Закон Авогадро. Молярный объём

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: 8.2В Стехиометрические расчеты					Школа:
Дата:					ФИО учителя:
Класс:					Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока			Закон Авогадро. Молярный объём
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)			8.2.3.6  знать закон Авогадро и использовать молярный объем для расчета объема газов при нормальных и стандартных условиях;
Цели урока			- сформировать навыки учащихся понимать закон Авогадро; - сформировать навыки  учащихся распределять молярный объем газов при  нормальных и стандартных условиях
Критерии оценивания			- решают задачи, применяя молярный объем газов
Языковые цели			Учащиеся могут: Использовать молярный объем газов при  нормальных и стандартных условиях по уравнении  реакций и производить расчеты по химическим уравнениям.
Привитие ценностей			Уважение по отношению к себе и окружающим: -   ведение здорового образа жизни Сотрудничество : - групповая работа на уроках формирует у учащихся уважение друг к другу
Межпредметные связи			Интеграция с математикой
Навыки использования ИКТ			Развивать  навыки использования  ИКТ через презентацию.
Предварительные знания			7.2.А Атомы. Молекулы. Вещества 7.3А Химические реакции 7.3С Относительная атомная масса.  Простейшие формулы 8.1В Формулы веществ и уравнения химических реакций 8.2А Количество вещества
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока 3 минут 4 минут	Организационный момент. Назвать тему урока, перечислить цели обучения,  критерий оценивания. I. Ознакомление с новым материалом: Предложить  учащимся  работу с карточками, на которых указаны значения температуры, давления при нормальных и стандартных условиях. Учащимся  необходимо распределить карточки в 2 столбца: 1) нормальные условия, 2) стандартные условия. Формы и методы: прогнозирование Форма деятельности:  групповая Дифференциация: взаимообучение Оценивание: самооценивание по презентации с правильным ответом						Презентация Приложение 1
Середина урока 5  минут 5 минут        6 минут 5 минут 10 минут	Ознакомить учащихся с информацией, что один моль любого газа при стандартных условиях (комнатная температура) занимает около 24 дм3. Ввести понятие «молярный объем газов» и ознакомить учащихся с законом Авогадро. Формы и методы: беседа ІІ.Применение полученных знаний в практике. Предложить  учащимся рассчитать объемы любого газа при нормальных и стандартных условиях для 2-3 - примеров различных количеств вещества. Формы и методы: диалог Форма деятельности: парная Ф.Оценивание: комментарии учителя Дифференциация: поддержка учителя, кому необходимо помощь. Предоставить информацию учащимся по презентации, включающую формулы ряда газов и количество вещества этих газов. Учащимся необходимо рассчитать объемы этих газов при стандартных и нормальных условиях и занести результаты в таблицу. Формы и методы:  расчеты Форма деятельности: индивидуальная Ф.Оценивание: взаимопроверка, комментарии учителя по проделанной работе. Объяснение учителем пример по презентации «Вычисление объёма газа по известной массе другого вещества, участвующего в реакции» Пример: Вычислите объём водорода (н.у.), выделившегося при взаимодействии 40,5 г алюминия с раствором серной кислоты. Обсуждение алгоритма для данной задачи с учениками. IІI. Закрепление изученного:  Активити: Решение типичных задач. Форма деятельности: индивидуальная Ф.Оценивание: комментарии учителя Дифференциация: Если ученик закончить   быстрее данные задачи, дать дополнительные задачи на самостоятельное решение.  Оценивание: обратная связь учителя в устной форме						Презентация Приложение 2 Презентация Презентация Презентация
Конец урока  2 минут	Ученики дают  рефлексию: "Три М" Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке. Домашняя работа: Составить тест из  пяти заданий.
Дифференциация				Оценивание			Здоровье и соблюдение техники безопасности
Взаимообучение,  поддержка учителя, если ученик закончить   быстрее данные задачи, дать дополнительные задачи на самостоятельное решение.				Обратная связь учителя, по выполненной работе учеников на уроке, взаимопроверка, самооценивание.			Здоровьесберегаю щие технологии. Правила техники безопасности  в кабинете  химии
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?