Закономерность последовательностей. Нарушение закономерностей. Математика 1 класс

План урока по математике № 63

Тема урока:  Закономерность последовательностей. Нарушение закономерностей. Головоломки с цифрами, фигурами. Ребусы									Дата:
Класс: 1 «  Д     »						ФИО учителя: Идрисова Т.В.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке				1.2.4.4 решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы
Цели обучения		Все учащиеся будут: Решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы  Большинство учащихся будут:   объяснять, почему нарушена закономерность Некоторые учащиеся будут:  самостоятельно составлять числовые закономерности
Языковая цель	Учащиеся могут:    Предметная лексика и терминология: Числовая закономерность, ребус, гооволомка. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение:  Что помогает навести порядок в жизни человека?   Как порядок помогает человеку в жизни?     Что такое закономерность. Правила ребуса.
	Ключевые слова и фразы: Письмо: Найди закономерность и продолжи ряды
Предыдущее обучение				Знание последовательности чисел до 20 четных и нечетных чисел
План
Планируемые сроки			Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)					Ресурсы
Начало урока 2 минут 3 -10 мин Середина урока 11-26 мин			Орг. момент:   Учитель: Позитивный настрой на урок. Мотивация.  . - Кто сможет разгадать этот ребус? -Что вы на нём видите? -Что нужно знать, чтобы его разгадать? Целеполагание: -Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Мы будем учиться разгадывать ребусы с цифрами и фигурами)  А сейчас покажите, как вы справляетесь с трудными заданиями на поиск закономерностей  Актуализация Правила работы с ребусами, содержащими цифры       Цифры могут обозначать порядок букв в слове. Цифра может читаться по-разному. Попробуем отгадать ребусы.    Физкультминутка.     Найдите закономерности. Физминутка с поиском закономерности.  Руку правую вперед, А потом ее назад, И опять её вперед, И немного покачать. Мы танцуем буги-вуги, Поворачиваем в круге, Громко хлопаем в ладоши: Раз! Два! Три! Буги-вуги – о-кей! Буги-вуги – о-кей! Мы танцуем – вместе будет веселей! (К)Работа с учебником.(стр…) Работа в группе: Собери «Колумбово яйцо» Критерии успеха: 1.      Составить заданную композицию из геометрических фигур. 2.      Уметь работать дружно. 3.      Оценить работу, самостоятельно выбрав способ оценивания.					Ребусы с числами Песня «Буги  - Вуги» для физминутки. Карточки для групповой работы
27-31 мин			Формативное оценивание: Повторяем закономерности. (закономерность в рисунке)
Конец урока 32 - 35 минут			Итог урока. Над какой темой работали? Каковы были критерии успеха?   Рефлексия учебной деятельности на уроке  Я понял… Я узнал … Мне было интересно … Мне было трудно… Я бы ещё хотел узнать … Оцени свою работу на уроке с помощью лестницы успеха					Незаконченные предложения
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?					Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретённые знания?		Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями