Внеурочная деятельность 1 класс.

Отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 345

Невского района Санкт-Петербурга

192174, Санкт- Петербург                                                                                                                                                                  т./факс: [phone]

Бульвар Красных Зорь, дом  6, корп.2 , литер  А                                                                                                               Email: [e-mail]

ИНН /КПП  7811022880/ 781101001   ОКПО 53250174,   ОКОГУ 23280,  ОГРН 1037825012202                                    http:// school345spb.ru

---

Принята                                                                                    Утверждена               

Решением                                                                          Директор ГБОУ школы № 345    

Педагогического    совета                                                ____________    (А.И. Лазарев)

Протокол от 14.06.2017г. №11                                        Приказ от 14.06.2017г. № 137

Программа

По курсу «Подвижные игры»

для обучающихся 1-4  классов,

срок реализации – 4 года,135 часов

(1 класс -33 часа, 2 класс -34 часа, 3 класс - 34 часа,4 класс- 34 часа)

направление – спортивно-оздоровительное

Составлена:

Григорьева О.В.,

Учитель ГБОУ школы № 345

Невского района

 Санкт-Петербурга

Высшая категория

Санкт- Петербург 

201­7год

Пояснительная записка

Программа предназначена для учащихся 1-х классов ГБОУ школы № 345 Невского района Санкт-Петербурга по курсу «Подвижные игры», 2017-2018 учебный год.

     Исходя из содержания программы, её целей, задач, планируемых результатов освоения курса, она используется в ГБОУ школе № 345 как программа внеурочной деятельности по социальному направлению.

1. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы, актуальность программы:

Цель:

     Повысить интерес к детским подвижным играм как одной из форм двигательной активности ребенка.

Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с различными подвижными играми, формирование на этой основе навыков общения.

Социокультурная цель включает формирование коммуникативных компетенций учащихся как способа  удовлетворить их потребность в движении, научить владеть своим телом, развить не только физические, но и умственные, творческие способности.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

Задачи:

·         Расширить знания учащихся в области подвижных игр.

·         Возвысить через игру культуру русского народа. Познакомить с культурой других народов.

·         Развитие физических способностей ребенка в игре.

·         Обучение навыкам общения и сотрудничества.

·         Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям общества.

·         Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

·         Развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Актуальность программы:

     Содержание авторской Программы по курсу занятий «Подвижные игры» для 1-4 классов направлено на совершенствование координации движений, развитие быстроты реакции, сообразительности, внимания, умения действовать в коллективе. Данное содержание помогает  воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

     Программа направлена на гармоничное развитие личности ребенка. Знакомство с русскими народными играми, играми народов России является неотъемлемой частью художественного и физического воспитания. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре разных народов, создается эмоциональная основа для развития патриотических чувств.

2. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Личностные:

·         осознание себя  членом семьи, школы;

·         способность контролировать собственную деятельность на основе сохранения здоровья своего и окружающих (правила ТБ);

·         настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

·         повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

·         внутренняя позиция школьника на уровне положительного отноше­ния к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действитель­ности и принятия образца «хорошего ученика»;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как соб­ственных, так и окружающих людей.

Метапредметные:

·         развитие познавательной деятельности младшего школьника;

·         развитие физического здоровья;

·         развитие кругозора;

• принимать и сохранять учебную задачу в игре и её правила;
• строить осуществлять синтез как составление целого из частей;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
• формирование установки на ведение здорового образа жизни;
• формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

3. Формы и режим занятий.

Периодичность занятий – 1 час в неделю.

Формы работы

     Возрастные особенности  детей 1-4 классов требуют, чтобы занятия велись в увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно построены, насыщены примерами и конкретными фактами.

     Игра обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей, совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Игры способствуют развитию коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.

     Спортивные эстафеты требует от участников быстроты и ловкости, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность.

     Подвижные игры:  постоянно изменяющая обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию коммуникативных универсальных действий. Соревновательный характер коллективных подвижных игр также работает на формирование коммуникативных универсальных действии, проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели в игре – на формирование личностных универсальных действии.

4.Содержание рабочей программы

№	Название раздела
1.	Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
2.	«Игры народов России», изучается в 3-4 классах.
3.	Подвижные игры», изучается в 1-х, 2-х классах.
4.	«Эстафеты», изучается в 1-3 классах.

1 класс

     Разучивание правил игр. Отработка правил  игр в коллективе.

Русские народные игры

     Игры: «Гуси-лебеди»; «У медведя во  бору»; «Филин и пташки»; «Палочка-выручалочка»; «Блуждающий мяч».

     Игры: «Классики»; «Ловишка в кругу»; «Пчелки и ласточки»; «Ель, елка, елочка, косарь».

     Игры: «Лови, бросай, упасть не давай»; «Наседка и цыплята»; Гуси»; «Идет коза по лесу»; «Зайчик в кусте».

Подвижные игры

     Игры: «К своим флажкам»; «Догони мяч»; «Прокатись на мяче»; Три упражнения с мячом»; «Поскачи с мячом».

     Игры: «Кот идет»; «Северный и южный ветер»; «Хитрая лиса»; «Ловишка  с приседаниями»; «Игры с мячом».

     Игры: «Мяч на ракетке»; «Мяч на голове»; «Мяч через голову»; «Удержи мячик; мяч вдогонку».

Игры-эстафеты

     Игры-эстафеты: «Переправа с досками»; «Туннель»; «Собери урожай»; «На погрузке арбузов»; «Принеси мяч».

     Игры-эстафеты: «Успей перебежать»; «Проведи мяч»; «Эстафета с обручами»; «Пингвины»; «Зайцы в огороде».

2 класс

Русские народные игры

     Игры: «Жмурки»; «Кот и мышь»; «Горелки»; «Салки»; «Пятнашки».

     Игры: «Охотники и зайцы»; «Фанты»; «Ловушки с приседаниями»; «Волк; птицелов».

          Игры: «Кролики»; «По длинной извилистой дорожке»; «Через ручеек», «По мостику»; «Великаны и гномы»; «Наседка и цыплята».

Подвижные игры

          Игры: «Кто быстрее слепит снеговика»; «Флажки»; «Кто быстрее слепит десять снежков»; «Льдинка»; «Снежинки».

          Игры: «Снежки»; «Шагай шире»; «Кто наберет больше снежков»; «Попади в лунку»; «Кто выше подбросит снежок».

          Игры: «Ловкачи»; «Кто наберет больше снежков»; «Попади в лунку»; «Два города»; «Снежная крепость».

Игры-эстафеты

          Игры: «Передача мяча»; «С мячом»; «Эстафета зверей»; «Быстрые и ловкие»; «Встречная».

          Игры: «Передал – садись»; «Веселые старты»; «Бег «змейкой»; «Перекати – поле»; «Командная».

3 класс

Русские народные игры

          Игры: «Краски»; «Гори, гори ясно!»; «Ляпка»; «Борьба в квадратах»; «Посади-собери».

          Игры: «Казаки-разбойники»; «Али-Баба»; «Слон»; «Аленушка и Иванушка»; «Пограничники и нарушители».

          Игры: «Мазай»; «Я еду»; «Платочек»; «Бег за флажками»; «Лапта».

Игры народов России

      Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

      Бурятская народная игра «Ищем палочку»

     Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

     Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

     Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик»

     Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

     Игры народов Коми «Невод», «Стой, олень!»

     Марийская народная игра «Катание мяча»

Игры-эстафеты

     Игры: «Вызов номеров», «Эстафеты по кругу», «Эстафеты с обручем», «Преодоление полосы препятствий», «Ловкий футболист».

          Игры: «Конкурсы капитанов команд», «Эстафета с платочком», «Эстафета «молчанка».

4 класс

Русские народные игры

          Игры: «Игры». «Лови и отвечай»; «Блуждающий мяч»; «Большой мяч»; «Выгони мяч»;   «Гонка мяча по улице».

     Игры: «Заря»; «Почтальон; молчанка»; «Мячик кверху»; «Коршун».

     Игры: «Классы»; «Краски»; «Малечена-калечена»; «Почта»; «Птицелов».

     Игры: «Рюхи»; «Стадо»; «Чушки»; «Шлепанки»; «Штандр».

Игры народов России

     Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок».

     Калмыцкая народная игра «Забрасывание белого мяча».

     Игра народов Коми «Ловля оленей».

     Татарская народная игра «Лисички и курочки»

Тематический план:

1 класс

№	Тема	Кол-во часов
1.	Русские народные игры	13
2.	Подвижные игры	13
3.	Эстафеты	7
	ИТОГО:	33

2 класс

№	Тема	Кол-во часов
1.	Русские народные игры	13
2.	Подвижные игры	13
3.	Эстафеты	8
	ИТОГО:	34

3 класс

№	Тема	Кол-во часов
1.	Русские народные игры	13
2.	Игры народов России	13
3.	Эстафеты	8
	ИТОГО:	34

4 класс

№	Тема	Кол-во часов
1.	Русские народные игры	17
2.	Игры народов России	17
	ИТОГО:	34

5. Описание материально – технического  обеспечения внеурочной деятельности.

- натуральные объекты;

- демонстрационные пособия;

- натуральный фонд (спорт инвентарь, настольные игры)

6.Список литературы по теме, ссылки на используемые сайты

1.      Бутин И.М., Физическая культура в начальных классах, М., 2012 г.

2.      Канеман А.В., Детские подвижные игры народов России, М., 2012 г.

3.      Степанова О.А., Игра и оздоровительная работа в начальной школе, М., 2013 г.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2013/03/03/opyt-raboty-uchitelya-po-prepodavaniyu-osnov-pravoslavnoy

http://www.uchportal.ru/load/267