Выступление «Реализация программы «Эко-мир» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» в цифровом формате»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  «Детско-юношеский центр «Оберег»

Педагог дополнительного образования: Старкова Оксана Николаевна

«Реализация программы «Эко-мир» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта

«Образование» в цифровом формате»

Понимание природы, гуманное, бережное отношение к ней – один из элементов нравственности, частица мировоззрения. 

К. Паустовский Чтобы беречь Землю, природу, надо ее полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить. 

А.Н. Сладков

 

В рамках федерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта «Образование» 1 сентября в МБУ ДО «Центр «Оберег» открылось новое объединение для всезнаек, исследователей, любителей опытов и экспериментов – «Эко-мир»!

 

  Федеральный проект предусматривает обновление содержания дополнительного образования социально-гуманитарной направленности, повышение качества и вариативности образовательной программы и ее реализацию в сетевой форме, чтобы она отвечала вызовам времени и интересам детей с разными образовательными потребностями, модернизацию инфраструктуры и совершенствование профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров.

Разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа.

Цель программы – расширение экологических знаний и формирование экологического воспитания у детей 5-6 лет.

 

 В рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» 1 сентября 2020 года прошло праздничное открытие детских объединений «Эко-мир» для детей 5-6 лет. Всего – 90 детей, которые хотят развиваться в ногу со временем и готовы стать креативными, деятельными, неординарно мыслящими и успешными!

 

 Изучение данного курса способствует формированию у обучающихся познавательного интереса к естественно-научным предметам через игровую, интерактивную деятельность на основе использования интерактивного оборудования: интерактивной панели, интерактивной песочницы. 

 

                                          У детей в процессе игры осуществляется взаимный переход

«воображаемого» в «реальное» и наоборот. Таким образом, ребята развивают свою фантазию и творческий подход. Интерактивное оборудование вызывает восторженные эмоции у детей. 

 

 

 В процессе виртуальных экскурсий, используя интерактивную песочницу, дети получат возможность познакомиться с особенностями природы, побывать на разных континентах и узнать тайны и загадки природы.

 

 Каждый ребёнок может свободно обмениваться впечатлениями, проговаривать свои ощущения и выполнять обучающие упражнения, что способствует гармоничному развитию.

 Интерактивная доска – эффективный и удобный инструмент для обучения детей, который помогает педагогу проектировать занятие в соответствии с требованиями ФГОС. Использование интерактивной панели даёт возможность реализовать один из важнейших принципов обучения – наглядность. Применение интерактивной панели на занятиях по эко-миру позволяет совместить игровую и учебную деятельность, повысить творческую активность детей. Яркие образы, впечатляющие краски, анимация, использование базы музыкальных ресурсов и рисунков, возможности для фантазии позволяют обучающимся в форме игры легко усвоить учебный материал, делают занятие более увлекательным и динамичным, облегчают восприятие и ускоряют усвоение новой информации. 

    Для того, чтобы интерес к предмету не угасал, необходимо проводить занятия занимательными, творческими. Облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это одна из главных задач педагога.

 

 Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность обучающихся, протекающая в форме опытов и экспериментов. 

 

  Дидактические игры, применяемые на занятиях по эко-миру, помогают детям усвоить качества предметов и представления, полученные в процессе наблюдения на природе.

  

 Подвижная игра - одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность - комплексность воздействия на организм ребенка.  В игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание.  

  Одна из новых форм работы с детьми – дистанционное обучение.  Применение на занятиях по эко-миру дистанционных технологий обучения проходит с использованием мультимедийных технологий на платформе Инфоурок. Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний. 

 Таким образом, изучение программы «Эко-мир» дает возможность расширить знания детей о взаимосвязях человека, растений, животных с окружающей средой, воспитывать бережное отношение к окружающей среде.