Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 598
с углубленным изучением математики, химии и биологии
Приморского района Санкт - Петербурга
ПРИНЯТА
Решением Педагогического совета
от 29.08.16г Протокол № 1
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 598
с углубленным изучением математики, химии и
биологии
Приморского района Санкт -Петербурга
от « 30 » августа 2016 г. пр. № 376 - а
______________/ Е.Ф.Трачук /
(подпись)
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Тайны космоса»
в 6 Б классе
на 2016-2017 учебный год.
Составлена учителем физики
Шиша Светланой Федоровной
Санкт – Петербург
2016 год
Оглавление
1.
Пояснительная записка:
1.1. Нормативные документы
1.2. Общая характеристика курса «Тайны космоса»
1.3. Цели изучения курса «Тайны космоса»
1.4. Планируемые результаты обучения
2. Содержание курса внеурочной деятельности «Тайны космоса»
3. Учебно-тематический план курса «Тайны космоса»
4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
5. Образовательные технологии
6. Календарно-тематическое планирование
1. Пояснительная записка.
Статус документа
Данная
программа общеинтеллектуальной направленности знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями.
Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У
любознательных школьников возникает потребность в астрономическом образовании
и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. астрономия
является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения
школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной,
сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к
красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о
природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего
нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В
последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий,
существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса
предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии.
Данная программа становится
тем более актуальна, поскольку предмет «Астрономия» исключён из перечня
обязательных предметов в средней школе, кроме того, в связи с
переходом на ФГОС второго поколения, астрономический материал, который хоть в
небольшом объёме рассматривался ранее в курсе «Природоведение» 5 класса,
полностью исключён из школьной программы, что не позволяет удовлетворить
интерес учащихся в этой области знаний. А ведь именно астрономия играет
важную роль в формировании мировоззрения, раскрывает современную
естественно-научную картину мира. Немаловажную роль играет и общение, которое
получают учащиеся на занятиях и во время экскурсий.
.
Место
курса в учебном плане
Программа внеурочной деятельности рассчитана на обучение
учащихся 6 классов в течение 1 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество часов в год – 34.
1.1.
Нормативные документы:
данная рабочая
программа разработана в соответствии с
ü
Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
ü
Федеральным базисным учебным планом, утвержденным
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312
(далее – ФБУП-2004);
ü
Федеральным компонентом государственных
образовательных стандартов общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования Российской Федерации
от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» (для VII-XI классов);
ü
Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
ü
распоряжением Комитета по образованию от 22.03.2016
№ 822-р «О формировании календарного учебного графика государственных
образовательных учреждений
Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в
2016/2017 учебном году»;
ü
распоряжением Комитета по образованию от 23.03.2016
№ 846-р «О формировании учебных планов государственных образовательных
учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные
программы, на 2016/2017 учебный год»;
ü
Уставом государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №598 с
углубленным изучением математики, химии и биологии Приморского района
Санкт-Петербурга.
ü Реализация
данной рабочей программы ориентирована на УМК А. В. Перышкина, входящий в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»; приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.
№253»).
ü
Объем часов определен учебным планом ГБОУ СОШ №
598 с углубленным изучением математики, химии и биологии Приморского района
Санкт-Петербурга на 2016/2017 учебный год, который соответствует максимальному
объему учебной нагрузки для учащихся 6-х классов по СанПиН
2.4.2.2821-10 (01.09.2011)
1.2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Тайны космоса»
Курс включает в
себя 4 раздела:
В разделе
«Развитие взглядов на Вселенную» рассматриваются взгляды разных народов на Вселенную,
как происходило накопление астрономических знаний, как древние представляли
картину мира в связи с накоплением новых фактов. В теме рассматриваются
биография и работы учёных, сформировавших новую картину мира в средние века.
Предусмотрен урок - практическая работа, на котором учащиеся продемонстрируют
свои знания по данной теме.
В разделе
«Современные представления о Вселенной» рассматриваются звёзды, созвездия,
галактики. Данная тема позволяет учащимся найти ответы на многие вопросы: что
такое звёзды? Каковы их размеры? Как звёзды устроены? Почему звёзды мерцают?
