Внеурочная деятельность общекультурной направленности "Школа мастеров"

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
ученик научится	ученик получит возможность научиться
пользоваться средствами выразительности языка  декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;  - моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества. -осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации; -отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла; различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества; приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве; осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.  развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства; художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира; развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память; развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;	развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности; расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества; познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов; использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях; познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе; оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; достичь оптимального для каждого уровня развития; сформировать навыки работы с информацией; возможность научиться: создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач; понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их; более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.	В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся: - выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;  учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; - адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих; - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок. Младшие школьники получат возможность научиться: -осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.  В сфере познавательных   универсальных учебных действий  учащиеся научатся:  различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества; приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве; осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.  развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства; художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира; развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память; развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;  Младшие школьники получат возможность научиться: создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач; понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их; более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом. В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся: первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;  сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми  формировать собственное мнение и позицию; Младшие школьники получат возможность научиться:  учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;	чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной  современного мира; навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ; ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;  заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию. Младшие школьники получат возможность для формирования:  устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;  осознанных устойчивых эстетических предпочтений  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;  возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне; эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Содержание курса освоения программы.

№п/п	Название раздела	Краткое содержание	Количество часов
1	Пластилинография	1-2 кл. Историческая справка о пластилине. Виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином. Знакомство с понятием натюрморт. Закрепление знаний о колорите осени.  Прием «вливания одного цвета в другой». Создание выразительного образа посредством объема и цвета. Анализ свойств используемых в работе материалов и применение их в работах . Сплющивание, разглаживание поверхностей в создаваемых объектах. Особенности построения композиции подводного мира. Композиция и цвет в расположении элементов на поверхности.  Соединение частей изделия, путем сглаживания мест скрепления. Понятие симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке.  Работа в технике мазок пластилином, плавно «вливая» один цвет в другой на границе их соединения. Закрепление технического приема работы с пластилином в технике пластилинография. Создание рельефа. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы. Выполнение тонких и удлиненных лепестков с использованием чесноковыжималки. Трафаретные технологии пластилиновой живописи. Выполнение лепной картины с использованием трафаретной технологии. 3-4кл. Приемы пластилинографии, используемые при оформлении фоторамок.  Рамка для детской фотографии – ягодка, цветочная, сердце. Анализ образцов подсвечников из разных материалов.  Форма и цветовое решение. Композиция. Подбор способов и приемов в изготовлении подсвечника. Исторический экскурс. Вазы из венецианского стекла с применением технологии миллефиори.  Ваза как  подарок или часть интерьера. Общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия. Анализ памятников и объектов исторической и современной архитектуры. Беседа о русской средневековой архитектуре. Собор Василия Блаженного. Анализ сказочных замков. Техника их выполнения с использованием пластилина и  бросового материала (пластиковая тара). Работа с инструкционной картой.	18ч.
2.	Бумагопластика	1-2кл. История возникновения  и развития бумагопластики,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, знакомство с техникой создания работ с использованием мятой бумаги.  Способы декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности. Трансформация плоского листа бу­маги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа. Последовательность изготовления работы с использованием аппликации и кусочков мятой бумаги. Последовательность выполнение работы в составлении мозаичного панно .Историческая справка о бумаге. Виды бумаги, ее свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работы с бумагой. Условные обозначения. Технология изготовления из бумаги плоскостной и объемной снежинки. Знакомство с видом вырезания -  силуэтное вырезание. Историческая справка о данном виде работы. Технология выполнения силуэтного вырезания. Композиционное построение сюжета 3-4 кл. Знакомство детей с техникой бумажной скульптуры . Знакомство с технологией создания изделий из бумажных полос. Способы закручивания прямоугольника в цилиндр. Возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и объемных криволинейных (цилиндрических) элементов. Закручивание круга в конус (низкий), закручивание полукруга в конус (высокий). Освоение способов для создания конкретной игрушки (получение конусов, цилиндров). Самостоятельно на  основе конусов и цилиндров  создание разных конструкций, изменяя  основные способы, комбинируя их, дополняя полученную основу самостоятельно изготовленными разными деталями. Лягушка, зонт, грибы, лиса, мышь,	14ч.
3.	Изготовление кукол.	История куклы. Техника безопасности Игровые и обереговые куклы. Бабушкины уроки или как самим сделать народную куклу. Традиционные виды аппликации из пряжи. Технология создания силуэтной куклы. История русского  народного костюма. Создание картонного силуэта девочки и мальчика в русском народном костюме. Оплетение с использованием пряжи. Создание образа. Цветовое решение. Куклы – актеры. Пальчиковые куклы. Народная кукла. Русские обряды и традиции .Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях. Технология изготовления бесшовных кукол. Кукла на счастье, утешница, веснянки. Элементы русского народного костюма. Создание образа. Символика кукол. Традиционные приемы изготовления куклы. 3-4 кл. Сувенирная кукла. Сувенир. Виды и назначение сувениров. Оберег. Символика оберегов. Домовенок. Оберег -  как субъект культуры и истории. Традиционные обереги. Авторская кукла. Беседа «Кукла в искусстве». Авторская кукла – как особое  направление  современного прикладного творчества. Виды, жанры кукол и  их назначение. Техника исполнения.	12ч.
