Выступление по теме "Подготовка к проведению Всероссийских проверочных работ в 4-х классах"

Выступление на школьном МО учителей начальных классов по теме: «Подготовка к проведению Всероссийских проверочных работ  в 4-х классах»

         Всероссийские проверочные работы – новая процедура оценки качества  общего образования. ВПР не являются государственной итоговой  аттестацией, т.е. выпускным экзаменом в начальной школе. ВПР можно  сравнить с контрольными работами, традиционно проводившимися в прошлые десятилетия во многих регионах и отдельных образовательных  организациях.

Возникает ряд вопросов, на которые попытаемся ответить.

1.     Чем ВПР отличается от школьных контрольных работ?

Во-первых, это единые для всей страны задания – так больше возможности отследить уровень знаний в каждой конкретной школе и в регионе в целом.

Во-вторых, это единые требования к процедуре проведения работы.

В-третьих, использование современных технологий позволяет обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны. Тексты для контрольных работ разрабатываются на федеральном уровне под руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) на основе федеральных государственных образовательных стандартов.

2.     Что дают ВПР?

                   Специалисты утверждают, что ежегодное проведение ВПР

         выпускников начальной школы в результате позволит:

                   Психологически подготовить учащихся к экзаменам в старших классах, в

         частности к ГИА и ЕГЭ.

                  Определить качество и уровень знаний, которые были получены в течение

         пройденного года обучения.

                  Даст стимул к систематическим занятиям в течение всех лет обучения, а не

         только в выпускных классах. Будут видны недостатки учебной программы по

         проверяемым предметам.

                 Родители будут в курсе уровня знаний своего ребёнка.

                Даст возможность улучшить общую систему обучения.

                Важно проверить, умеют ли ученики применять в быту алгоритмы, освоенные на уроках. Результаты проверочных работ нужны школьникам и их родителям. Они смогут оценить, насколько школа даёт хорошие знания.

                Результаты нужны педагогам. Они получат оценку качества своей работы в сравнении с уровнем всей страны, смогут понять, какие изменения вносить в профессиональную деятельность.

               ВПР - поддержка и приведение к общему знаменателю тех показателей, которые важны для начальной школы.

               ВПР – это систематизация и обобщение материала, изученного за четыре года..

3.     Нужно ли готовиться к ВПР?

     « Подготовка к ВПР – это систематизированное повторение учебного материала, которое любой учитель организует вне зависимости от того, кто и как проводит итоговое оценивание, Повторение ни в коем случае нельзя сводить к «натаскиванию» на решение типовых задач из демоверсий.

      Задача учителя – определить, где у ребенка затруднения, и их ликвидировать. Важно также сформировать у детей потребность в пополнении и корректировке своих знаний.  Опыт выполнения работ разного формата позволит ученику быть психологически готовым к ВПР с любой структурой. Для учителя подготовка детей к испытаниям – это не самоцель, а гарантия того, что мы сделали все возможное для улучшения образовательных результатов, чтобы ребята перешли в следующий класс с прочными знаниями.»         (заведующая Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО Галина Ковалева)

           Любые итоговые работы не должны вызывать у детей паники, неуверенности в своих силах. Ребёнок должен быть психологически готов к написанию работы, не бояться её. Важно не натренировать ученика на определенной тип работы, а помочь ему понять, насколько хорошо он усвоил материал по русскому языку, как у него получается выполнять разные по типу задания на время, переключать свое внимание, выбирать наилучший путь для выполнения заданий и всей работы в целом.

         4. Как помочь учащимся подготовиться к ВПР?

1. Составить план подготовки по предмету

2. Дать ученикам возможность оценить их достижения в учебе.

3. Использовать при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы.

4. Работать с учащимися по критериям оценки заданий.

5. Психологический настрой по поводу предстоящих ВПР.

ВПР- событие, которое вызывает стресс у всех его участников: учащихся, родителей, учителей, администрации образовательной организации. Негативные эмоции заразительны. Показывать на собственном примере, как можно справиться с переживаниями, чувствами и ими управлять.

6. Хвалить своих учеников.

7. Обмениваться опытом с коллегами.

Используя ресурсы профессионального сообщества, знакомиться с опытом коллег, их идеями и разработками, применять их на практике.

8. Обсуждатьс учащимися важность здорового образа жизни.

Хороший сон и правильное питание, умение сосредоточиться и расслабиться после напряженного выполнения заданий вносят значительный вклад в успех на проверочной работе.

9. Поддерживать внеучебные интересы учащихся.

Личное пространство, не связанное с учебой, дает возможность переключаться на другие виды деятельности и в конечном итоге быть более эффективными при подготовке к ВПР.

10. Общаться с родителями и привлекать их на свою сторону.

          Родители всегда беспокоятся за своих детей и берут на себя больше ответственности за их успех на проверочной работе. Обсуждать с ними вопросы создания комфортной учебной среды для учащегося дома, организации режима сна и питания ребенка, их тревоги и заботы.

          Педагогу необходимо обеспечить объективность выполнения работы, чтобы результатам можно было доверять. Это очень важно, прежде всего, для родителей: они смогут получить объективное представление о знаниях своих детей. Также очень важно сразу увидеть пробелы в подготовке ребенка, понять, какие трудности он может испытывать при обучении в основной школе.