободили и крупный промышленный город Курск. Здесь они глубоко врезались в фашистскую оборону. Образовался так называемый Курский выступ, Курская дуга.)

3.     Как звали братьев родом из Сибири. (сержанты Никита и Степан Забродины)

4.     Как прозвали братьев однополчане и почему? (Им дали прозвища «звероловы». До войны братья работали звероловами, а на войне подбивали немецкие танки «тигры». «...Не торопился, стрелял с умом. Не бил противнику в лобовую броню. Метил противнику в бок. Тут у танков броня не такая толстая. Выходят из строя «тигры».»

5.     Какие машины наши солдаты называли «тиграми»? (фашистские быстроходные танки с прочной бронёй)

6.     На какой боевой машине сражался лейтенант Александр Горовец? (самолёт - истребитель)

7.     Какой день фашисты назвали «чёрным» и почему? (Восьмой день Курской битвы, в этот день фашисты проиграли танковый бой под деревней Прохоровкой)

8.     Какой подвиг совершил старший сержант Николаев? (в своем горящем танке пошёл в лобовую атаку на немецкий танк «тигр». «...Погиб Николаев, но спас товарищей. И подвиг этот хранит история.»

9.     Какое прозвище и за что получил солдат Добрынин? («Добрыня» «В честь Добрыни Никитича- Былинного богатыря.» В тяжелом бою выдержал атаку противника.)

10. Кого прозвали Курскими соловьями? (солдат-миномётчиков)

11. Какие советские генералы командовали войсками под Курском?              (генерал Рокосовский Константин Константинович, генерал Ватутин Николай Фёдорович)

12. Кто был верховным главнокомандующим нашей страны во время Курской битвы? (Сталин Иосиф Виссарионович)

13. Сколько дней длилась Курская битва? (Курская битва продолжалась сорок девять дней — с 5 июля по 23 августа 1943 года.

14. Кто победил в Курской битве? (Советская Армия)

Викторина по книге Сергея Алексеева «Сталинградское сражение.1942-1943: Рассказы для детей.»

1.     Как называется город Сталинград в наше время? (город Волгоград)

2.     На берегу какой реки шли сражения в произведении? (реки Волги)

3.     За что наши солдаты окунули немца в реку? (Перед сражением немецкий солдат дразнил наших.

4.     «...Сидит фашист, не высовывается. Лишь голос из окопа доносится:

5.     - Рус, завтра буль-буль. - И уточняет: -Буль-буль у Вольга.»

6.     Как называлась самая высокая точка в городе? (Мамаев курган)

7.      Назови фамилии солдат, защищавших Мамаев курган. (лейтенант Чернышов и сержант Куценко)

8.     Как помогали речные суда во время Сталинградской битвы. (...Не счесть оружия, боеприпасов и разных военных грузов, которые были переправлены через Волгу на правый огненный берег в дни Сталинградской битвы. Не счесть и всех тех раненых, которых спасла Волга от верной гибели, переправив с правого – Сталинградского на левый- Заволжский берег.»

9.     Какая «злая фамилия» была у солдата- защитника Сталинграда? (Трусов)

10. Сколько лет было самому маленькому защитнику города? (5 лет)

11.  Как ты понимаешь смысл выражения: «Смелого пуля боится, смелого штык не берет.»

12.  Какой мост организовали фашисты в Сталинграде и как наши солдаты его уничтожили? (Воздушный мост: самолетами доставлял боеприпасы немецким солдатам, окруженных нашими войсками. «...Сбивали фашистов метким огнем зенитчики. Советские истребители встречали фашистов в небе. ...Рухнул воздушный мост.»

