Закрепление лексики по теме "Город". Урок по модели "Обучение вне стен классной комнаты" с интерактивным рабочим листом

Калинина Ольга Александровна, учитель испанского языка

ГБОУ Гимназия №67 Петроградского района Санкт-Петербурга

Закрепление лексики по теме "Город"

Урок по модели "Обучение вне стен классной комнаты" с интерактивным рабочим листом

         Формирование универсальных компетентностей в настоящее время является одной из основных задач системы образования. В то же время очевидно, что этот процесс должен идти в ногу со временем и соответствовать стремительно развивающимся новым технологиям и текущим изменениям в окружающем нас мире. Образовательная среда обозначает теперь не только физическое пространство школы или социальную структуру учебного заведения с ее атмосферой и взаимодействиями между всеми участниками учебного процесса, но может трактоваться значительно шире. В некотором смысле любое место за пределами школы может стать образовательной средой при условии применения определенных образовательных технологий. Такая модель называется  «Обучение вне стен классной комнаты» или «outdoor learning».

         В 2022 году в рамках Лаборатории образовательных исследований в Гимназии №67 был проведен ряд цифровых мероприятий по  инновационной модели  «Обучение вне стен классной комнаты». В том числе был разработан и проведен урок испанского языка на местности с использованием интерактивного рабочего листа.

         Цель урока: провести апробацию с целью дальнейшего внедрения на постоянной основе модели “outdoor learning” с применением цифровых технологий. Введение в работу интерактивного рабочего листа как постоянного инструмента обучения.

         Задачи:

·        Учебные: закрепление лексики по теме «Город» и отработка грамматических конструкций повелительного наклонения Imperativo Afirmativo в испанском языке. Работа по всем аспектам изучения иностранного языка: говорение, аудирование, лексико-грамматический аспект

·        Метапредметные: развитие у учащихся soft skills: креативности, командной работы, коммуникабельности, тайм-менеджмента, способность к аналитике и исследовательской деятельности.

·        Методические: разработать и применить новые средства и способы организации обучения. Практика обучения с применением цифровых технологий и гаджетов (планшетов, ноутбуков, смартфонов).

         Предмет: испанский язык

         Возрастной состав участников: Ученики 7 классов

         Содержание деятельности:

         Для отработки лексико-грамматического компонента по теме «Город» как нельзя лучше подходит урок на местности. Как правило, этот материал, входящий в программу изучения испанского языка как второго иностранного в 7 классе, достаточно сложен для усвоения учениками. Модель «Обучение мне стен классной комнаты» призвана в новом формате закрепить изученный  в классе материал.

         Изначально участниками творческой группы лаборатории образовательных инноваций был разработан интерактивный рабочий лист на базе GoogleDocs с заданиями разного типа и уровня сложности. Для записи готовых ответов отдельно создан лист в формате GoogleForms, ссылка на него дана в интерактивном рабочем листе.

         В первой части интерактивного рабочего листа вводится лексика, соответствующая заявленной теме и дополняющая информацию в учебнике. Затем учащимся предлагается выполнить 5 совершенно разных заданий: пройти любым маршрутом от здания школы до ближайшего книжного магазина, найти по дороге ряд определенных объектов, сфотографировать их и разместить в качестве ответа на задание на странице по ссылке (GoogleForm). Еще одно интересное задание – запомнить свой маршрут и объяснить его другим, то есть записать аудио с инструкциями (в повелительном наклонении), куда следует повернуть или войти, чтобы попасть в нужное место. Ответ в формате  аудиофайла также отправляется в GoogleForm.

         Завершающее задание помогает получить продукт, который может быть использован для обучения последующими учениками. Этот продукт – настольная игра с фишками и кубиками, которая представляет собой план города и маршрут по нему, по которому нужно пройти, бросая кубик и руководствуясь указаниями, написанными на доске.

         Порядок работы:

         После вводного урока в школе учащимся выдается задание со всеми необходимыми объяснениями, открывается доступ к интерактивному рабочему листу. Учащиеся делятся на команды по 4-5 человек для выполнения заданий. Группы формируются по выбору учащихся.

         После всех полученных инструкций группы отправляются в город.

         Важная часть урока вне стен классной комнаты – рефлексия. На завершающем уроке проводится оценка результатов, прослушиваются получившиеся у учащихся аудио экскурсии, разбираются полученные ошибки, и конечно, представляется финальный продукт – настольная игра, в которую можно сразу сыграть, обменявшись игровыми полями между группами.

         Модель  "Обучение вне стен классной комнаты"  показывает себя очень динамичной, увлекательной для детей, она позволяет в игровой форме применить или усвоить знания. Кроме того, благодаря выполнению определенных задач в незнакомой обстановке, формируется гибкость мышления, креативность, способность быстро находить решения, возможно, нестандартные, к поставленной задаче. Это прекрасное дополнение к арсеналу образовательных технологий современного учителя.

Интерактивный рабочий лист

по испанскому языку для 7а класса

Pedir y dardirecciones

Primero introducimos el léxico

Mira el dibujo y estudia el vocabulario que nos ayuda pedir y dar direcciones en una ciudad

Tarea 1:

1. Toma un paseo del colegio a la librería Bookvoed en la estación del metro Petrogradskaya
2. Haz fotos de lo que vas a encontrar en tu camino y cárgalos en una Forma Google aquí

Tarea 2:

Compra en la tienda un material didáctico para aprender verbos irregulares y haz un selfie con tu compra y deja tu foto en la misma Forma Google

 

 

 

Tarea 3:

Repasamos el Modo Imperativo para dar direcciones o instrucciones. Observa el uso y haz un test aquí y aquí también. Insertatusresultadosenlahojaderespuesta.

Tarea 4:

Graba un audio con tu itinerario a la tienda Bookvoed. ¡Imagínate un guía! Posiblemente te va a ayudar este video del tio Spanish:

Preguntar y dar direcciones en español - Español inicial.

Después carga tu audio aquí.

Tarea final

Vamos a hacer un juego de mesa para practicar más. Necesitamos:

●       rotuladores, bolígrafos y lápices de colores

●       papel A3

●       regla

●       gomadeborrar

Y para jugar: dos dados y unas fichas.

Gimnasio №67

San Petersburgo, Rusia

Profesores: Olga Kalinina, Tatiana Balutina