Загрузка текста из файла. Редактирование текста

Урок 18

6 класс

Тема: Загрузка текста из файла. Редактирование текста

Цели и задачи урока:

обучающие:

ознакомить со способами редактирования текста;

уметь пользоваться клавишами управления курсором;

усовершенствовать  практические  умения и навыки по вводу текста;

загружать текст из файла на диске и сохранять текст в виде файла на диске;

развивающие:

развивать навыки работы с текстовым редактором и текстовой информацией;

развивать творческое мышление учащихся;

показать связь информатики с другими учебными предметами;

воспитательные:

способстововать формированию познавательной потребности, потребности сопереживания и взаимопомощи, ответственности за выполняемую работу.

Тип: комбинированный.

Оборудование: интерактивное пособие ИНФОРМАТИКА 6 класс, тестирующая программа MY TEST,   ТР Microsoft Word 2007, презентация.

Ход урока

1.     Организационный момент

   Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать наш урок я предлагаю пройти небольшой тест на настроение. У меня вот такое хорошее настроение (смайлик на слайде 1). А сейчас вы своей улыбкой покажите всем, какое у вас. Молодцы! Мне бы очень хотелось, чтобы до конца нашего урока у всех было хорошее настроение.

Чтоб хорошо учиться,

Учиться надо весело, с настроением!

Вот под этим девизом мы и начнем наш урок.

2.     Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний (фронтальная форма работы):

Но вначале давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках и чему вы научились на них. Для начала, вспомним, какие действия выполняются с помощью следующих клавиш: (слайд 2) Enter, BS, Shift, Delete, Home, End, Page Down, Page Up, пробел. Впишите в соответствующие строки таблицы названия клавиш. Теперь выполним взаимопроверку.

А сейчас, я предлагаю вам опрос в форме игры «Морской бой» (слайд 3)

Игра «Морской бой»

Правила игры: На доске изображено игровое  поле (5х5). У учителя на листе бумаге начерчено такое же поле с расставленными кораблями. Задаётся вопрос всему классу (например: К какому виду информации (текстовой или графической) относятся схемы?). Тот, кто первый поднял руку и правильно ответил – начинает игру. Ученик называет адрес клетки игрового поля. Если попадает в корабль – получает право следующего хода (называет следующий адрес). Если ученик попадает мимо корабля – ему задаётся вопрос, записанный в выбранной клетке. При правильном ответе – получает право следующего хода, иначе право хода переходит к другому ученику.

В таблице для учащихся (слайд ) отмечаются выбранные клетки!!!

Таблица для учащихся

	а	б	в	г	д
1
2
3
4
5

Таблица для учителя

	А	Б	В	Г	Д
1			Приведите примеры текстовой информации.	Когда нажимается клавиша enter при работе с текстом?	Как в тексте отделяется тире?
2	Как осуществляется переход на новую строку внутри абзаца?	Для чего предназначен ТР?	Что такое текстовый курсор?	Как называется ТР, с которым вы работаете?
3		Перечислите основные элементы текста.		Как отделяются друг от друга слова в тексте?
4	В каком случае после слова не ставится пробел?	Как поставить длинное тире?		Что такое абзац?	Перечислите возможности любого ТР.
5		Как загрузить ТР, с которым вы работаете?		Как ввести заглавную букву?

3. Объяснение нового материала (метод проблемного изложения):

Посмотрите, пожалуйста, на экран (слайд 4).

Загрузззка текста из фаила

Для загрускиии  тексста из файле нужно:

1.     выбрать каманду Файл – Аткрыть

2.     выбрать дисссск и пабббку;

3.     выбрат иммя нунагоо фала з текстам;

4.     нажать кнопку Аткрить.

Постановка проблемы – Ой, что это с моим документом случилось. Когда я его писала, он не был подчеркнут, а теперь он подчеркнут красным. Как вы думаете почему? (ошибки)

Вы знаете, я и вам вывела на принтере такой же текст. Посмотрите, пожалуйста, он тоже с ошибками?

