"Вспомогательные исторические дисциплины. О важности использования во внеурочной и кружковой деятельности."

Вспомогательные исторические дисциплины. О важности использования во внеурочной и кружковой деятельности.

При изучении истории в школе, в школьных программах, практически нет места изучению вспомогательных исторических дисциплин. Хотя такие дисциплины как  палеография, сфрагистика, геральдика, хронология, ономастика, метрология могут помочь обучающимся расширить свои знания по истории. Не так давно список особых дисциплин расширился за счет филиграноведения, кодикологии, берестологии, векселлологии, эмблематики, филокартии, фалеристики. Я бы хотел выделить еще две дисциплины, которые, по моему мнению, для школьников всегда будут интересны  - это нумизматика и бонистика. Многие перечисленные названия для современных школьников совершенно не известны, и о том, что эти исторические дисциплины могут помочь в разгадывании исторических тайн они даже не догадываются.

Многие учителя истории, с которыми мне приходилось общаться сходятся во мнении, что традиционные формы обучения истории устарели. Школьника нужно удивить, заинтересовать, завладеть его вниманием. Вопрос в том, как это сделать. Как заинтересовать, как погрузить школьника в этот интереснейший мир познания, открытий, поиска. Вспомогательные исторические дисциплины это тот инструмент, который может помочь в решении этой проблемы. Эти науки позволят увидеть мир по-новому, делают историю понятней и ближе.

Методики и технологии, которые в последнее время активно внедряются в школах, в какой-то степени позволяют повысить результативность и эффективность в обучении истории. Факультативные занятия, элективные курсы, кружковая деятельность позволяют увеличить количество часов которые можно посвятить изучению этих исторических наук. По моему мнению, кружковая деятельность позволяет добиться наиболее значительных успехов, большего эффекта, так как в рамках кружковой деятельности можно применить различные технологии: проектную и исследовательскую деятельность, использовать индивидуальные, групповые формы работы, разнообразные методики и приемы.

Вспомогательные исторические дисциплины это тот механизм, правильное применение которого может помочь приобщить школьников к истории и культуре, воспитать уважительное отношение к прошлому своей Родины.

Конечно, невозможно в работе исторического кружка использовать все исторические дисциплины которые я перечислил, слишком многогранна наша наука, но кружок это только первый шаг для юных исследователей. Личность, грамотная, образованная с искрой исследователя в глазах, таким я вижу выпускника школы.