Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Задание на формирование УУД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Задание на формирование УУД

библиотека
материалов

Применение приема сравнения при изучении нового материала на уроке физики.

Физика в школе традиционно и оправданно считается одним из самых сложных предметов, требующих умения логически мыслить, обладать хорошей памятью и вниманием. Содержание урока физики отличается емкостью материала и необходимостью постоянного его обновления содержания. Поэтому при изучении физики целесообразна опора на ранее изученный материал в сравнении с вновь приобретенным. Сравнение на данном этапе урока помогает учащимся выделить главное, сконцентрировать свое внимание. Сравнивая под руководством учителя объекты, явления, процессы ученики глубже понимают их суть. Такая форма работы приучает их мыслить последовательно, логично, учит рассуждать и отстаивать свою точку зрения.

Задание, представленное ниже, используется при изучении нового материала по теме «Вес тела». Выясняем, что сравнивать необходимо физические величины, и вспоминаем план изучения физических величин. Ученики получают задание и алгоритм работы при сравнении

Алгоритм работы в паре на сравнение

Инструкция:

  1. Прочитай внимательно задание в своей карточке, задай напарнику вопросы на понимание.

  2. Выбери, что тебе необходимо сравнивать, дай краткую характеристику объектов.

  3. Обсуди свой выбор с напарником, объясни ему, почему ты считаешь его правильным.

  4. Определите признаки, по которым будете сопоставлять объекты

  5. Обсуди свой выбор с напарником, объясни ему, почему ты считаешь его правильным.

  6. «Возьми» первый признак и определи, каким он будет у каждого объекта

  7. Обсуди свой выбор с напарником.

  8. Запиши результат, выбрав для этого наглядную форму (столбик, таблица и т.п.)

  9. Выдели одинаковые признаки у сравниваемых объектов и отметь их

  10. Обсуди свой выбор с напарником, объясни ему, почему ты считаешь его правильным.

  11. Выдели разные признаки у сравниваемых объектов и отметь их

  12. Обсуди свой выбор с напарником, объясни ему, почему ты считаешь его правильным.

  13. Действия 6-13 повтори для второго признака

  14. Если необходимо действия 6-13 повтори для следующих признаков

  15. Обсудите вместе с напарником признаки сходства и различия

  16. Сделайте вывод.


Выбранная форма работы над заданием – в парах. Каждый ученик, работая сначала индивидуально, должен будет в дальнейшем обосновать свой вариант, воспроизвести «цепочку» своих рассуждений, проверяя их на логичность со своим напарником. Учитель здесь же может корректировать выполнение заданий.


Применение приема сравнения при изучении нового материала на уроке физики

Тема урока «Вес тела»

Этап урока: изучение нового материала

Деятельность учителя


Деятельность учеников

Оргдеятельностная схема

Мотивирует учеников, знакомит их с заданием, помогает в установлении цели.

- Как изучается физическая величина?

- Какую физическую величину будем изучать?

- С какой другой физической величиной целесообразно сравнивать?

Определяет собственную цель

hello_html_3c284b41.pnghello_html_3c4ba9c3.pnghello_html_3c4ba9c3.pnghello_html_3c4ba9c3.pnghello_html_3c4ba9c3.png

Делит класс на пары и каждому в паре дает задание (Задание 1)


Выполняют задание, работая по алгоритму сравнения (Приложение «Алгоритм работы в паре на сравнение»)



hello_html_18f9d3aa.png

hello_html_me111f18.png

Наблюдает, советует, косвенно руководя деятельностью учеников.

Работают с учебником индивидуально, обсуждая с напарником правильность выполнения задания


hello_html_m224ea7b2.png

Предлагает объединить вся информацию, полученную на уроке и изобразить схематично

В ходе беседы чертят схему

hello_html_4909f388.pnghello_html_m45ff7c8a.png

hello_html_m4a476180.png

hello_html_4909f388.pnghello_html_670f0d50.pnghello_html_4909f388.pnghello_html_m74d590ed.pnghello_html_4909f388.png

Проводит рефлексию

В ходе беседы обозначают трудности при работе

hello_html_13de9651.png



Задание 1

Сравните силу тяжести и вес тела. Результаты сравнения занесите в таблицу.


Сравнение (написать чего)



Что сравнивается

(назвать объекты сравнения)

По каким признакам сравнивают ↓



1

2

3

4

5

6

7

8























Выводы.


Общие свойства


Различие








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров55
Номер материала ДБ-222831
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх