Анисимова Э.З. 28 школа « Модель
организации взаимодействия школьных методических объединений города, региона в
условиях реализации ФГОС»
Вводная часть (3-5мин)
1.Приветствие участников.
2.Мы с вами находимся на пед мастерской,
которая называется «Структура методической работы в образовательных
учреждениях, способствующая достижению нового образовательного стандарта» Цель
работы нашей мастерской создание модели организации взаимодействия школьных
методических объединений города, региона в условиях реализации ФГОС.
3.Уточнение миссии конференции.
Определение связи между темой мастерской и миссией конференции: Способствовать
организации деятельности методической службы образовательных учреждений в
контексте ФГОС в целях повышения компетентности, профессионального роста
педагогических кадров.
4. информация о форме работы
Круглый стол — семинарское занятие, в основу которого
преднамеренно заложены несколько точек зрения на один и тот же вопрос,.
Обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и
решениям.
Цель — обеспечить свободное, не
регламентированное обсуждение поставленных вопросов.
Составляющие КС:
·
неразрешенный
вопрос
·
равноправное
участие всех заинтересованных сторон
·
выработка
приемлемых решений
Формы:
Пассивная — когда несколько преподавателей или специалистов обсуждают тему, а
группа слушает. Применяется из-за отсутствия предварительной подготовки или при
желании продемонстрировать обучающимся профессиональный уровень обсуждения
темы.
«Мужской разговор» - когда каждый из взявших слово говорит о своем, общий
разговор и обсуждение не завязываются, а ведущий только предоставляет слово и
слушает вместе со всеми.
Когда тему обсуждает как бы сам с собой ведущий, но подключает к осуждению
учащихся, задавая им конкретные вопросы.
Активная — когда идет именно обсуждение, а ведущий сумев завязать разговор с
«обратной связью», направляет его.
Методическое объединение создается в целях
совершенствования методического и профессиональное мастерства, организации
взаимопомощи, объединения творческой инициативы специалистов
Ключевая цель
методической работы:
Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства,
приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Важнейшим средством повышения педагогического
мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы,
является методическая служба. Роль методической службы школы значительно
возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и
оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
5.
Материально-техническая база: маркеры на столе, лист чистой бумаги, ленты двух
цветов
6.
Продолжительность работы от 30 до 45 минут
7.
Ожидаемые результаты
Основная часть (15-20 минут)
1.Определение
перечня актуальных проблем в рамках заявленной темы
Участники
выявляют перечень проблем ( все фиксируется на доске модератором), отмечают
наиболее актуальные для их группы и записывают на чистом листе.
2.Совместный
анализ информации.
3.Дискуссия
по выделенной проблеме отмечают
Содержательный уровень
|
Психологический уровень
|
1.Анализ
проблемы:
-определение
негативных последствий влияния проблемы на деятельность ШМО
-выявление
причин, определяющих наличие проблемы
2.Обсуждение
вариантов решения проблемы
-знакомство
с опытом участников по решению сходных проблем
-генерирование
идей по решению проблемы
3.
Резюме (краткий итог) Обобщение договоренностей и разногласий ( в разрезе
задач
|
1 Стимулирование
дискуссии с помощью следующих методов создание неформальной
атмосферы использование информации «провокационного» содержания для
вызова интереса 2. Использование
активного слушания (задача модератора- увидеть проблему так, как ее видит
выступающий -проверка правильности
понимания через изложение сказанного, обращение подтвердить правильность
понимания -оценка сказанного на предмет объективности
и ценности
|
Заключительная часть (15 минут)
1
Приглашение участников к подведению итогов. Выступление участника от каждой
группы. Оценка.
2.
Подведение итогов модератором ( в разрезе поставленных задач и цели).
3.
Информация о том как в дальнейшем будут использоваться результаты работы
педагогической мастерской.
4.
Заполнение анкет участниками.