4	Работа с бросовым материалом	Подготовка материалов для работы. Основные способы вырезания  из пластика лепестков, листьев. Формы лепестков, способы придания  форм лепесткам. Изделия из пластиковой тары. Оформление. Виды композиций. Демонстрация изделий из газетных трубочек. Способы плетения изделий из газетных трубочек.	14ч.
5.	Бисероплетение.	1-2кл.  Основные виды бисерного искусства. Техника безопасности. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ППБ. Основные приёмы бисероплетения-  параллельное, петельное, игольчатое плетение. Комбинирование приёмов. Плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.) Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.  Зарисовка схем. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей, брелков или закладок. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера “в две нити”: цепочка “в крестик”. Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”.  3-4кл. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Зарисовка схем выполнения объёмных миниатюр. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе.  Оформление.	10ч. 68часов

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Название разделов	Тема занятия	Коли- чество часов	Основные формы организации занятий	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Дата проведения
						план	факт
1.	Пластилинография.	Правила безопасности при работе с материалом. Плоскостное изображение «Подарки осени»	2	Работа в парах	Знакомятся  с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием; инструктажем  по правилам техники безопасности. Узнают  историческую справку  о пластилине, о  видах пластилина, его свойствах и применении. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином.	8.09
		Натюрморт из чайной посуды.	2	Работа в группах	Знакомятся  с понятием натюрморт. Выполняют чайный сервиз  из пластилина	15.09
		Знакомство с симметрией. Аппликация «Бабочки»	2	Работа в парах	Отбирают  и выстраивают оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.	22.09
		Изделие «Божьи коровки на ромашке»	2	Индивидуальная	Знакомятся с понятием симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке. Практическая работа. Работа в технике мазок пластилином, плавно «вливая» один цвет в другой на границе их соединения. Закрепление технического приема работы с пластилином в технике пластилинография. Создание рельефа.	29.09
		Лепная картина «Цветы для мамы»	2	Индивидуальная	Практическая работа.. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы. Выполнение тонких и удлиненных лепестков с использованием чесноковыжималки.	06.10
		Полуобъемное изображение на плоскости. «Чебурашка». Создание композиции в полуобъеме из пластилина.	2	Индивидуальная	Моделируют  новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создают новые образы средствами декоративно – прикладного творчества	13.10
		Полуобъемное изображение на плоскости. «Мультипликационные герои»	2	Коллективная	Создание композиции в полуобъеме  из пластилина. Практическая работа. Целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливание деталей к основе. Примазывание. Приглаживание границ соединения отдельных частей	20.10
		Жанр изобразительного искусства – пейзаж. «Цветение лотоса»	2	Индивидуальная	Знакомятся с жанром ИЗО –пейзаж. Контраст. Использование работ в интерьере.  Практическая работа. Лепка отдельных деталей. Использование разнообразного материала	27.10
		Оформление народной игрушки в технике пластилинография. «Матрешка»	2	Индивидуальная	Узнают историю создания матрешки. Отражение характерных особенностей оформления матрешки Практическая работа. Лепят отдельные детали. Используют  разнообразный материал.	10.11
2.	Бумагопластика.	Вводное занятие «Технология изготовления поделок на основе использования мятой бумаги». «Волшебные комочки»	2	Работа в парах	Узнают историю возникновения  и развития бумагопластики,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях. Знакомятся  с техникой создания работ с использованием мятой бумаги,  способами декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности.	17.11
		Изделия «Фрукты», «Чудо-дерево», «Птенчики», «Снегирь»	2	Работа в парах	Знакомятся с последовательностью изготовления работы с использованием аппликации и кусочков мятой бумаги. Практическая работа Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги	24.11
		Новогодняя игрушка. Символ года.	2	Индивидуальная	Узнают историю возникновения символов. Знакомятся с последовательностью выполнения работы. Практическая работа. Выполняют  работу  с использованием аппликации и кусочков мятой бумаги	01.12
		История бумаги. Технологии работы с бумагой. Конструирование из бумаги простейших изделий.	2	Индивидуальная	Получают историческую справку о бумаге: виды бумаги, ее свойства и применение. /Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работ с бумагой. Условные обозначения. Инструктаж по правилам техники безопасности./	08.12
