Возрастные особенности детей школьного возраста.

• 1 слайд

  Возрастные особенности детей школьного возраста
  
  Петрякова Г.Н. – педагог-психолог
  МБОУ СОШ №70 с углубленным
  изучением отдельных предметов
  

• 2 слайд

  Младший школьный возраст
  6 - 12 лет - границы периода обусловлены обучением в младшей школе.
  
  

• 3 слайд

  Ведущий вид деятельности - учебный
  Происходит анатомо-физиологическое созревание организма: нервные процессы более подвижны и уравновешены, но возбуждение преобладает над торможением.
  Возрастает физиологическая выносливость, работоспособность.
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Трудности, с которыми ребенок сталкивается в школе.
  Резкое изменение режима дня.
  Трудность, которая проистекает
  из характера взаимоотношений с учителем и с товарищами по классу. Учитель – тот человек, который постоянно оценивает ребенка.
  Функциональные отклонения:
  нарушения сна, аппетита,
  дети капризны, возрастает
  интерес к игрушкам,
  увеличивается
  количество заболеваний.
  

• 5 слайд

  Факторы, которые благоприятно влияют на процесс адаптации.
  Полная семья.
  Высокий уровень образованности родителей.
  Правильные методы воспитания.
  Положительный стиль общения с учителями.
  Отношения со сверстниками.
  

• 6 слайд

  Трудности, которые связаны с отрицательным отношением
  к школе и нежеланием учится.
  
  У ребенка сформирована установка на отказ от усилий.
  Дома заранее сформировали
  страх перед школой.
  Когда рисуют школьную жизнь
  и успехи ребенка в радужных
  тонах, а реальность
  оказывается
  совершенно другой.
  

• 7 слайд

  Потребности детей младшего школьного возраста
  Потребность в свободных действиях и движениях.
  Потребность познания действительности в новых впечатлениях.
  Потребность в игре.
  

• 8 слайд

  Динамика мотивов у младших школьников.
  Сначала у ребенка проявляется интерес к внешней стороне пребывания в школе.
  Возникает интерес к первым результатам учебной деятельности.
  Возникает интерес к процессу
  и содержанию учения.
  Интерес к способам добывания
  знаний.
  

• 9 слайд

  Особенности познавательной сферы.
  Внимание:
  
  Преобладает непроизвольное внимание. Произвольное внимание неустойчиво, очень узкое по объему.
  Уровень распределения внимания невысокий (не справляются с написанием диктанта).
  Трудности с переключением внимания (переход от одного урока к другому).
  

• 10 слайд

  Память:
  носит наглядно-образный характер.
  Более развито непроизвольное запоминание.
  Преобладают приемы механического запоминания.
  Воспроизведение чаще всего дословно.
  Преобладает наглядно-образное мышление.
  

• 11 слайд

  Основные новообразования детей младшего школьного возраста.
  Формирование произвольности: произвольность психических процессов и произвольность поведения.
  Формирование внутреннего плана действия и рефлексии. Это способность выполнять действия в уме.
  

• 12 слайд

  Особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстниками
  Учитель является ключевой фигурой. Это центр всей его жизни.
  На учителе завязано эмоциональное самочувствие ребенка.
  На отношения со сверстниками
  оказывает влияние учитель.
  

• 13 слайд

  Факторы, которые оказывают влияние на формирование самооценки
  
  Оценка взрослыми учебной деятельности и самого ученика.
  Уровень притязаний ребенка должен соответствовать уровню его возможностей.
  Если у ребенка низкая самооценка, то формируется мотив избегания неудач.
  

• 14 слайд

  
  
  Подростковый(переходный) возраст.
  
  Отечественная психология - 11 - 14 лет.
  Зарубежная психология - 11 - 20 лет.
  