5.Обращение
с благодарностью за работу
-тематические педагогические советы (4 раза в год);
-методические совещания;
-школьное методическое объединение (1 раз в
четверть);
-работа учителей по самообразованию;
-предметные недели;
-творческие группы по внедрению инновационных
технологий;
-“круглые столы”;
-творческие отчеты школьных методических
объединений (1 раз в год);
-открытые заседания методических объединений;
-теоретические семинары, семинары-практикумы;
-“Школа молодого учителя” ( – 1 раз в четверть);
-методические выставки (1 раз в четверть в
библиотеке школы или на школьном стенде);
-разработка методических рекомендаций в помощь
учителю (1раз в год – заместители директора по УВР, ВР);
-конкурс “Учитель года”, «Самый классный Классный»;
-научное общество учащихся, научно-практическая
конференция;
-аттестация учителей;
-курсовая подготовка;
-педагогический мониторинг.
Формы
методической работы
- Заседания
МС
- Заседания
МО
- “Дни
методического мастерства”
- Тематические
педсоветы
- Внутрифирменное
обучение
- Работа
учителей над методическими темами самообразования
- Работа
с электронными папками
- Работа
с карточками учета педагогических достижений и повышения квалификации
- Реализация
подпрограммы “Современный учитель”
- Аттестация
педагогических кадров…
Формы
организации методической работы
-Творческие
лаборатории
-Творческие группы
-Педагогические
мастерские
-Видеосеминары
(вебинары)
-Видеоконференции
Сотрудничество
Формируется локальная сеть. Методические объединения истории, русского языка,
математики, естественного цикла имеют компьютеры в составе УМК, в одном из
компьютеров медиатеки школы созданы электронные папки МО. Работа с
электронными папками МО – это сотрудничество руководителей всех МО и всех
педагогов школ; это доверие и взаимопомощь, это обмен опытом и обучение
Научно-практические
семинары.
Учителя
школ являются активными участниками многих районных и городских семинаров.
Семинары которые проходят на базе школы требуют большой подготовки и
взаимопонимания всего коллектива, это не только ответственность, но и огромная
обучающая работа. Разрабатывая программу семинара, отбирая материал
педагогический коллектив обобщает материал накопленный в ОУ и изучает новые
подходы к интересующим темам. Но особенно хочется отметить значимость, ставшего
традиционным (более 3-х лет) городского трехдневного весеннего семинара
ассоциации школ Набережных Челнов. Так
как участвуют в его проведении несколько гимназий города, то у наших педагогов
есть прекрасная возможность на весенних каникулах познакомиться с разными
направлениями в работе ОУ . После завершения семинара у нас обязательно
проходит “круглый стол” обмен информацией и мнениями о работе в других ОУ. Это
незаменимый вклад ассоциации школ в развитии профессиональной среды учителя,
его “обучения”.
Обучающие
семинары
Поле
достижений: поле возможностей,
открытые уроки, публичное представление опыта на разных уровнях, публикации,
участие в конкурсах.
Что
может предоставить гимназия для реализации направления методической работы
“Поле возможностей”? Например, в разделе “Повышение профессиональной
компетентности учителя”, можно
отметить работу по систематизации своих достижений учителями-предметниками.
Систематизация проходит при заполнении учителями школы “Карточек учета”. “
Карточку учета педагогического движения и повышения педагогического мастерства”:
1.Анализ проблемы:
-определение
негативных последствий влияния проблемы на деятельность ШМО
-выявление
причин, определяющих наличие проблемы
2.Обсуждение
вариантов решения проблемы
-знакомство
с опытом участников по решению сходных проблем
-генерирование
идей по решению проблемы
3.
Резюме (краткий итог) Обобщение договоренностей и разногласий ( в разрезе задач
Цель: Создание условий для……
задачи
·
совершенствовать
……
·
активизировать
работу по выявлению, изучению, обобщению …….
·
выявлять,
изучать ……..
·
осваивать ……..
·
воплощать ……..
·
продолжить ……..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.