		Новогодняя открытка	2	Индивидуальная	Знакомятся  с видом вырезания -  силуэтное вырезание. Получают историческую справку о данном виде работы. Используют технологию выполнения силуэтного вырезания. Придумывают композиционное построение сюжета.	15.12
		Цветы из бумаги	2	Работа в парах.	Знакомятся  с технологией работы  с креповой бумагой. Используют технологию изготовления цветов из креповой бумаги.	22.12
		Смешанные базовые формы в бумажном конструировании	2	Индивидуальная	Знакомятся   с техникой бумажной скульптуры. Получают навык работы по данной технике.	05.01
3.	Изготовление кукол и игрушек из ткани.	Вводное занятие. История куклы. Техника безопасности. Кукла на картонной основе.	2	Индивидуальная	Узнают история куклы. Знакомятся с видами кукол: игровые и обереговые куклы. Делают выводы, как самим сделать народную куклу. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.	12.01
		Кукла – актер. Аппликация.  Пальчиковые куклы.	2	Работа в парах.	Знакомятся с разнообразием  техники аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства, технологией создания кукол, которые одеваются на палец из бумаги. Практическая  работа. Создают героев сказки «Теремок». Продумывают цветовое решение.	19.01
		Народная кукла. Русские обряды и традиции	2	Работа в группах	Получают сведения  о русских обрядах и традициях; классификации кукол, их роли  и месте в русских обрядах и традициях.	26.01
		Оберег. Символика оберегов. Домовенок. Бесшовные куклы.	2	Работа в парах.	Знакомятся с технологией  изготовления бесшовных кукол. /Материалы и инструменты/. Практическая работа. Кукла на счастье, утешница, веснянки. Домовенок Кузя.	02.02
		Изготовление символа года – собаки из фетра, салфеток.	2	Индивидуальная	Пользуясь шаблонами, вырезают детали из фетра (салфеток, плотной ткани). Соединяют детали швом, наполняют игрушки ватой. Оформляют, декорируют.	09.02
		Птички из ткани и салфеток, фетра.	2	Индивидуальная	Пользуясь шаблонами, вырезают детали из фетра (салфеток, плотной ткани). Соединяют детали швом, наполняют игрушки ватой. Оформляют, декорируют.	16.02
4	Работа с бросовым материалом	Беседа с демонстрацией изделий из газетных трубочек. Подготовка материала для работы.	2	Работа в группах	Участвуют в беседе. Знакомятся с техникой скручивания газетных трубочек. Вырабатывают навык работы. Инструктаж  по технике безопасности с бросовым материалом.	02.03
		Изготовление  колодца ( вазы) из газетных трубочек.	2	Индивидуальная	Узнают о способах плетения из газетных трубочек. Следуя инструкции учителя, выполняют работу.	09.03
		Обработка готового изделия. Покрытие лаком.	2	Работа в парах.	Декорируют, оформляют работу.	16.03
		Беседа с демонстрацией изделий из пластиковой тары. Способы получения красивых лепестков, листьев. Подготовка материала. Вырезание шаблонов.	2	Работа в парах.	Участвуют в беседе. Получают мастер-класс по изготовлению лепестков и листьев из пластиковой тары. Следуя инструкциям, готовят материал для создания изделия.	23.03
		Оформление лепестков. Сбор бутона. Дополнение листочками.	2	Работа в парах.	Соблюдают технику безопасности работы с пластиком, выполняют сборку бутонов цветка.	30.03
		Декор: оформление веночка (браслета)	2	Индивидуальная	Продумывают оформление, декор будущего изделия. Оформляют, декорируют.	06.04
		Составление букета роз из пластиковой тары.	2	Индивидуальная	Пользуясь шаблонами, вырезают детали розы, оформляют лепестки, собирают бутон, прикрепляют к стеблю с листьями.	13.04
5.	Бисероплетение.	Вводное занятие. Основные виды бисерного искусства. Техника безопасности. Знакомство с основными технологическими приемами низания на проволоку.	2	Индивидуальная	Знакомятся с основными  виды бисерного искусства. Проходят технику безопасности. Узнают историю развития бисероплетения. /Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ППБ./	20.04
		Параллельное низание. Плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.)	2	Работа в парах.	Выполняют плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.).. Зарисовка схем.	27.04
		Низание крестиками	2	Индивидуальная	Получают сведения о традиционных видах бисероплетения. Получают навыки низания из бисера “в две нити”: цепочка “в крестик”. Знакомятся с различными способами  плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”.  Практическая работа. Осваивают  приемы бисероплетения. Упражняются  по низанию цепочки в крестик.  Изготавливают браслет “ёлочка”. Выполняют  украшения для кукол, брошей, кулонов и брелоков.	04.05
		Бисерная цепочка с петельками.	2	Индивидуальная	Упражняются  в низании из бисера “в одну нить”: простую  цепочку, цепочку с бусинками.. Практическая работа. Осваивают приемы бисероплетения. Упражняются  по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам.	11.05
		Праздничные сувениры	2	Индивидуальная	Закрепляют навыки  бисероплетения, используемые для изготовления изделий: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами, комбинирование приёмов. Практическая работа. Выбор изделий: украшение новогодних игрушек. Сердечки – «валентинки». Выполнение отдельных элементов изделий. Составление композиций.	18.05