Вовлечение
родителей в образовательный процесс
Всё
начинается с детства: формируется характер, выбираются друзья, складываются
взаимоотношения с близкими, вырабатываются нормы поведения, а главное -
закладываются традиции семейного воспитания в будущей семье.
«Если
дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей;
если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся
драться; если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и
излишне скромными; если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувство
собственного достоинства уступает место чувству вины.» Дороти Нолт.
Очень мудрые слова. Поэтому какие бы задачи общество не ставило перед школой,
без поддержки, помощи родителей, их глубокой личной заинтересованности, наличии
у них педагогических и психологических знаний, процесс обучения и воспитания
не даст нужного результата. Следовательно, роль учителя и классного
руководителя в просвещении родителей, установлении их контакта со школой
особенно велика!
При проведении родительских собраний мною взято за правило: выражать
благодарность активным родителям; не учить, не поучать родителей; никогда не
ругать детей на собрании; делиться с родителями своим накопленным опытом
воспитания детей; на собрании создать атмосферу доверия. Используются разные
виды собраний: организационные, тематические, собрания-диспуты, итоговые,
собрания-консультации, собрания-собеседования.
См.
мини-сайт учителя начальных классов Рубцовой Анны Михайловны: режим
доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/roditelskie-sobraniya-v-nachalnoy-shkole «Разработки родительских собраний в начальной школе.»
Приоритетными направлениями в моей работе с семьёй являются профилактика,
просвещение родителей и, при необходимости, коррекционная работа с
семьёй. Но вначале семью надо узнать, изучить, особенно проблемные,
неблагополучные семьи.
Традиционной
формой в работе с семьёй являются родительские собрания по
психолого-педагогическому просвещению родителей, на которые приглашаются разные
специалисты: медработники, инспекторы, психолог.
См.
мини-сайт учителя начальных классов
Рубцовой Анны Михайловны: режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/roditelskoe-sobranie-65 «Ответственность родителей за
воспитание детей»- родительское собрание.
Для того чтобы вызвать интерес к информации, мною проводятся собрания в
форме презентаций, тестирования, включая родителей в диалог по вопросам
воспитания детей, чтобы родители от роли пассивных наблюдателей перешли к
активным участникам образовательного и воспитательного процесса.
См.
приложение №17 з – выписка из протокола родительского собрания «Обучение
учащихся 1-2 классов в соответствии с переходом на ФГОС».
Нередко
у родителей после собрания появляются вопросы. Поэтому индивидуальное
консультирование мною помогает выяснить причины трудностей в воспитании и
обучении. Не давать готовый рецепт воспитания, а стараться помочь самим
родителям разобраться в проблеме, причинах трудностей.
. Традиционным
стало проведение классных часов родителями учащихся, что также сближает
семью и школу, знакомит с профессиями родителей и вызывает у детей чувство
гордости за своих родителей.
В проектную
деятельность вовлечены мною родители, где взаимодействие с детьми,
сотрудничество «родитель-ребёнок» происходит в ходе совместного поиска
необходимой информации, где семья сплачивается единой деятельностью.
Совместный
досуг (походы, поездки, экскурсии с родителями, праздники) объединяют школу
и семью, вовлекают их в совместную деятельность. Формируется активная
педагогическая позиция родителей, повышается воспитательный потенциал семьи.
С
детьми обсуждаются вопросы семьи, семейных ценностей и традиций, где у учащихся
формируется положительный образ семьи. Этому посвящены целые циклы занятий.
Учащиеся пишут сочинения о своей семье, проявляют творчество в рисунках «Моя
семья».
Семейные
конкурсы, выступления, конкурсы рисунков, поделок совместно с родителями
способствуют сближению школы и семьи, создают комфортный микроклимат в школе, в
отдельном классе, формируют у родителей ответственность за воспитание детей.
.См.
приложение № 20 – благодарности родителям за участие
См.приложение
№ 21, 3.1 – отзывы родителей, выпускников школы и учащихся.
См.
приложение № 18 – публикации с газеты «Знамя труда».
См.
приложение № 4 - благодарности с ДК.
См.
приложение № 5, 5а, 5б, 9 – грамоты детей.
Вывод:
Родители принимают активное участие в проведении мероприятий, мною используются
разнообразные формы работы с родителями, реализуются запросы родителей к
содержанию и организации образовательного процесса, о чем свидетельствуют
положительные отзывы родителей, выпускников и учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.