Возникновение учения о квантах. Фотоэффект и его законы (11 класс)

Урок физики в 11 классе «Возникновение учения о квантах. Фотоэффект и его законы»

(1 час)

Тип урока: урок изучения нового материала .

Цель урока: познакомить учащихся с причинами возникновения квантовой физики; явлением фотоэффекта и его законами.

Задачи урока:

- обеспечить усвоение понятия и законов фотоэффекта;

- создать условия для грамотного применения законов фотоэффекта при решении задач по теме.

Оборудование: учебники физики, тетради, ПК, экран, мобильные телефоны или ПК с выходом в интернет.

Предметные: учащиеся

-научатся объяснять явление фотоэффекта и формулировать законы фотоэффекта;

-применять законы фотоэффекта для решения задач

Метапредметные:

-познавательные: определять цель учебного занятия; самостоятельно приобретать новые знания; анализировать полученную информацию, обобщать, делать выводы;

-коммуникативные: формулировать, аргументировать и отстаивать свою позицию

-регулятивные: управлять своей познавательной деятельностью; выдвигать гипотезу, искать пути ее решения; оценивать уровень усвоения материала

Личностные: готовность к саморазвитию и самообразованию; настойчивость в достижении поставленной цели

Технологическая карта урока

- Друзья, мы с вами начинаем изучать квантовую физику. Давайте вспомним, что нам уже известно об этом разделе физики?

-Достаточно ли знаний, чтобы объяснить фотоэффект и его законы? Что же нам нужно сделать для этого?

Вспоминают и участвуют во фронтальной беседе с учителем.

Навыки целеполагания

3

Постановка цели и задач урока (1-2 мин)

Пишет на доске тему урока.

-Жду ваших предложений по нашей деятельности на уроке.

-Молодцы! Предлагаю погрузиться в тему урока для получения новых знаний.

Записывают тему урока в тетрадь.

-Нужно узнать, как появилась квантовая физика.

-Узнать, в чем состоит явление фотоэффекта.

-Изучить законы фотоэффекта.

-Научиться применять их для решения задач

Формировать умения принимать и сохранять учебную задачу

4

Изучение нового материала (20-23 мин)

-Предлагаю работать по вариантам. Первый вариант в течение 5 мин изучает в интернете излучение абсолютно черного тела.

Второй вариант – закон Стефана-Больцмана.

Третий вариант – распределение энергии в спектре. Четвертый вариант – квантовую гипотезу Планка. Затем, излагаем информацию для аудитории по каждому вопросу в течение 2-3 минут.

-Молодцы! Теперь переходим к следующей порции информации (рассказывает учащимся об открытии фотоэффекта).

-Ребята, в теме урока сказано о законах фотоэффекта. Попробуем стать исследователями и открыть эти законы. Найдем в интернете страничку по адресу

http://physics-is-cool.ucoz.net/11klass2.html#z118 , квантовая физика, фотоэффект. Рассмотрим и поработаем с интерактивным прибором для изучения фотоэффекта (5-6 мин).

-Предлагаю ответить на следующие вопросы:

А)Как изменяется фототок в зависимости от цвета падающего света?

Б)Связана ли сила фототока с напряжением?

В)Достигает ли фототок значения, равного нулю?

-Предлагаю поработать с учебником и выписать законы фотоэффекта в тетрадь.

Ищут информацию, анализируют ее, выступают, выражают свое мнение.

Слушают учителя, делают записи в тетради.

Работают с интерактивной моделью, пытаются «открыть» законы фотоэффекта.

Отвечают на вопросы учителя; исправляют ошибки, полученные при работе с интерактивной моделью.

Выполняют задание учителя.

Поиск информации в интернете; анализ и преобразование информации; донесение информации до слушателей.

Сохраняют учебную задачу

6

Закрепление изученного материала (10-12мин)

-Настало время применить полученные знания для решения конкретных задач.

Решают задачи по сборнику задач или из открытого банка заданий (http://www.fipi.ru/).

Актуализация полученных на уроке знаний; самостоятельное решение задач.

7

Подведение итогов урока. Рефлексия (2мин)

-Что нового узнали на уроке?

-Все ли вам понятно?

-Есть ли необходимость самостоятельно изучить дополнительный материал по теме?

Посмотрите на таблицу на экране и устно заполните клетки таблицы.

Подводят итоги своей работы на уроке.

Оценивают свои ответы и ответы одноклассников. Рефлексируют

Отслеживание цели учебной деятельности.

Актуализация полученных знаний

8

Домашнее задание (2мин)

-§87,88, записи в тетради

Записывают д/з в дневник

Формирование навыков самоорганизации

Краткое описание документа:

Данный урок знакомит учащихся с возникновением учения о квантах, открытии фотоэффекта, его законов. Использование интерактивных ресурсов (ПК с выходом в интернет, мобильного компьютерного класса или телефонов учащихся) позволит им стать исследователями закономерностей фотоэффекта - это "оживит" урок, заинтересует тех учеников, кто считает, что физика ему непонятна.