Внеурочная деятельность как средство формирования духовно-нравственной культуры

Департамент образования Администрации города Омска

ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет
им. Ф. М. Достоевского»

Социально-гуманитарный факультет

Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска

«Средняя общеобразовательная школа № 141»

XVII городские этические чтения

«Нравственность и духовность в развитии общества»

Секция «Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся средствами внеурочной деятельности»

ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор:

Кокоренко Александра Николаевна,

учитель начальных классов

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 141»

Омск – 2017

            Всем, кто работает с детьми, важно не только донести знания, но еще важнее научить детей различать  добро и зло в этом мире, быть человечными. Духовно – нравственному воспитанию отводится значительное место не только при изучении художественных произведений на уроках литературного чтения, но и во внеурочной деятельности. Внеклассная работа является логическим продолжением начатой на уроке работы.

         В нашей школе разработана своя система работы, целью которой является формирование социально – активной личности гражданина и патриота, а также  существует много традиций, направленных на формирование духовно – нравственной культуры обучающихся.

         Одним из направлений работы является патриотическое воспитание. Традиционно проводятся смотр строя и песни, посвященный Дню защитника отечества, встречи с представителями вооруженных сил России и с ветеранами войн и боевых действий, конкурсы патриотической песни и рисунков, посвященные Дню Победы, посещение музеев Боевой славы, акция «Письмо солдату». Ребята очень охотно принимают участие в таких мероприятиях, долго и ответственно готовятся к ним.

         Доброй традицией стало празднование Дня пожилого человека. В школьной библиотеке проводится конкурс чтецов. Дети читают стихи приглашенным на праздник бабушкам и дедушкам. Ребята средней школы выпускаю стенгазеты «Бабушка рядышком с дедушкой».

         Ко Дню матери ученики начальной школы на кружке по декоративно-прикладному искусству своими руками делают подарки мамам.

         Традиционными праздниками являются «Посвящение в первоклассники», «Осенины», «Арбузник», Новый год, Масленица, которые проходят с активным участием родителей. Ведь при всем участии школы в воспитании ребенка родители являются истоком духовно-нравственного воспитания, примером для подражания. Родители инсценируют сказки для ребят 1, 2 класса. А уже в 3, 4 классе дети показывают сказки родителям. Так же проходят выставки Аппликаций и поделок из природного материала «Королева – Осень».

         В школе проходит много спортивных мероприятий таких как «Мама, папа, я – спортивная семья.», «Веселые старты», «День здоровья», которые тоже не обходятся без участия родителей.

         Ребята принимают очень активное участие в добровольческих акциях «Бумаге – вторая жизнь», «Накорми птиц зимой!», «Кормушка для птиц». Каждая из которых является целым событием, проходящим на протяжении нескольких дней.

         Все эти дела и мероприятия не являются спонтанными и ситуативными. Они традиционны в нашей школе, проводятся из года в год. Ребята их ждут, готовятся. Так, например, смотр строя и песни проводится с 3 класса, но уже во 2 классе дети смотрят выступления старших ребят, обсуждают, что получилось, что нет, как бы они это сделали, какую они выберут песню на будущий год, и уже с ноября они начинают репетировать, чтобы в феврале выступить достойно. Песни выбираются самими детьми, как правило этому выбору способствует какое-то событие в классе или семейная история этого праздника, ребята готовят костюмы к выступлению, обычно в классе находится кто-то из пап, который помогает учителю с ребятами репетировать и учит их маршировать.

         В нашей школе внеурочная деятельность также представлена разнообразными кружками, которые способствуют духовно-нравственному развитию.  Хотелось бы отметить междисциплинарную образовательную программу внеурочной деятельности «Я и мой дом», в написании которой мы принимали непосредственное участие. Школа является инновационной площадкой этого проекта. Учителя на протяжении нескольких лет разрабатывали конспекты занятий одного из направлений данного проекта. Программа разработана с целью освоения ценностно-смысловых, целевых, содержательных и результативных приоритетов образовательной деятельности во внеучебное время. Цель программы: создание комплекса условий для развития социальной и семейной идентичности, формирования личности, принимающей базовые гражданские и семейные ценности, любящей свою Родину, свой дом, свою семью, умеющей психологически, юридически, экономически, экологически, технически грамотно организовать жизненное пространство своей семьи и дома. Занятия позволяют поднять проблемы идентичности личности, воспитания чувства коллектива, осознание ребенком своей принадлежности к какой-либо группе, позволяющее ему определить свое место в социокультурном пространстве и свободно ориентироваться в окружающем мире. На сегодняшний день программа проходит апробацию.