13.  Когда фашистские войска окончательно сложили оружие под Сталинградом? («...2 февраля 1943 года фашистские войска, окружённые под Сталинградом, окончательно сложили оружие...  »

14.  Сколько фашистских дивизий разбили защитники Сталинграда? (22 фашистские дивизии)

Рассказ «Генерал Панфилов»

1.Какое звание было у ?(генерал – майор)

2. Сколько героев – панфиловцев? (28)

3. Сколько дивизий немцев? (5 дивизий)

4. Сколько шли бои? (30 дней)

5. Как называет Панфилов артиллеристов? (бомбардиры – кудесники, сынки) 6. Как называет Панфилов пулемётчиков?  (глаза – молодые острые)

7. Как называет Панфилов истребителей?  (дрессировщики Дурова)

8. Как называет Панфилов гранатомётчиков? (укротители фашистского зверя)

9. Что велит срывать с фашистов Панфилов? ( скорлупу, скорлупку)

10. Почему любят солдаты Панфилова? (любят солдаты своего генерала, заботливый он, накормлен солдат, напоен, одет, обут, вовремя в бане помылся, почта приходит вовремя)

11. Куда последует солдат за генералом? (хоть в огонь, хоть в бездну) Как был одет Панфилов? (шапка – ушанка, полушубок сибирский ремнями от пистолета и от командирской сумки перетянут, валенки в мороз) 

Рассказ «У разъезда Дубосеково»

1.Когда фашисты возобновили своё наступление на Москву? (ноябрь 1941 г.) 2. Где находится разъезд Дубосеково? (118 км от Москвы)

3. Какая река протекает здесь? (Лама)

4. Сколько героев преградили путь фашистам здесь? (28)

5. Кто возглавлял бойцов? (молодой политрук Клочков)

6. Сколько танков увидели бойцы? (20) «Меньше чем по одному на брата» сказал Клочков.

 7. Кто его поддержал? (Рядовой Емцов и сержант Петренко)

8. Сколько танков подбили сначало герои? (14 из 20)

9. Сколько уцелело фашистских танков? (4)

10.Сколько танков было следом? (30)

11. Как их называет автор? (лавина)

12. Кто произнёс знаменитые слова «Велика Россиия, а отступать некуда, позади Москва» ( политрук Клочков)

13. Кто погиб в этом бою? (Петренко, Емцов, Бондаренко, Шопоков и другие) Что случилось с Клочковым? (был ранен вовремя боя, а потом пуля сразила героя)

14. Что доказали герои – панфиловцы? ( Мужеству нет предела) 

Рассказ «Доватор»

1.Какие войска принимали участие под Москвой вместе с другими войсками? (казаки)

2. Какие казаки? (донские, кубанские, терские)

3. Какое звание было у Доватора? (генерал)

4. Каких он кровей, откуда родом? (село Хотино, недалеко от города Полоцка, на севере Белоруссии)

5. Национальность Доватора? (белорус)

6. Кем был Доватор? (командир казачьего кавалерийского корпуса – генерал) 7. Сколько назначили фашисты за поимку Доватора? (10 тысяч немецких марок, потом 20 тысяч немецких марок, потом 50)

8. С чем сравнивает автор неуловимого Доватора? ( как весенний гром, как дым, как сон, как миф) 
Рассказ «Московское небо»

1. О чём мечтал Гитлер?  (Как поступить с Москвой)

2. Что придумал Гитлер? Москву затопить водой. Построить огромные плотины и город, и всё живое затопить водой)

3.Что он видел в своих мечтах закрыв глаза? (бездонное плещется море)

 4. Почему передумал Гитлер? (пока набежит вода долго ждать)

5.  Какой новый быстрый план придумал Гитлер? (разбомбить Москву, забросать снарядами, бомбами)

6. Что останется от Москвы? (ничего, не оставить камня на камне, сравнять с землёй)

7. Когда был первый воздушный налёт на Москву? ( 22 июля 1941 года через месяц после начала войны)

8. Сколько самолётов послал Гитлер? (200)

9.  Сколько было сбито в небе под Москвой? (22 вражеских самолёта)

10. Как решили немецкие генералы посылать самолёты? (не все сразу, а небольшими группами)

11. Сколько самолётов было на следующий день? (200 по 3-4 в каждой группе) Как были расположены машины врага в третий раз? (ярусами)