Как ученые узнали о размерах звёзд? Каково место Солнца в системе звёзд? С
целью наблюдения звёзд и созвездий, изменением положения звёзд на небе -
предусмотрены экскурсии. Занятие, посвященное созвездиям обогатит учащихся
знаниями о мифах и легендах о созвездиях. Учащиеся научатся работать с
информацией, подбирая материал для творческой работы по данной теме. Практическая
часть программы реализуется при наблюдениях Солнца, изготовлении простейших
астрономических приборов. В заключение темы проводится
экскурсия в планетарий.
Самый
большой раздел курса – «Солнечная система» – рассматривает состав Солнечной
системы, гипотезы её происхождения, и каждую её составную часть в отдельности.
Изучению каждой планеты отводится отдельное занятие, что позволяет рассмотреть
подробно особенности её поверхности, температурный режим, состав атмосферы,
спутники или причины их отсутствия. При изучении Земли необходимо особо
подчеркнуть уникальность планеты Земля, как единственной, где сложились
благоприятные условия для возникновения и развития жизни. При изучении Луны
проводятся наблюдения за изменением её фаз. Материал темы излагается в основном
в форме лекций, дополнений учащимися известных им фактов. С целью
промежуточного контроля, после изучения каждой группы планет предусмотрены
игры-путешествия.
Завершается
курс изучением достижений человека в освоении космического пространства и
исследовании Вселенной. По данной теме учащимся заранее даётся задание по
подбору материала с целью составления одной из страниц в книге «Исследования
Вселенной», которая будет создана в результате изучения темы.
В завершении
курса проводится смотр знаний в форме игры «Звёздный час», где определяются
учащиеся, наиболее успешно овладевшие знаниями, предложенными данным курсом.
1.3. Цели и
задачи курса внеурочной деятельности «Тайны космоса»
Цель данного
курса – удовлетворить интерес учащихся к науке о
звёздном небе, показать учащимся картину мирового пространства и происходящих в
нём удивительных явлений.
Задачи курса:
Образовательные:
- познакомить
учащихся с научными сведениями о галактиках, звёздах, планетах и
спутниках;
- обогатить
учащихся знаниями о способах исследования небесных тел и достижениях науки
в освоении космического пространства;
- обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.
Воспитательные:
- сформировать у
учащихся основы научного мировоззрения и научных убеждений;
- развивать навыки
самостоятельности;
- воспитывать
эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса.
Развивающие:
- развивать стремление к
исследовательской деятельности;
- развивать
пространственные представления о сравнительных размерах небесных тел,
расстояниях между ними, взаимном размещении и движении планет в Солнечной
системе;
- развивать умение работать
в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного,
прослушанного, прочитанного;
- повысить эрудицию и
расширить кругозор учащихся.
1.3. Планируемые
результаты курса внеурочной деятельности «Тайны космоса»
Личностные:
·
знание общей картины мира в единстве и разнообразии
природы и человека;
·
осознание личной ответственности за нашу планету;
·
развитие любознательности, сообразительности при
выполнении разнообразных
заданий проблемного и эвристического
характера;
·
формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего
возраста, взрослыми в процессе
образовательной деятельности.
Метапредметные:
- умение работать с разными источниками
информации;
- составлять рассказы, сообщения, рефераты,
используя результаты наблюдений, материал дополнительной литературы;
- овладение составляющими исследовательской и
проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить
эксперименты, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы и
заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
- умение организовать свою учебную
деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать —
определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
- Осуществлять контроль и коррекцию в случае
обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов;
- умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
Предметные:
·
умеют находить основные созвездия Северного
полушария;
·
умеют ориентироваться по Полярной звезде;
·
имеют представление о структуре, размерах, возрасте
Вселенной;
·
умеют определять место человека во Вселенной;
2. Содержание курса внеурочной деятельности «Тайны
космоса»
1. Развитие взглядов на Вселенную.
