Я-исследователь КТП 4 класс

Учебно-тематический план

по факультативу « Я-исследователь»

№ п/п	дата	Тема	Виды деятельности учащихся	УУД
1		Что такое исследование? Учимся выделять главное и второстепенное	Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов Изготавливать модели изучаемых объектов преобразовывать модели. Исследовать предметы окружающего мира. Сопоставлять их с другими объектами познания. Характеризовать свойства изучаемых объектов	Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - учитывать выделенные учителем ориентиры действий; - планировать свои действия; - осуществлять пошаговый и итоговый контроль; Адекватно воспринимать оценку учителя; - различать способ и результат действия
2		Методы исследования
3		Научная теория
4		Научное прогнозирование
5		Техника наблюдения и экспериментирования
6		Искусство задавать вопросы и отвечать на них
7		Ассоциации и аналогии
8		Как правильно делать выводы из наблюдений и экспериментов
9		Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях
10		Как сделать сообщение о результатах исследования	Сравнивать изучаемые объекты между собой. Анализировать житейские ситуации, связанные с изучаемыми объектами. Классифицировать признаки объекта по одному или нескольким параметрам. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения исследований.	Познавательные: - анализировать объекты, выделять главное; - осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию; - устанавливать причинно-следственные связи; - строить рассуждения об объекте;
11		Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом
12		Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта.
13		Проблема. Решение проблемы
14		Предположение. Гипотеза. Решение задачи.
15		Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта.
16		Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование.
17		Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере.	Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов Изготавливать модели изучаемых объектов преобразовывать модели. Исследовать предметы окружающего мира. Сопоставлять их с другими объектами познания.	Познавательные: - осуществлять поиск нужной информации; - использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов; - высказываться в устной и письменной формах; - ориентироваться на разные способы решения поставленных задач; - видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить эксперименты.
18		Создание мини – постера
19		Программа Power Point. Вставка фотографий,
20		Программа Power Point. Вставка рисунков
21		Программа Power Point. Вставка фигур
22		Программа Power Point. Вставка диаграмм
23		Программа Power Point. Анимация. Настройка анимации.
24		Программа Power Point. Дизайн.
25		Фотография на слайдах. Работа с фотографией на слайдах.
26		Требования к составлению презентаций
27		Программа Power Point.  Составление презентации. Использование гиперссылки	Сравнивать изучаемые объекты между собой. Анализировать житейские ситуации, связанные с изучаемыми объектами. Классифицировать признаки объекта по одному или нескольким параметрам. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения исследований.	Коммуникативные: - допускать существование различных точек зрения; - учитывать разные стремиться к координации; - формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и приходить к общему решению; - соблюдать корректность в высказываниях; - задать вопросы по существу; - использовать речь для регуляции действий партнёра; - контролировать действия партнёра;
28		Составление презентации по заданному тексту.
29		Подготовка к выступлению. Обработка информации. Интервью.
30		Тесты . Тестирование.
31		Самоанализ. рефлексия
32		Экспресс- исследование «Какие коллекции собирают люди»
33		Техника экспериментирования
34		Мини -конференция по проектам