«Закрепление и повторение пройденного материала»1 класс. Школа России.

Конспект урока математики в 1 классе «Закрепление и повторение пройденного материала», УМК «Школа России.

Учитель ГБОУ лицей 265

Бойко Юлия Владимировна

Тема: Закрепление и повторение пройденного материала.

Цель:

- повторить и закрепить знания по разделу «Нумерация чисел в пределах 10»;

Задачи:

- повторить примеры сложения и вычитания в пределах первого десятка;

- закрепить умение решать задачи на нахождение общего количества предметов;

- закрепить умение сравнивать числа и числовые выражения при помощи знаков <, >, =.

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

- совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Планируемые результаты (предметные):

знать состав изученных чисел, уметь выполнять прямой и обратный счет

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результаты своей работы.

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания, учиться работать в паре.

Познавательные: стремиться к решению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока.

Орг. момент	Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними Садитесь , Повернитесь друг к другу,  улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно,  проверьте осанку,  ( спинка, ножки) Проверьте всели готово к уроку.
Слайд 1 музыка	Сегодня  мы совершим путешествие в космос. На чем мы можем путешествовать? (Ответы детей). Мы можем путешествовать на самолете, на ракете, на летающей тарелке.  Будем работать в паре Перед вами конверты достаньте набор фигур , соберите из них наше средство передвижения. - Как будем работать ( Сообща, дружно, слушать друг друга) - Что у вас получилось? ( ракета)  - из каких фигур состоит наша ракета - Как можно одним словом назвать эти фигуры ( геометрические) -Какие геометрические фигуры вы еще знаете? - Чем отличается луч от отрезка? 2. - внимательно посмотрите на ракету , ск кватратов, ск треугольников? -Сделайте так , чтобы у вас получилось только 2 квадрата. -Сколько вершин у квадрата? (4)	Работа с геометрическими фигурами
Физ. мин	Кто из пальчиков ловчее? Ручку кто держать умеет? Пальцы дружно отвечают, Головами все кивают. Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут циферки  буковки писать.
	- возьмите маршрутный лист и запишем чистописание ЦИФРУ 4  пять раз. - Сколько клеточек отступаем сверху, вправо?  Зеленым карандашом подчеркните «королеву». - дайте характеристику числу 4.	Чисто  писание      4
вывешиваю на доску Слайд 2 Слайд 2 Вывешиваю на доску План	Сейчас мы должны дать название нашей ракете. Давайте разгадаем ребус. Как называется наша ракета? ВОСТОК На космическом корабле "Восток" Ю.А. Гагарин впервые облетел Землю. Полет длился И мы сегодня отправляемся в полет. Первая планета на нашем пути "Марс" - ее называют Красной планетой, т.к она состоит из красного камня.  Эта планета в 2 раза меньше Земли. - взяли веер , это наш штурвал - Какой сегодня день недели (среда) Покажите какой это день по счету  - покажите  число предыдущее 3 (2) Последующее числу3 (4) 1 слагаемое – 4 Второе сл. – 2 , чему равна сумма? (6) Уменьши 7на2 (5) Какое наименьшее однозначное число (1) Запишите числа в порядке возрастания, Продолжите ряд чисел записав до 10 Что у нас получилось? ( натуральнай ряд чисел от 1 до 10) Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?  ( работать с числами от 1 до 10,    повторять числ ряд от1 до 10) -А что мы всегда делаем на уроке математики? ( Вычисляем примеры, решаем задачи , устный счет) - Что уже сделали? ( провели Устный счет)+ работа с геометрическим материалом	Устный счет Фронтальная работа       3        2       4       6       5       1 Постановка цели урока
Слайд 2 ( разность сумма) Слайд 2 Карточки + ответы План Физ. Мин Слайд 2	Следующая остановка-"Юпитер" - Это самая большая планета Солнечной системы. Она названа в честь главного римского бога, царя богов. Она состоит из газов и жидкостей и не имеет твердых поверхностей. Чтобы долететь до Юпитера  нам нужен проводник – он решит круговые примеры на доске ( выбираем оного ученика- работа у доски) -А вы ему поможете,  каждый из вас достанет из конверта примеры и составит из них цепочку 9-1=  8-2= 6 +1=  7+3= Какой конечный ответ в примере ? (8) - На какие группы можно разделить? ( разность сумма) - Прочитайте выражения разными способами, где надо найти сумму. - А остальные выражения какие? (на нахождение разности) - Назовите компоненты при вычитании. На пути нашей ракеты планета"Сатурн" . Сатурн имеет огромное кольцо, чем и отличается от других планет. Это кольцо состоит из кусков льда и камня. Внимательно посмотрите на кольце Сатурна вращаются еще несколько примеров. -задание . Распределить и записать эти примеры в два столбика. В одном примеры на сумму, другой на разность. Что надо записать в первый столбик? Во второй?  7-2   7+2   3-2   5+2 А теперь распределите примеры на доске , где сумма, а где разность. И добавить ответ Вернемся к плану, чем мы сейчас занимались? (вычисляли примеры) Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем. Поморгаем. Снова глазки закрываем.  До шести теперь считаем.  Открываем, поморгаем.     И работать продолжаем.	Круговые примеры 5 9  1 7 Если у вас все получилось зажгите  желт смайлик
	Что мы еще не делали на уроке? (задачи) Из каких частей состоит задача?( условие , вопрос , решен., ответ) Работа в Экипаже  как  надо работать в группе ( Слушали друг друга 1 парта поворачивается,ко 2. 3 к 4 Возьмите цветные карточки на столе, распределите между собой Желтый  читает задачу Красный объясняет краткую запиь Синий решение и пояснение Зеленый Формирует   ответ. Даю время работать -А теперь запишем задачу в тетрадь.И помогать друг другу будут все Экипажи 1эк  Ск. Клеточек надо отступить? №2  К доске  составляет  схему №3  запишет  решение № 4  скажет ответ Если у вас все получилось зажгите  желт смайлик	План  С космодрома взлетели в небо  4 ракеты, а потом еще 2.  Сколько всего ракет взлетело ? = Если у вас все получилось зажгите  желт смайлик на полях
	Подведем итог - Я хочу вам сказать спасибо за урок. А сейчас каждый из вас сам оценит работу на уроке с помощью звезды. Но помните, что космонавты очень требовательные к себе люди и умеют  оценивать свои знания. Что  на уроке удалось лучше всего Решать  прим Устн счет задача

Краткое описание документа:

Тема: Закрепление и повторение пройденного материала.

Цель:

- повторить и закрепить знания по разделу «Нумерация чисел в пределах 10»;

Задачи:

- повторить примеры сложения и вычитания в пределах первого десятка;

- закрепить умение решать задачи на нахождение общего количества предметов;

- закрепить умение сравнивать числа и числовые выражения при помощи знаков <, >, =.

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

- совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Планируемые результаты (предметные)