Вселенная в представлениях древних индейцев,
древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора,
взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Система мира по Птолемею.
Николай Коперник –
создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на
Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея.
Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель –
основоположник звёздной астрономии.
Практические
занятия:
Изготовление
моделей системы мира по Птолемею, Н. Копернику
2. Современные
представления о Вселенной.
Звёзды. Почему
звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём?
Расстояния до звёзд. Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники
звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые
яркие звезды Вселенной. Эволюция звёзд. Солнце – ближайшая звезда. Созвездия
Северного и Южного полушария. Легенды о созвездиях. Наша Галактика и место
Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Современная модель
Вселенной. Большой взрыв и расширение мира.
Экскурсии: Наблюдение за звёздным небом (проводится в
вечернее время). Экскурсия в планетарий.
Практические
занятия: Нахождение основных созвездий Северного полушария. Наблюдения за изменением
положения звёзд на небе (проводятся на экскурсии). 3.
Солнечная система
Солнце – центр
Солнечной системы. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная
атмосфера. Влияние Солнца на Землю.
Структура Солнечной
системы: планеты, спутники планет, астероиды, кометы, метеорные тела. Размеры
Солнечной системы.
Меркурий –
ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на
Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на
планете. Отсутствие спутников.
Венера. Положение в
Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на
планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.
Планета Земля.
Положение в солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав
атмосферы. Температура на планете.
Луна – естественный
спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная
карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет
атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего
астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны.
Марс. Положение в
Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера.
Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования
Марса. Перспективы исследования Марса.
Юпитер. Планета или
меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера
Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники
Юпитера. Исследования Юпитера.
Сатурн. Положение в
Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца
Сатурна. Происхождение колец. Спутники.
Уран. История
открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты.
Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты.
Кольца Урана.
Спутники Урана. Исследования Урана.
Нептун. Положение в
Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера.
Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.
Плутон – карликовая
планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия
планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона.
Размеры и состав
астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности. Кометы.
Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет.
Знаменитые кометы. Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные
потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов.
Происхождение метеоритов.
Практические работы:
Наблюдения за изменениями фаз Луны, за
изменением вида Луны вечером и утром. Изготовление модели Солнечной системы.
Экскурсия в планетарий.
4. Исследования
Солнечной системы.
К.Э. Циолковский,
С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты.
Космические обсерватории. Животные в космосе. Радиотелескопы. Космос служит
человеку. Орбитальные космические станции.
Экскурсия: в планетарий.
3. Учебно-тематический план курса «Тайны
космоса»
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Из
них
|
|
теория
|
практика
|
|
1. Развитие взглядов на Вселенную
|
4
|
2
|
2
|
|
2. Современные представления о Вселенной
|
12
|
4
|
8
|
|
3. Солнечная система
|
13
|
5
|
8
|
|
4. Исследования Солнечной системы
|
5
|
2
|
3
|
|
Итого
|
34
|
13
|
21
|
4. Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение
|
Класс
|
Кол-во час/нед
|
Реквизиты программы
|
УМК обучающегося
|
УМК учителя
|
|
6Б
|
1ч
|
авторская
|
|
1.Дубкова С.И. «Сказки звёздного неба»,
серия «Я познаю мир». изд. Белый город, 2004
2.Зигель Ф.Ю. Путешествие по недрам планет.
– М., Недра, 1988.
3.Зигель Э. С. Что и как наблюдать на
звездном небе?, 1979.
4.Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс:
Материалы к урокам (стихи,викторины,кроссворды). – Волгоград: Учитель, 2004.
5.Мухин Л. Мир астрономии. – М., Молодая
гвардия, 1987.
6.Перельман Я.И. Занимательная астрономия. –
Гостехиздат, 1946.
7.Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение.
5 класс. –М., Дрофа,2000.
8.Уманский С.П. Луна – седьмой континент. –
Знание, 1989.
9.Хрипкова А.Г., Естествознание 5 класс. –
М., Просвещение, 1995.
10.Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.,
Аванта +, 2004.
|
Список
литературы для учащихся
1.Атлас «Окружающий мир».
