Воспитание ценностей донского края у учащихся начальной школы в урочной и внеурочной деятельности.

                                                         Маслякова Л.Н.

Воспитание ценностей донского края у учащихся начальной школы в урочной и внеурочной деятельности.

Культурная идентичность –это  самоощущение человека внутри конкретной культуры, это принадлежность индивида к какой-либо культуре или культурной группе, формирующая ценностное отношение человека к самому себе, другим людям, обществу и миру в целом.

На протяжении многих веков основополагающие культурные привязанности выдавались с рождением родителями и локальным сообществом  ( это центр сосредоточения и тот микросоциум, в рамках которого протекает экономическая, социальная, политическая, культурная, этнонациональная, духовная жизнь граждан).

       В современном обществе традиционное постоянство и привязанность к семье и культурному коду своей группы ослабевают. В то же время возникает новое деление, все большее деление групп на разнообразные малые подгруппы.

На это повлияло доступность достижений культур: театр, музеи, кино, ведь раньше это было не всем доступно!  А   так же интернет сейчас доступны многим. 

От других регионов страны население Донского края  отличается, прежде всего многонациональностью. В Донском крае проживает более 25 народностей, Поэтому и создаются новые группы и подгруппы.

Ценностные ориентиры содержания урочной и внеурочной деятельности.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.                                                                                                                 Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

( видео ролик «Добрые дела»)

В последние годы началась активная работа по возрождению казачества, которая  включает в себя задачи духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи.

В рамках программы развития школы я как учитель начальной школы использую региональный казачий компонент  в своей работе с учащимися и в учебных предметах, и во внеклассной работе. 

 Работа по изучению истории казачества формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении истории родного края и своей родословной развивает увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей, формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень.

Изучение казачьих традиций, легенд и песен поможет восстановить связь поколений, почувствовать уникальность казачьей культуры, черпать духовные силы из прошлого, чтобы совершенствовать будущее, и раскроет детям неповторимую красоту Донского края. Воспитанные на духовных ценностях своего народа дети смогут принять активное участие в возрождении своего края, сохраняя менталитет, традиции и быт.

Применяю региональный казачий компонент в таких предметах, как « Доноведение» , «Литературное чтение», « Окружающий мир» и «Технология».

Провожу:  игры- викторины;

утренники; 

участие в конкурсе « Я – исследователь»;

(проектно-исследовательская деятельность); 

создание книжек-малышек на различную тематику: «Родина», «Семья», «Добрые дела»

Лепка фигурок казака и казачки. 

Подготовка будущих экскурсоводов.

Очень любят малыши Сказки Тихого Дона, творчество донских писателей вызывают живой интерес, формируют у маленького человека чувство патриотизма, гордости за своих предков. Были организованы  экскурсии в Азов , Старочеркасск, Аксай, Таганрог, Танаис.

Для того чтобы создавать новое, необходимо иметь “багаж” знаний о культурных достижениях не только собственной, но и других культур.

Предмет «Доноведение» способствует формированию  краеведческой культуры младших школьников через вовлечение  младших школьников  в  поисковую, исследовательскую деятельность;

в реализации индивидуального подхода, позволяющего решать задачи формирования коммуникативной успешности младших школьников.

Для того чтобы воспитывать новое поколение  в системе национального образования как субъектов культуры, нужна личность педагога, имеющего духовное родство с многообразием донской казачьей культуры.

Полученные знания используются  в повседневной жизни:

 - развитие интереса к казачьему быту.

- ориентирование на местности по солнцу и местным признакам;                                                                        - наблюдения за погодой, состоянием воздуха и почвы своей местности  для практической деятельности;

- ознакомление с особенностями казачьей одежды; Элементы казачьих костюмов сохранились в современной одежде,

но это не значит, что мы должны девочек переодевать  в платья казачек.

Когда они вырастут , то необязательно будут строить казачий курень. Мы живём в современном мире.  Но изучать традиции, быт , историю казаков я считаю необходимо.  Я знаю, что мои ученики  и дети донского края отличаются от детей других регионов, так как  у нас на Дону своя культура, традиции, обычаи.

Воинским духом проникнута вся литература донского казачества — как устное народное творчество, так и письменная литература. В какой семье не поют казачьи песни? Донская казачья песня имеет большое количество жанров. Основные направления: былинные, походные, исторические, плясовые, свадебные, лирические. Некоторые песни знают и изучают наши учащиеся к праздникам Масленицы и Рождества.

Мы все с вами живем на удивительной земле – земле, овеянной славой, земле, - чья история вошла в летопись казачества. И мы обязательно должны знать свое прошлое, биографию своих родных и близких, историю казачества.

Таким образом, актуальность использования элементов традиционной культуры казачества в современном воспитательном процессе обусловлено следующими соображениями: во-первых, традиционная культура казачества является основой формирования этнического самосознания, когда в человеке воспитывается чувство принадлежности к определенной этнической группе; во-вторых, традиционная культура казачества, являясь военизированной по своей сути, нацелена на воспитание человека, с твердой гражданской, патриотической позицией.  В отношении воспитания девочек могу сказать, что её надо воспитывать так, чтобы она приносила в дом постоянное душевное тепло, доброту и ласку ; внушать ей,  что самое главное – спокойная душа и чистое сердце, а счастье – крепкая семья и честно заработанный достаток. Казачьи традиции создали эмансипированную женщину, образом которой восхищаются уже многие века. Трудолюбие, самоотверженность, красота, свобода в выборе — все эти качества сохранялись природой и передавались из поколения в поколение, не угасая никогда. Эти особенности являются основополагающими при реализации задач воспитания подрастающего здорового поколения.

Краткое описание документа:

Ценностные ориентиры содержания урочной и внеурочной деятельности.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.