Авторская разработка «Действия с рациональными дробями» 30 карточек для тематического контроля.
ФИО автора Павлюкевич Татьяна Николаевна
Полное название учебного учреждения: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска (МАОУ СОШ № 40)
Предмет, класс: математика6 класс.(алгебра 7 класс)
Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий: Все действия с рациональными числами.
Вид контроля: тематический контроль.
Среда, в которой выполнена разработка: Microsoft Word.
Минимальные технические требования: компьютер у учителя, компьютеры у детей дома, цветные карандаши у детей.
Инструментальные средства, которые были использованы при создании заданий: компьютер, принтер.
Авторская разработка «Действия с рациональными дробями» 30 карточек для тематического контроля.
Актуальность разработки: Перед обучающими по окончании основной школы стоит задача овладеть навыками выполнения действий с рациональными дробями на хорошем уровне. Это сложно сделать, выполняя однотипные задания из учебника. Предложенная разработка позволяет не только закрепить теоретические знания и отработать вычислительные навыки и умения выполнять действия с рациональными дробями, выявить и ликвидировать пробелы в знаниях. Она формирует у обучающихся умение планировать свои действия, учит их самоанализу. При выполнении работы ребята прогнозируют результат своей деятельности, имеют возможность самоликвидировать пробелы в знаниях. Происходит систематизация знаний.
Разработка состоит из 30 карточек с примерами, инструкции для учащихся, плашки с планом работы и ответов к заданиям. Возможно в домашней работе использование сайта Математика Онлайн. Интерактивный учебник-Математика 6 класс. Правила , задачи, примеры. http://www.matematika-na.ru/6class/index.php
Плашка.
Мои ощущения: каша в голове
ничего не знаю
знаю почти всё
всё знаю, могу научить
Задания на карточках:
1 =
6
2
+ 4,796,3∙0,8) =
7
3
-0,9∙( - )
8
4
(2,1)∙(
9
5
-
10
-
11
(1,222,3)=
16
12
12
17
(0,4=
13
(0,4))=
18
+0,75
14
19
=
15
42 +2)=
20
=
21
=
26
0,1+1,9 1)=
22
=
27
=
23
()
28
=
24
0,01+0,09 +1)=
29
=
25
()
30
=
Инструкция для учащихся:
Дорогой шестиклассник (семиклассник)! Ты научился выполнять действия с рациональными дробями.
Выполняя задания, ты сможешь проверить и закрепить свои знания.
Перед тобой плашка (таблица) с номерами заданий. Вклей её в тетрадь.
В течении нескольких (5) уроков, за 10 минут до конца урока, ты будешь получать карточки с заданиями.
Ознакомься с критериями оценивания твоей работы:
Решения оцениваются цветом:
Правильное решение-красный.
Решение с недочётом (результат не переведён в десятичную дробь, приведён не рациональный способ решения)-зелёный.
Пример решён неправильно, ты сам находишь ошибку, и решаешь пример правильно-синий.
Пример решён неправильно и со второй попытки, или не решён-фиолетовый.
Есть возможность улучшить свои знания, подготовившись к следующему уроку с сайтом математика онлайн. Математика 6 класс. http://www.matematika-na.ru/6class/index.php.
После каждой проверки закрашивай нужным цветом квадраты плашки.
Оцени свою работу по преимущественному цвету плашки. Больше красного-5,больше зелёного-4, больше синего-3, фиолетового-2.
Оцени свои ощущения.
Аналогично я организую работу по повторению материала к экзамену в 9 классе, задания беру из готового банка заданий к ГИА.
Пользуясь банком ребята сами составляют карточки с заданиями и решают их.
Плашка с номерами заданий.
Краткие рекомендации для педагога
Полное название разработки: «Действия с рациональными дробями» 30 карточек для тематического контроля.
Цели использования разработки:
Закрепление теоретических знаний и отработка вычислительных навыков и умений выполнять действия с рациональными дробями.
Формировать у обучающихся умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
Воспитывать ответственное отношение к учению, готовность к самоанализу и саморазвитию.
Выявить и ликвидировать пробелы в знаниях.
Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки
В 6 классе на уроках заключительного повторения.
В 7 классе в первом полугодии при повторении, изученного 6 классе.
В 8-9 классах для ликвидации пробелов в знаниях.
Краткая инструкция для обучающихся.
