Я - пешеход и пассажир. РП по внеурочной деятельности в 1-2 классе.

Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия №1»

Утверждена приказом директора

№________________

от________________20______г.

___________________Е. Л. Петрова

Программа факультатива

«Я – пешеход и пассажир»

                                                                                                                                         Учитель:

Татаурина О.Н.

Содержание учебного предмета (курса)

Класс	Раздел	Кол- во часов	УУД
1 класс	Ориентировка в окружающем мире	16ч.	- определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат); -  сравнивать цвет предметов, группировать их по цветовым оттенкам; - определять пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе - дальше и др.); - сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных положениях; -  объяснять свой путь от дома до школы; - определять свое положение на местности по отношению к важным объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…).
	Ты — пешеход	15ч.	- выделять из многообразия объектов транспортное средство; -  выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»); - различать цвет и форму запрещающих знаков; -различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними; -находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный. переходы); - различать сигналы светофора и объяснять их значение;
	Ты — пассажир	2ч.	- пользоваться правилами поездки в транспортном средстве.
2 класс	Ориентировка в окружающем мире	26ч.	- сравнивать предметы по их положению в пространстве; - определять направление движения объекта и свое пространственное положение по отношению к нему; - соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве (далеко-медленно; близко-быстро); - различать скорости перемещения разных объектов, отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»; - самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях) пространственные взаимоотношения предметов (близко-далеко, ближе - дальше, рядом, около и пр.); - различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.
	Ты — пешеход	5ч.	- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки); - ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно); - выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения; - различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков  (изученных); - в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД); - различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота; - оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги; - группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».
	Ты – пассажир	2ч.	- использовать правила поведения в в легковом автомобиле, выхода из автомобиля

Планируемые результаты освоения учебного курса

Класс	Предметные результаты	Метапредметные результаты
1 класс	— выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения; — объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);  — раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;  — разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.	— умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;  — формирование способности оценивать свое поведение со стороны;  — формирование рефлексивных умений — предвидение возможных  опасностей в реальной обстановке; — формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
2 класс	— выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения; — объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);  — находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций; — раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;  — разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.	— умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;  — формирование способности оценивать свое поведение со стороны;  — формирование рефлексивных умений — предвидение возможных  опасностей в реальной обстановке; — формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

Тематическое планирование

1 класс

№ п\п	Тема	Количество часов
1.	Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).	1
2.	Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).	1
3.	Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира.	2
4.	Форма и цвет знаков дорожного движения.	1
5.	Цвет и форма запрещающих знаков.	1
6.	Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.	2
7.	Дорога от дома до школы.	3
8	Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство.	3
9.	Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).	2
10.	Дорога.	1
11.	Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.	1
12.	Правила движения по тротуару, движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.	2
13.	Знаки дорожного движения,	3
14.	Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода).	3
15.	Светофор пешеходный и транспортный.	2
16.	Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.	3
17.	Правила поездки в транспортном средстве	2

2 класс

№ п\п	Тема	Количество часов
1.	Предметы и их положение в пространстве:	2
2.	Скорость движения объекта	2
3.	Особенности пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения	1
4.	Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота	2
5.	Транспорт личный и общественный.	1
6.	Механические транспортные средства.	1
7.	Маршрутное транспортное средство	1
8.	Маршрут	1
9.	Гужевой транспорт	1
10.	Населенный пункт.	2
11.	Знание своего района как условие безопасного передвижения.	2
12.	Дорога. Состояние дорога.	1
13.	Практическое определение времени.	1
14.	Опасность и безопасность на дорогах.	3
15.	Причины возникновения опасностей.	2
16.	Безопасные маршруты движения	3
17.	Знаки дорожного движения.	2
18.	Знаки для водителей.	1
19.	Цвет и форма предупреждающих и запрещающих знаков.	1
20.	Правила поведения на остановке маршрутного транспортного средства	1
21.	Правила передвижения в автомобиле, перевозки детей, выхода из автомобиля	2