2.Детская энциклопедия «Астрономия и
космос». – М.: Росмэн,2010
3. Левитан Е. П. «Твоя Вселенная».
М., «Просвещение», 2007
4. Плешаков А.А., Сонин
Н.И. Альбом-задачник «Твои открытия». М.: Дрофа, 1997.
5. Перельман Я.И. «Занимательная астрономия», -Д.:ВАП,994
6. Иллюстрированная
энциклопедия «Звёздное небо». Мир Энциклопедий. Аванта +, М.:
Астрель,
2009
7. Иллюстрированная энциклопедия. Астрономия
. М.:Росмэн,2010
8. Экология цивилизации. Что было до нашей
эры. – М.:Педагогика-Пресс,1994
9. Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.:
Аванта+, 2004
10.Энциклопедия «Я познаю мир» Астрономия, М.:
Астрель,2005
Электронные пособия
1. Полный мультимедийный
курс «Астрономия».
2. Видеофильмы
«Галактика», «Тайны Вселенной», «Обсерватории и
планетарии»,
«Строение солнечной системы», «Планеты-гиганты», «Происхождение жизни на
Земле»)
3. Электронные презентации по всем разделам
курса, флеш-программы
4. программы-планетарии:VIRTUAL SKY(www.virtualskysoft.de),ALPHA
CENTAURE (www.astrosurf.com).
5. интернет-ресурсы:
Stellarium — бесплатная программа
для просмотра звездного неба, виртуальный планетарий
WorldWide Telescope — программа помогающая любителям
астрономии исследовать Вселенную.
Учебное оборудование
1.Глобус Земли физический
2. Глобус Луны
3.Теллурий.
4. Карты звёздного неба
5. Астрономические календари.
6. Рисунки,
картины, фотографии с изображением небесных тел, космических аппаратов,
космонавтов.
5. Образовательные технологии
Реализация данной
программы предполагает использование различных технологий, форм, методов
обучения, ведущие из которых:
личностно-ориентированные;
проблемно-поисковые; исследовательские;
проблемно-диалоговые; групповые; мультимедийные; деловые
игры; иформационно-коммуникативные.
Реализация рабочей
программы строится с учетом личного опыта учащихся на основе информационного
подхода в обучении, предполагающего использование личностно-ориентированной,
проблемно-поисковой и исследовательской учебной деятельности учащихся сначала
под руководством учителя, а затем и самостоятельной.
При организации занятий
используются следующие формы: просмотр презентаций, занятия в группе,
творческие работы, викторины, мини-проекты. Практическая часть программы
реализуется во время экскурсий, дневных и ночных наблюдений Солнца, Луны,
планет, звезд, изготовлении простейших астрономических приборов, изготовлении
различных моделей, записей наблюдений.
Формы
контроля
·
Представление результатов собственных исследований
на научные конференции школьников разных уровней.
·
Защита проекта в конце учебного года, в ходе
которых определяется уровень астрономических знаний детей.
·
Представление детьми своих результатов работы в
виде рисунков, сказок, стихотворений, сообщений, и других работ.
·
В процессе проведения занятий проводится
индивидуальная оценка уровня полученных навыков, развития мировоззрения,
повышения эрудированности, путём наблюдения за ребёнком, его успехами.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 598
с углубленным изучением математики, химии и биологии
Приморского района Санкт – Петербурга
Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол № 1 от
29.08.16
__________ (Буравлева
А. Н.) руководитель ШМО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________ (Шкарупа Н.В.)
(подпись) (Ф.И.О.)
«29» августа 2016 г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
Государственного бюджетного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы № 598
с углубленным
изучением математики, химии и биологии
Приморского района Санкт-Петербурга
от « 30 » августа 2016
г. пр. № 376-а
______________/ Е.Ф.
Трачук /
(подпись)
Календарно – тематическое планирование
курса внеурочной деятельности
«Тайны космоса»
в 6 Б классе
2016-2017 учебный год
Учитель физики Шиша Светлана Федоровна
Санкт-Петербург
2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.