12. Сколько самолётов потеряли в третий раз? (50 и не вернулся фотограф)

13.  Как автор называет Московское небо?(неприступным, суровым)

14. Сбылась ли мечта фашистов? (нет) 

Рассказ «Зоя»

1. На каком километре от Москвы памятник Зое Космодемьянской? (85км. Минского шоссе)

2. В какой школе училась Зоя до войны? ( в московской)

3. Кто такие народные мстители? (партизаны)

4. Как называли Зою в партизанском отряде? ( партизанка Таня)

5. В какое село она шла с боевым заданием?( Петрищево)

 6. Когда её схватили фашисты, и допрашивали - что она отвечала? (нет, не знаю, не скажу)

7. Как пытали Зою? (ночью её выгоняли в одном нижнем белье, босую на снег) Где и как  казнили Зою? ((виселица в центре деревни)

8. Какие последние слова Зои? (не бойтесь, жгите, бейте фашистов, будьте смелее. Мне не страшно умирать за свой народ, нас 200 миллионов, всех не перевешает.) 

Рассказ «Дом»

1. Где происходят события в рассказе? (село Новопетровское на пути к Волоколамску)

2. Кто был командиром танковой бригады? ( генерал - майор Катуков)

3. Зачем нужен мост танкистам? (чтобы не дать фашистам уйти)

4. Что предложила женщина?(разобрать свой дом на мост)

5. Кто первым начал разбирать дом? (хозяйка)

 6. Как фамилия женщины с мальчиком? ( и Петр Иванович)

7. Где собирались зимовать хозяева дома? (в землянке)

8. Какой подвиг у речки Маглуши? ( разобран дом, построен мост, танкисты догнали фашистов и искромсали их)

9.  Когда был выстроен новый дом?( после войны)

10.Какая надпись на доме? (Александре Григорьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершённый в годы великой Отечественной войны»

Рассказ «Победа»

1. Какая фамилия сержанта? (Егоров Михаил - московский рабочий)

 2. Фамилия младшего сержанта? (Милитон Кантария – грузинский юноша)

3. Какая миссия (почётное задание)довелось выполнить бойцам? (боевое знамя нужно было установить на здании рейхстага)

4. Где состоялся парад Победы? (в Москве на Красной площади)

5. Когда состоялся парад Победы? (24 июня 1945 г)

6. Что несла особая рота? (знамёна поверженной фашистской Германии)

Работа в группах.

Слово учителя

На уроке мы говорили о   доблестных защитниках нашего Отечества. Все они обладали нравственными качествами, которые позволили им в разные периоды истории встать на защиту родной земли, своего народа.

Я предлагаю, подводя итоги нашего урока, ответить на следующие вопросы         ( предварительно обсудив вопрос в группе ):

1 группа – что такое патриотизм?

                – что такое долг пред Родиной?

2 группа – Какие качества присущи защитникам Отечества?

                – В чем проявляется ваш патриотизм?

( учащиеся дают ответы)

Подведение итогов и награждение победителей.

Все дальше в прошлое уходят от нас героические годы Великой Отечественной войны. Всё меньше и меньше остается очевидцев величайшей трагедии 20 века. И мы, молодое поколение, внуки и правнуки, не вправе забывать об уроках этой войны. Книги о войне – это хранители памяти поколений.

Чтение стихов детьми

Читайте, люди, книги о войне.

Не бойтесь слез и горечи, и страха,

Смотрите, люди, фильмы о войне

И не стыдитесь горевать и плакать.

Учитесь, люди, мужеству у тех,

Кого живыми в землю зарывали.

Среди забот житейских и утех.

Не забывайте верности печали.

Ведь те, кого не стало за войну.

Кого сожгли, убили, растоптали,

Кто смерти отдал юность и весну,

Они за нас, за наши жизни пали.

Читайте, люди, книги о войне.

Не бойтесь слез и горечи, и страха,

Смотрите, люди, фильмы о войне.

И не стыдитесь горевать и плакать.

Исполнение песни «Прадедушка»