Выступление логопеда на родительском собрании по теме «Играем дома- развиваем речь».

Родительское собрание

по теме «Играем дома- развиваем речь».

     Логопед: Учебный год в детских садах постепенно движется к завершению. Скоро ваш ребенок станет первоклассником и придет обучаться в  нашу школу.  Сегодня мы поговорим о том,  каким запасом знаний должен располагать будущий  первоклассник.  Я  как учитель-логопед ознакомлю вас с тем, какие стороны речи  должны быть сформированы у ребенка  на момент поступления в школу.

1.      В 6 лет ребенок правильно и четко произносит все звуки родного

языка.

2.     Различает  звуки, близкие по звучанию (з-с, ч-щ, ц-с); и далеки по

звучанию  (б-п, д-т) и т.д.

3.     6-летний ребенок владеет обширным словарным запасом, который

включает в себя  употребление различный частей речи (существительных, прилагательных, глаголов, местоимений, наречий).

4.     Он владеет навыками словообразования и словоизменения, т.е.

умеет  образовать существительное множественного числа (дерево-деревья); образовать слово с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов ( стул-стульчик),образовать прилагательное  от существительного ( бумага – бумажный).

5.     Располагает  запасом представлений об окружающем мире, явлениях

природы, т о  животных и растениях,  предметах быта; строит связные предложения и  высказывания,  делиться впечатлениями об увиденном или услышанном.

6.     А также выполняет несложные формы звукового анализа, т.е. умеет

анализировать слово,  называя звуки в правильной последовательности. Определять – сколько звуков в слове. Например, первоклассник должен ясно слышать, есть ли звук [д] в слове «дом».

     В наш век компьютерных технологий  дети играют в компьютерные игры  в телефонах, планшетах, ноутбуках, затрачивая на это свое свободное время. 

     Чтобы провести с вашим ребенком время с пользой – играйте  вместе с ним в словесные,  речевые игры.  Выдающийся советский педагог Василий Александрович    Сухомлинский сказал:

      А сейчас я ознакомлю вас  с теми играми и упражнениями, которые  развивают словарный запас ребенка  и обогащают его представления об окружающем мире.

      Словесные игры с мячом

"Скажи наоборот". 
     Зима – лето. Жара – холод. Горький – сладкий. пришёл- … (в этой игре вы обогащаете словарь ребенка сл-антонимами).

«Большой-маленький» (Я называю большой предмет-ты называешь маленький). Как назыв-ся  огромный дом -…

Дом – домик – домище.

Кот – котик – котище… (т.обр.у ребенка развивается умение образовывать слова с пом.уменьш-ласк.суф-сов).

 «Отгадай название сказки".

    Участники  игры поочередно бросают друг другу мяч и называют первое слово или слог задуманной сказки. Тот, кто поймал мяч, отгадывает и произносит полное название:
Заюшкина  …, Гадкий  … , Мороз  …,  Царевна  …, Гуси  …, Красная  …,  Дюй…, Цветик …, Аленький …, Доктор ….   .

«один-много» (Я называю 1 предмет – ты называешь-много)

     Например: один карандаш – много карандашей,

Одно дерево  – много деревьев.

 «Узнай по описанию»

     В этой игре взрослый предлагает ребенку узнать объект/предмет  по группе признаков и действий, которые к нему относятся: маленький, колючий, сопит, бегает, сворачивается в клубок (ёж). Затем загадку загадывает ребенок.

«Игра в слова»

      Назвать  как можно больше слов, обозначающих фрукты (овощи,  деревья, цветы, диких и домашних животных и птиц, игрушки, инструменты, мебель, профессии и т.п.).

«Придумай загадку»

     Взрослый придумывает загадку-описание мебели или игрушки. Например: у него есть сиденье, спинка, четыре ножки.  На нём можно сидеть. Что это? (стул). 

 «Отгадай предмет по названию его частей»

•      Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).

•      Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо).

«Назови одним словом»   :  Машина, самолет, автобус, поезд (транспорт).

                                                 Малина, смородина, клубника (ягоды).

«Подбери слово».

     Ребенку предлагается подобрать к любому предмету/объекту слова обозначающие его признаки, качества. Например, зима какая? (холодная, снежная, морозная.) .Снег какой (Белый, пушистый, мягкий, чистый, липкий.) 

     Для того, чтобы помочь ребенку успешно овладеть чтением и письмом, необходимо развивать умение слышать и различать звуки. В этом вам помогут следующие упражнения:

Игры и упражнения для развития навыков чтения и письма

«Хлопни в ладоши, если услышишь  другой звук» :

      * Ш – Ш – С – Ш;    Р – Р – Л – Р.

      «Определи на слух, какими звуками различаются слова»

      * дочка – точка; игра - игла и т.д.

    «Рассмотри  картинки». Назови первый звук. Ребенок рассматривая 1-ю картинку называет звук К.  Называет звуки по порядку. Например: ДОМ – Д,О,М.

    «Назови слова»

•      «которые начинаются на звук А» ; которые заканчиваются на звук А»;

•      в середине которых есть звук А».

Играйте с ребенком, тем самым   помогая ему   развивать    речь и  быть   успешным  в  обучении в школе.