(слайд 5) В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоёмким. Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, старались не делать ошибок и исправлений. (слайд 6) Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения.

(слайд 7) При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз.

Поэтому, работая на компьютере в текстовом редакторе, можно исправлять ошибки, вставлять недостающие слова, заменять неправильные символы на правильные.

 Этот процесс называется редактированием.

Итак, как вы думаете, как называется тема нашего сегодняшнего урока?

          А тема нашего урока звучит так: (слайд 8) «Загрузка текста из файла. Редактирование текста»

Ребята, а теперь исходя из темы урока, подумайте и скажите, что вы ждете от сегодняшнего урока, какие ставите перед собой задачи?

         Выслушав ваши ответы, я пришла к выводу: (слайд 9) к концу урока вы должны уметь пользоваться клавишами управления курсором, закрепить основные правила набора текста; узнать некоторые способы редактирование текстового документа; научиться редактировать текст в программе  Microsoft Word, закрепить умения по загрузке текста из файла  и ещё в конце урока вы  должны будете выполнить тест и показать самые лучшие результаты.

Итак, Редактирование  – это действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста.

Решение проблемы – классификация ошибок и способы их исправления.

Продолжим, какие же ошибки чаще всего допускает человек при работе с текстом (посмотрите на ваш текст с ошибками)?

А) пропущена буква или знак препинания;

Б) лишняя буква или знак препинания;

В) неправильная буква или знак препинания.

Давайте, их исправим. Для этого разделимся на 3 группы: 1 группа ищет пропущенные буквы. 2 группа – лишние, 3 группа – неправильные. Молодцы!

Для исправления ошибок в тексте нужно уметь выполнять следующие действия (слайд 10):

—  Вставлять символ (слайд 11)

—  Удалять символ (слайд 12)

—  Заменять символ (слайд 13)

Объяснить вставку символа. Обратить внимание, что удаление символа можно осуществить 2мя способами, а вот замена сводится к выполнению двух операций сначала удаления неверного символа, а затем вставки правильного.

4.     Физкультминутка. (слайд 14)

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть!

5.     Закрепление изученного материала (репродуктивный метод, индивидуальная форма работы).

Итак, перейдем к следующей части нашего урока. Сначала вы выполните практическую работу, а затем тест.

У вас на парте лежит  оценочная карточка. За каждую выполненную работу вы будете ставить себе  отметку по 10 бальной системе.

(слайд 15) На «Рабочем столе» у каждого из вас находится «ИНТЕРАКТИВНОЕ ПОСОБИЕ ИНФОРМАТИКА 6 КЛАСС». Открываем его и выполняем задания 2, 3, 4 и 5 урока 18. При выполнении заданий внимательно их читайте, знания правил русского языка помогут вам выполнить их правильно. Доп. задание: наберите стихотворение, исправляя ошибки: (слайд 16)

Проверьте правильность написания (слайд 17).

6.     Контроль усвоенных знаний.

А теперь давайте проверим ваши знания с помощью теста.

Оценку за тест тоже не забудьте занести в оценочную карточку.

7.      Домашнее задание (слайд 18).

Запишите в дневники §15 (п.15.1 – 15.3).

Придумайте загадки про информатику.

8.     Подведение итогов урока. Рефлексия.

—  Что нового вы узнали  сегодня на уроке? (слайд 19)

—  Какие трудности возникали?

—  Какую цель мы ставили на уроке?

—  Цель достигнута?

—  С каким настроением вы уходите с урока? (надеюсь, мы работали, как гласит девиз на нашем уроке)

(слайд 20)

Молодцы! Но мне хочется узнать, как вы оценили свою работу на уроке. Заполните, пожалуйста, в карточке самооценки последнюю графу – Итоговый балл, для этого посчитайте среднее арифметическое.

Какую оценку вы поставили себе за выполнение всех заданий? Учитывая то, что вы очень хорошо работали на уроке, я согласна с вашими отметками. И с удовольствием поставлю их вам в дневники.

(слайд 21) Я  довольна нашей с вами работой. Спасибо за урок!