  

• 15 слайд

  Возрастные особенности детей среднего школьного возраста
  

• 16 слайд

  
  Утверждение своей индивидуальности, независимости, формирование самосознания, самоопределения, «чувства взрослости», сексуальных интересов
  Новообразования:
  

• 17 слайд

  Объективные сложности этого возраста
  Изменяется социальная ситуация развития, ребенок включается в новую систему отношений и общения с взрослыми и сверстниками, выполняет новые функции
  Период бурного полового созревания.
  Появляется интерес к противоположному полу и к самому себе
  Дефекты воспитания становятся заметными
  

• 18 слайд

  Ведущий вид деятельности –
  
  Общение со сверстниками, интимно-личностное общение.
  Учение отходит на второй план
  

• 19 слайд

  Основные потребности детей этого возраста
  Потребность в самоутверждении
  (в определенном социометрическом статусе).
  Потребность в общении со сверстниками.
  

• 20 слайд

  Динамика мотивов общения подростков со сверстниками
  4 класс – главное желание быть среди сверстников, вместе что-то делать, играть.
  5-6 класс – появляется мотив занять определенное место в коллективе.
  7-8 класс – стремление к автономии в коллективе сверстников, желание быть значимым в глазах сверстников.
  

• 21 слайд

  Противоречия подросткового возраста
  Социализация с одной стороны, врастание в мир человеческой культуры, а с другой стороны индивидуализация, открытие и утверждение своего уникального и неповторимого «Я».
  

• 22 слайд

  Основные интересы детей подросткового возраста
  Интерес к своей внешности.
  Интерес к противоположному полу.
  Познавательный интерес.
  

• 23 слайд

  Особенности познавательной сферы
  Готовность ко всем видам учебной деятельности.
  Привлекают самостоятельные формы организации занятий на уроке, сложный материал, необычные формы работы.
  Развивается познавательный мотив.
  Избирательное отношение к предмету (интерес к предмету связан с личностью учителя).
  Вызывают интерес те предметы, где можно высказать свою точку зрения.
  
  
  
  

• 24 слайд

  Основные новообразования возраста
  
  Развитие самосознания.
  Формирование самооценки.
  Формирование внутренней психологической среды.
  Переживания, связанные с отношением к собственной личности (как правило отрицательные).
  Подростки находят у себя все новые недостатки.
  Важно давать положительную обратную связь.
  Самооценка крайне неустойчива.
  Появляется чувство «взрослости». Надо уважать это чувство и перестраивать свои отношения с детьми.
  Формируются нравственные понятия, суждения.
  

• 25 слайд

  Особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстниками
  Более значимо общение со сверстниками.
  Мнение родителей менее значимо.
  Ощущение того, что ребенок «уходит».
  Между подростками складываются различные по степени близости отношения: просто товарищ, близкий товарищ, личный друг.
  Очень ревностно относятся к изменам.
  
  

• 26 слайд

  Особенности эмоциональной сферы
  Подростки обличаются большой страстностью и вспыльчивостью.
  Характерны упрямство, своеволие, немотивированные поступки
  При столкновении с трудностями могут бросать начатое дело. Поэтому важно давать посильные задания и вооружать способами их выполнения.
  

• 27 слайд

  Ранняя юность
  (14-18 лет)
  

• 28 слайд

  Ведущий вид деятельности - учеба с учетом профессионального аспекта
  

• 29 слайд

  Возрастные особенности
  Самооценка более адекватна, чем в подростковом возрасте, усиливается независимость от мнения взрослых и сверстников
  Завершается процесс полового созревания.
  Уравновешивание процессов торможения и возбуждения.
  Противоречия между биологическим и социальным созреванием, психологический возраст отстаёт от реального.
  Раньше времени включаются во взрослую систему отношений.
  Напряжённые размышления о смысле жизни. Активный профессиональный поиск себя.
  

• 30 слайд

  Центральное новообразование - личностное самоопределение. Формируется мировоззрение, способность строить жизненные планы и выбирать способы их реализации,
  чувство дружбы, любви.
  
  Центральное новообразование - личностное самоопределение.
  

• 31 слайд

  Основные потребности этого возраста
  Потребность в осознании смысла жизни
  Пробует себя в разных видах деятельности, сферах, смена ролей.
  

• 32 слайд

  Особенности взаимоотношений с взрослыми и сверстниками
  Две противоположных тенденции в общении:
  - Расширение сферы общения - активный поиск друзей.
  - Растущая индивидуализация –высокая избирательность, требовательность к другу.
  Повышается значимость семьи
  Укрепление чувства взрослости,
  понимание, что взрослость –
  ответственность
  и самостоятельность.