"Волшебная страна геометрических фигур"

Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы / Образовательная область/: познание

Кіші сала /Раздел/: фэмп

Тақыры Тема: «Волшебная страна геометрических фигур»

Мақсат /Цели/:

Учить различать и называть геометрические тела (куб, шар) и фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник,)

Дидактическая игра «На что это похоже?»- находить предметы подобной геометрической формы в окружающей обстановке.

Упражнять в отсчитывании геометрических фигур и тел по образцу и названному числу.

Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: занятия по фэмп, игрова деятельность

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: геометрические фигуры, обручи, раздаточный- геометрические фигуры. геоконт

Сөздік жұмыс /Словарная работа/: геоконт, геометрические фигуры, геометрические тела

Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/: круг, квадрат, треугольник, красный, синий.- шеңбер, шаршы, үшбұрыш, қызыл, көк.

Қимыл кезеңі

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің қызметі

/Деятельность воспитателя/

Балалардың іс-әрекеті

/Действия детей/

Мотивациялық қозғаушы

/Мотивационно-

побудительный /

Дети приглашаются в группу и собираются вокруг воспитателя. Проводится игра «Пирамида добра» (дети желают друг другу и гостям здоровья, удачи, строят пирамиду руками, а затем раскачивают пирамиду и «разбрасывают» свои пожелания).

Сегодня мне очень грустно, а знаете почему? Меня пригласили в гости в чудесную сказочную страну. В этой стране всех гостей ожидают интересные задания, но одной мне с ними не справиться! Ребята, а не согласились бы вы отправиться в путешествие вместе со мной? Спасибо! Я очень рада, что вы согласились помочь. А как же нам попасть в эту страну, ведь она далеко и пешком не дойти? Раз страна сказочная, то и транспорт мы выберем сказочный. Послушайте мелодию и постарайтесь определить из какого она мультфильма (звучит мелодия из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»)-Конечно, нам поможет веселый Паровозик. А еще волшебный сундучок.

Дети вместе с воспитателем образуют паровозик и вагончики.

Ұйымдастыру- ізденушілік

/Организационно – поисковый/

Мы играем в паровоз

Не беда, что без колес.

Есть, зато, труба, гудок,

Мы прибудем точно в срок.

Начинается игра,

Отправляться нам пора.

-Приехали. Посмотрите, какие красивые домики в этой чудесной стране, но на окнах замочки. (Макеты домиков)

Как же нам узнать, кто в них живет? Может, заглянем в сундучок?

Воспитатель достает из сундучка загадки.

-Чтобы открыть замочки надо отгадать загадки.

1.Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи, как родные сестренки (квадрат).

2.Нет углов у меня,

И похож на солнце я (круг).

3.Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины (треугольник).

4.Если взял бы я кружок,

С двух сторон немного сжал.

Получился бы….(овал).

Воспитатель:

-Молодцы! А как называются все эти фигуры?

.-Правильно. Открою вам секрет – чудесная страна, по которой мы путешествуем, называется Страной Геометрических фигур. С первым заданием мы справились.

Грустно жителям страны

Жить поодиночке…..

Ты фигуркам помоги,

Каждой парочку найди.

-Посмотрите и постарайтесь догадаться, как можно объединить геометрические фигуры в парочки (по форме).

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Ход игры. Воспитатель раскладывает обручи и большие геометрические фигуры в них в разных местах группы. Каждому играющему раздаются маленькие геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник). После этого детям предлагается «погулять» по группе.

Воспитатель:

- Посмотрите еще раз и подумайте, как по другому можно объединить геометрические фигуры в парочки (по цвету).

Дидактическая игра «Найди пару».

Ход игры. Воспитатель раздает каждому играющему по одной рукавичке (из бумаги). На каждой изображен узор из треугольников разного цвета.

Воспитатель:

-Молодцы ребята! Что же еще приготовил нам волшебный сундучок? Волшебные палочки и веревочки. Посмотрите на слайд и выложите на столе такие же фигуры (квадрат, треугольник, круг). Для какой фигуры нам понадобится веревочка? (Для круга). А у меня тоже есть волшебная веревочка. Вот какая большая! Скажите, сколько детей должно выйти к доске, чтобы сделать из моей веревочки квадрат? А почему? (У квадрата четыре угла)

.Дидактическая игра «Будь внимательным».

Ход игры. Воспитатель раздает играющим геометрические фигуры.

.

Дети проговаривают вместе с воспитателем:

Колесики, колесики

По рельсам тарахтят.

Везут в страну чудесную

Компанию ребят.

Дети отгадывают загадки и открывают замочки.

Дети.

-Геометрические фигуры

.

По сигналу воспитателя дети находят домик, сравнивая свою фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом воспитатель меняет фигуры в домиках

Дети должны найти свою пару.

Работа с геоконтом

Детям предлагается показать столько квадратов (кругов, треугольников и т.д.), сколько раз воспитатель ударит в барабан.

Рефлексті-түзеті

/Рефлексивно – корригирующий/

Подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в группу.

.Воспитатель:

- В какой чудесной стране мы сегодня побывали?

Воспитатель раздает кружочки и фломастеры.

-Если вам было грустно и неинтересно, то нарисуйте грустную улыбку.

-Если вам понравилось наше путешествие, то нарисуйте веселую улыбку.

Дети вместе с воспитателем образуют паровозик с вагончиками.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят

Рисуют свое настроение

Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:

Ұғынады/воспроизводит название треугольник, круг, квадрат

Түсінеді /понимает, как работать с геоконтом

Қолданады / применяет находит геометрические фигуры в окружающей обстановке, в играх