Воспитательная работа в 4 классе.Анализ воспитательной работы за год.

Моя  работа в  качестве  классного  руководителя  строилась на основе плана воспитательной  работы   школы, анализа  предыдущей  деятельности,  на основе личностно – ориентированного  подхода  с  учетом  актуальных задач, стоящих  перед  педагогическим  коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При  планировании  воспитательной  деятельности  обязательно принимались  во  внимание: уровень   воспитанности  обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. В своей воспитательной работе опираюсь на следующие документы.Таким образом, была построена система воспитательной работы с обучающимися 3  класса.

     В  начале  учебного  года  был  составлен  план воспитательной  работы в  соответствии  с  целями и задачами, а так же воспитательной программой образовательного учреждение.                                                                                     В воспитательном плане были запланированы тематические классные часы, беседы,  традиционные мероприятия.                                                                                                                                       Основной  целью  являлось  развитие  гуманной,  физически  здоровой личности,  ориентированной на высокие нравственные ценности.                                                    Основной  задачей  являлось  формирование  социально-нравственного поведения,  развитие  личностных  компонентов  в  познавательной деятельности;  коррекция  отклонений  в  развитии  познавательной  сферы  и речи;  работа  над сплочением  коллектива, развитие наблюдательности, мыслительной деятельности, творческой активности, самостоятельности, гибкости мышления, любви к Родине, близким людям;

создание климата психологического комфорта, предупреждение психических перегрузок, эмоциональных срывов; индивидуальная работа с учащимися на основе создания эмоционального комфорта и здоровьесберегающих  технологий.                                                                                                                                                                                                                 На начало учебного года в классе 10 учащихся: 3 девочки и 7 мальчиков. На конец учебного года 15 учащихся, прибыли дети из Языковской начальной школы. Работоспособность класса хорошая. Дети  любознательны и общительны. На контакт со  взрослыми идут легко. Все дети учатся в меру своих возможностей,1  отличник- Беляев Антон, 9 учащихся закончили год   на «4» и «5» остальные с тройками.. Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках. Контроль над  успеваемостью ведет классный руководитель, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. Проводится индивидуальная коррекционная  работа  с  учащимися.  Основными формами работы с детьми  стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята  еще   не  в  состоянии  самостоятельно  создать  совет  любого  дела,  организовать  и  проконтролировать  его  выполнение,  хотя  я  как  классный  руководитель   старалась  провести  дело  так,  как  будто  все  придумали  сами  ребята,  а  учитель  их  поддержал. Ребята,  видя  поддержку  учителя,  брались  за  дело  и  старались  выполнить  его  хорошо. Все мероприятия  проведены с учетом возрастных особенностей детей.                                                                                                                      По результатам опроса детей выявлено, что особенно интересно и красочно прошли такие классные часы как: «Человек в мире вещей», « Правила поведения честного человека», «Открываем двери в мир добра», «Поклонимся великим тем годам», «Наши имена». При беседах о воспитании, дружбе, ответственности, правильном питании ребята спорили, высказывали своё мнение, рассказывали увлекательные случаи из своей жизни. В результате, ребята проявляют уважительное отношение друг к другу, к учителям, родителям.                                                                                                                                                         В течение года я обеспечивала  благоприятные условия для развития личности, проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности, взаимопомощи, самоутверждения каждого обучающегося и  раскрытия его потенциальных возможностей.

   В каждый месяц проводились классные собрания. Обсуждались такие вопросы:

-добросовестно ли выполняем свои поручения;

-как выполнить домашнее задание;

-итоги  учебных четвертей, и т. д.

    Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Поздравляем!». Актив класса выполняет  все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. При распределении поручений учитывались индивидуальные особенности учащихся .

 Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места. Например, в конкурсе посвящённый « А, ну-ка,мальчики!.», «Мамины помощницы» заняли  3 место. В данном классе есть учащиеся, которые увлекаются  танцами (Сальникова П), рисованием (Акмулин Н).

Учащиеся  класса активно участвуют и в предметных неделях, проводимых в школе. Ведь воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя.

Среди мероприятий, проведенных в классе, особо хочется отметить классный час - «Честность - прежде всего», проведенный с целью  воспитания  у детей положительных качеств – честности, правдивости.

 В течении года проводились индивидуальные серьезные беседы с обучающимися, которые имеют постоянные проблемы в выполнении домашнего задания и пропусках уроков (Ежов Ю),  употреблении грубых слов(Халымов Т). Каждый поступок детей обсуждается после уроков при подведении итогов учебного дня в частном порядке или в коллективе.

     Дети чувствуют себя в классе комфортно, заметны успехи в обучении Ученики стремятся помочь друг другу, взрослым, познать что-то новое. Особого поощрения заслуживают дети-за их активное участие в жизни школы и класса.

Осуществлялась связь с родителями. Систематически проводились индивидуальные беседы об успеваемости и поведении учащихся.

Класс активно участвовал в общественно-полезном труде - субботниках. В классе один раз в четверть проводилась генеральная уборка.

     Регулярно проводились беседы о правилах техники безопасности детей во внеурочное время, во время каникул.                          

     Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся  всегда сплочены,  преобладает ответственное отношение к школьным делам.

      Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

      В целом воспитательная работа в классе была многоплановой и  разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

Результаты позволяют говорить о динамике  сплоченности  коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели.

Рекомендации:

1.Продолжить работу по данным направлениям.

2.Обратить внимание на сознательную дисциплину и пропуски уроков отдельных учеников.