Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Б. И. Веремея рабочего поселка Мишеронский»
Шатурского района Московской области
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора от 31.08.2016г. №148 о/д
Программа внеурочной деятельности
по духовно-нравственному направлению
«Клуб вежливых наук»
для 2 а класса
( базовый уровень)
Составитель: Ларина Е.Г.
учитель начальных классов
р. п. Мишеронский 2016
Пояснительная записка.
Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Клуб вежливых наук» для 2 а класса разработана на основе Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа рабочего поселка Мишеронский» Шатурского района Московской области, авторской программы О. И. Максаковой «Организация воспитания младших школьников» (Просвещение 2008 г)
Цель настоящей программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи:
• развивать духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие;
• предоставить возможности ребенку проявить себя и свое отношение к окружающему миру;
• научить детей всматриваться в мир, людей, которые рядом, учить строить с ними отношения;
• прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый может объявить войну своему невежеству.
Выбор программы обусловлен следующими факторами:
Актуальность и социальная значимость данной программы состоит в том, что она призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Программа предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, классного руководителя.
Практическая значимость состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1-го класса:
Программа «Клуб вежливых наук» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса школы, так как соответствует ее стратегической цели: «создание условий для достижения качества образования, всестороннего развития личности учащихся».
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Реализация программы внеурочной деятельности предполагает следующие результаты.
Первый уровень результатов - учащиеся должны знать о нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями.
Для достижения данного уровня результатов необходимо сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.
Второй уровень результатов - получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Для достижения данного уровня результатов необходимо:
воспитать взаимоотношения учащихся на уровне класса, то есть дружественной социальной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.
учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
Третий уровень результатов - получение учащимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.
Для его достижения необходимо сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
Формирование универсальных учебных действий
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия.
• Личностные универсальные учебные действия:
- ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных по-ступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов мо-рального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Школьник получит возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к ре-шению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ори-ентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
• Регулятивные универсальные учебные действия
Школьник научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ус-ловиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языка.
• Познавательные универсальные учебные действия
Школьник научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), открытого информационного пространства, в том числе контролируемого пространства Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
• Коммуникативные универсальные учебные действия
Школьник научится:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологи высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе, не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Основное содержание курса
Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию авторской программы по внеурочной деятельности.
Виды деятельности:
• игровая;
• познавательная;
• краеведческая;
• волонтерская;
• досугово-развлекательная;
• проблемно-ценностное общение;
• художественное творчество;
• социальное творчество.
Формы деятельности:
• сюжетно-ролевые игры;
• просмотр мультфильмов;
• посещение выставочных залов и музеев;
• конкурсы, викторины;
• этические беседы;
• инсценировки;
• проблемно-ценностная дискуссия;
• праздники.
Место курса в плане внеурочной деятельности
На изучение программы внеурочной деятельности «Клуб вежливых наук» во 2 а классе в соответствии с учебным планом внеурочной деятельности МБОУ « ООШ р. п. Мишеронский» отводится 34 часа в год ( 1 час в неделю).
Тематическое планирование
Фактические сроки прохождения темы Примечание
Характеристика основных видов деятельности учащихся
Этика общения (8 ч)
1
Доброе слово, что ясный день
05.09
Познавательная беседа. Игра
2
Если вы вежливы
12.09
Познавательная беседа. Игра
3
Да здравствует мыло душистое
19.09
Игра. Конкурс. Рисунки
4
Когда идешь по улице
26.09
Познавательная беседа. Ролевые игры. Практическое занятие на улицах города
5
Узнай себя
03.10
Путешествие в сказку. Конкурсы
6
Нам счастья не сулит обида чья-то
10.10
Рассказ. Беседа. Игра
7
Подарок коллективу
17.10,24.10
Урок-сюрприз. Игры
Этикет (8 часов)
1
Простые правила этикета
07.11
Беседа. Решение задач
2
Повседневный этикет
14.11
Ответы на вопросы. Игра
3
Весёлые правила хорошего тона
21.11
Работа с картинками. Сценки-миниатюры
4
Сказка об этикете
28.11
Познавательная беседа. Игра
5
Продолжение сказки об этикете -
05.12
Познавательная беседа. Игра
6
Путешествие в страну этикета
12.12
Познавательная беседа. Игра. Посещение библиотеки
7
Просим к столу
19.12, 26.12
Познавательная беседа. Ролевые игры. Практическое занятие в столовой
Этика отношений с окружающими (9 ч)
1
Путешествие в волшебную сказку
09.01
Познавательная беседа. Игра. Конкурсы
2
Я могу быть волшебником
16.01
Познавательная беседа. Игра
3
Маленькое дело лучше большого безделья
23.01
Познавательная беседа. Игра. Инсценировка. Работа в групп
4
Любимый уголок родной Отчизны
30.01
Познавательная беседа Поход к памятным местам
5
У каждого героя свои герои
06.02
Познавательная беседа
6
Мы соберем большой хоровод
13.02
Познавательная беседа
7
Я люблю маму милую мою
20.02
Познавательная беседа
8
Поздравляем наших мам
27.02
Праздник
9
Люби всё живое
06.03
Посещение выставочного зала. Беседа
Этика отношений в коллективе (8 ч)
1
Если радость на всех одна
13.03
Познавательная беседа
2
Мой класс - мои друзья
20.03
Познавательная беседа
3
Самолюб никому не люб
03.04
Познавательная беседа
4
Поиграем и подумаем
10.04
Конкурсы
5
О дружбе мальчиков и девочек
17.04
Познавательная беседа
6
Путешествие в мир добрых мыслей
24.04
Праздник
7
Станет всем светлей
15.05, 22.05
Игры
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
Программа О. И. Максаковой «Организация воспитания младших школьников» (Просвещение 2008 г)
Белопольская, Н. А. Азбука настроения. Развивающая эмоционально-коммуникативная игра / Н. А. Белопольская. - М. : Просвещение, 1998. -100 с.
Богданова, О. С. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками / О. С. Богданова. - М. : Просвещение, 1982.
Богусловская, Н. Е. Веселый этикет / Н. Е. Богусловская, Н. А. Купина. -Екатеринбург : АРД ЛТД, 1998.
Костылёва, О. Г. Учись быть вежливым / О. Г. Костылёва, И. Г. Лукина. -М. : Чистые пруды, 2006,
5Лихачева, Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках / Л. Лихачева. - Екатеринбург : Средне-Уральское кн. изд-во, 1996.
6.Максимова, Т. Н. Классные часы. 1 класс / Т. Н. Максимова. - М. :Вако, 2009.
СОГЛАСОВАНО
Протокол от №
заседания ШМО учителей начальных классов
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР Оникова С. В.
30.08. 2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.