Обучающийся получает инструкцию вместе с плашкой вначале работы.
Инструкция.
Дорогой шестиклассник (семиклассник)! Ты научился выполнять действия с рациональными дробями.
Выполняя задания, ты сможешь проверить и закрепить свои знания.
Перед тобой плашка (таблица) с номерами заданий. Вклей её в тетрадь.
В течении нескольких (5) уроков, за 10 минут до конца урока, ты будешь получать карточки с заданиями.
Ознакомься с критериями оценивания твоей работы:
Решения оцениваются цветом:
Правильное решение-красный.
Решение с недочётом (результат не переведён в десятичную дробь, приведён не рациональный способ решения)-зелёный.
Пример решён неправильно, ты сам находишь ошибку, и решаешь пример правильно-синий.
Пример решён неправильно и со второй попытки, или не решён-фиолетовый.
Есть возможность улучшить свои знания, подготовившись к следующему уроку с сайтом математика онлайн. Математика 6 класс. http://www.matematika-na.ru/6class/index.php.
После каждой проверки закрашивай нужным цветом квадраты плашки.
Оцени свою работу по преимущественному цвету плашки. Больше красного-5,больше зелёного-4, больше синего-3, фиолетового-2.
Оцени свои ощущения.
Плашка
Мои ощущения: каша в голове
ничего не знаю
знаю почти всё
всё знаю, могу научить
Рекомендуемое время выполнения заданий.
Работа проводиться на нескольких уроках (из опыта чаще в конце урока). Время решения одной карточки от 2 до 5 минут (зависит индивидуально от конкретного ученика). Возможно, использовать все 30 заданий или их часть, выбрав необходимые для конкретного ученика.
Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и неправильных ответов.
После того, как ученик решил пример, учитель собирает тетради, проверяет работу.
Так как у учителя есть все решения, проверка занимает мало времени. Решения оцениваются цветом:
Правильное решение-красный.
Решение с недочётом (результат не переведён в десятичную дробь, приведён не рациональный способ решения)-зелёный.
Пример решён неправильно, ученику указывается на неправильное решение, но ошибка не выделяется, ученик сам находит ошибку и решает пример правильно-синий.
Пример решён неправильно и со второй попытки, или не решён-фиолетовый.
В зависимости от результата решения, ученик закрашивает квадраты в плашке соответствующим цветом. Работа проводится на нескольких уроках и в журнал ставиться средняя оценка за несколько решённых примеров (на усмотрение учителя, например за 5).Оценку легко проследить по плашке с закрашенными квадратами, по ней же видно какие примеры ещё не решены учеником или решены с ошибкой, есть возможность предложить ему аналогичные примеры (они в наборе дублируются), чтобы ученик имел возможность исправиться.
Так же проходит самооценка обучающегося вначале и конце работы и он сам делает вывод об усвоении материала.
Правильные ответы на задания удобно оформить в виде таблицы.
Таблица ответов.
1 = 0,86
-
0,681,03= 0,35;
0,351,6= 0,56;
0,56 0,86
6
;
=;
∙( ;
-
=1,25+0,2=1,45;
2
+ 4,796,3∙0,8) = 1;
6,3∙0,8=5,04;
4,795,08= -0,25;
=;
= = 1.
7
;
=;
∙( ;
-
56,5=;
3
-0,9∙( - )
-
-4,92= 0,18;
( - )= -0,08;
-0,9∙(-0,08)
8
;
;
;
-
4
(2,1)∙( 1;
2,1=1,05;
1,05-1,5=-0,45;
-∙(- ;
)===1;
9
;
=;
∙( ;
;
=;
5
;
=-;
∙( ;
2,2
==2,8;
10
;
=;
∙( ;
;
=;
11
(1,222,3)=
=1,44;
2,3=4,14;
1,44
=
16
12
12=
=5;
=0,16;
0,16=4,04;
12
;
-
=1,44;
1,44=0,32;
=;
17
(0,4=4;
0,4
0,5
2,25
4,5=4;
13
(0,4))=;
0,4);
==1;
)=;
1+;
18
+0,75
-
18
0,75:(
-
14
35,16;
=
)=2,04;
-
-
2,0435,16;
19
=
= 0,15(1
-
0,54:(
15
42 +2)=;
-
3+2=5;
2=11;
4;
20
=
=0,81(1,60,486;
3,57
0,486
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.