Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде инновациялық технологиялардың тиімділігі

• 1 слайд

  Тақырыбы: Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде инновациялық технологиялардың тиімділігі

• 2 слайд

  М а қ с а т ы: Инновациялық технологияларды пайдалану арқылы балалардың даму деңгейі мен шығармашылық қабілеттерін арттыру. Тәрбиеленушілердің аққпараттық мәдениет негізін құрастыру. М і н д е т т е р і: 1. Бала мен тәрбиеші арасындағы ынтымақтастықтың қалыптасуы. 2. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіндегі жаңа технологиялардың тиімділігі. 3. Жеке тұлғаның ерекшеліктерін ашып көрсетуге және оны дамытуда көмегін тигізетін жаңа жолдарды іздестіру. Көкейтесті мәселе: Балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыру арқылы танымдық дүниесін байыту.

• 3 слайд

  Пәнаралық байланыс арқылы тұлғаны қалыптастыру Ж о с п а р ы : І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім 1. Инновациялық технологияларды қолдану бойынша тәрбиелеу – оқыту жұмыстарын ұйымдастыру 2. Заманауи инновациялық әдістерді мектеп жасына дейінгі балалардың дамуында қолдану ІІІ. Қорытыныды бөлім

• 4 слайд

  “Мектепке дейінгі жастағы балалар біріккен мәдени білім беру саласында ортақ өмірмен дами отырып, ортақ тәрбиеленіп, ортақ оқып үйреніп өмір сүруі керек” Д.Б.Эльконин

• 5 слайд

  Инновация дегеніміз — жаңа мазмұнды ұйымдастыру, жаңалық енгізу, жаңа үлгілердің бағытындағы нақты әрекет Білім беру жүйесіндегі инновациялық технологиялар: -дамыта отырып оқыту әдістемесі (Л. Занков) ; -оза отырып оқыту (С.Лысенкова); -іс-әрекетті бағалау (Ш. Амонашвили); -саралап оқыту; -деңгейлік тапсырмалар арқылы дамыта оқыту;

• 6 слайд

  Технологиялық білім дегеніміз – білім, біліктілік, интелектуалдық кәсіптік әдіс-тәсілдерді қолдану. Балабақшада қолдануға тиімді технологиялар ТРИЗ (ТТШТ) технологиясы-ө.ғ. 70 ж. Г.С.Альтшулер ойлап тапқан. Мектепке дейінгі балаларға бейімделген ТРИЗ технологиясы баланы шығармашылық тапсырмаларды орындауға үйретеді және оның бойында шығармашылық қажеттіліктерді дамыта отырып, оның қызығушылығына сүйене отырып, шығармашылыққа баулиды. Зайцев технологиясы – негізін қалаған Н.А.Зайцев. Мақсаты:Оқыту мен санауды қатар үйрете отырып, балалардың дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.Баланың білімді барлық сезім мүшелерімен қабылдауын қамтамасыз ету. Тәй-тәй технологиясы-негізін қалаған Джорж Сорос. Мақсаты: Балалардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту. Монтесорри технологиясы – негізін қалаған М.Монтессори. Мақсаты: Балалардың қоршаған әлемге қызығушылығын туғызу және оны зерттеуге ұмтылдыру.

• 7 слайд

  Дамыта оқыту технологиясы- негізін салушылар мен зерттеушілер:В.Давыдов, В.Занков,В.Эльконин,П.Эрдниев. Мақсаты:Баланың жалпы жан дүниесін және оның сезіміне әсер етіп, логикалық ойлауын дамыту. Дамыта оқыту технологиясының балабақша жағдайында қолдануға болатын тиімді әдістер Ой толғаныс Ассоциация Салыстыру Топтау әдісі

• 8 слайд

  Балалардың шығармашылық іс-әрекетін қалыптастыру үшін дамыта оқыту, эвристикалық, шығармашылық, проблемалық жағдаят туғызу сияқты әдіс-тәсілдер қолданылады Эвристік әдіс- балалардың берілген тапсырма бойынша ой қорытындысын жинақтауға септігін тигізеді Проблемалық жағдаят – балаларды қойылған проблеманы шешу арқылы жаңа нәтиже алуға жетелейді. Шығармашылық әдіс - берілген тапсырма бойынша ой қорытындысын жинақтауға септігін тигізеді.

• 9 слайд

  Тәрбиеші Балалар арасындағы сүйіспеншілік, өзара түсіністік, сыйластық сезімді қалыптастыру Тәрбиелеу мен оқыту үдірісін ұйымдастыруда ойын арқылы оқыту технологиясын кеңінен қолдану, оқу іс-әрекетін түрлендіріп өткізу Баланың өсу даму, жетілу, білім-білік, дағды деңгейін жетік біле отырып, олардың жағымды әрекеттерінің дұрыс қалыптасуын қамтамасыз ету Күн тәртібінде тұрған талаптардың дұрыс орындалуы, мәдени-гигиеналық талаптардың іске асырылуы

• 10 слайд

  Білім беру саласы : “Таным” Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Математика Тақырыбы: 1- ден 5-ке дейін тура және кері санау Мақсаты: 1-ден 5-ке дейін тура және кері санауға үйрету, балалардың өтілген сандарды қаншалықты меңгергендерін анықтау, қызықты тапсырмалар арқылы алған білімдерін тереңдету, пысықтау, бекіту. Ойын арқылы ойлау қабілетін,ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту, ұшқыр ойға ұтымды жауап беруге баулу. Тапқырлыққа,ұйымшылдыққа,жылдамдыққа және мақсатқа жете білуге тәрбиелеу.

• 11 слайд

  Әдіс – тәсілдері: “миға шабуыл”, топтау,сұрақ-жауап,әңгімелеу,логикалық жұмбақ есептер шешу,кубизм әдісі, қорытындылау,мадақтау. Көрнекіліктер: геометриялық пішіндер, сандар, таяқшалар,мультемедия құралы Пәнаралық байланыс: математика,қоршаған ортамен таныстыру,тіл дамыту,көркем әдебиет,музыка.

• 12 слайд

  Шаттық шеңбері

• 13 слайд

  “Өрмекшінің торы” әдісі Мақсаты: Балаларды тез ойлауға, ұтымды жауап беруге дағдыландырады.

• 14 слайд

  Топқа бөлу Мақсаты: Топта сөйлеуге, өзгенің пікірін бағалай білуге үйрету

• 15 слайд

  “Ойлан , жұптас, бөліс” әдісі Мақсаты: Топтағы балалар бір бірінің жауабын толықтырады, жеке пікірлерімен бөліседі

• 16 слайд

  Бес алманың үшеуін, Досың сұрап алады. Айытшы сонда нешеуі, Өз қолыңда қалады? Жан-жаққа кетті зымырап Мысықтан қорыққан тышқандар. Ініне кірді біреуі Соңынан кетті екеуі Тығылды сонда нешеуі?

• 17 слайд

  Сергіту сәті

• 18 слайд

  “Ассоцация” әдісі Бұл әдіс көбіне сөздер, сандар және сандар тізбегін жаттау үшін қолданылады. 1 4 0 2 3 5

• 19 слайд

  « Ашық хат» әдісі Жақсы Орташа Өте жақсы

• 20 слайд

  Дәстүрлі мадақтау “Ашықхат”арқылы бағалау 25бала 3 4 6 6 7 5

• 21 слайд

  Өз-өзіне сенімі қалыптасады. Жан-жақты талдайды Салыстыра ажырата алады. Ынтымақтастық ,бірлікте жұмыстанады. Өзгенің пікірін сыйлау дағдысы қалыптасады Ойлау қабілеттері дамып, шығармашылық қабілеттері артады ж е т к е н н ә т и ж е Өз ойын жеткізе білу шеберлігі артады

• 22 слайд

  Баланың қиялы, білуге деген ұмтылысы артты Көргендерін бейнелі тілмен мазмұндай білуге дағдыланды Шығармашылық белсенділіктері артты Тілдері дамып,ойларын еркін жеткізе алды Ұжымдық қарым-қатынас дамыды Қызығушылықтары, оқу іс-әрекетіне белсенділіктері артты Өз бетінше ой түйіп, қарапайым қорытынды жасауға үйренді Оқу іс-әрекетінде инновациялық технологияларды қолданудың тиімді жақтары