Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Технологическая карта урока

Предмет       математика        1 класс

Тема урока: Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»			Место урока по теме 12 час – последний урок в теме
Тип урока: урок закрепления знаний			Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах. Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, игровой.
цель: Создать условия для закрепления знаний нумерации чисел от1 до 20.			Задачи: закрепление умения сравнивать,  представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, складывать и вычитать в пределах 10 и  опираясь на знание разрядного состава числа.
Предполагаемый результат
Знать			Уметь
знать названия и последовательность чисел от 1  до 20, разрядный состав чисел от11 до 20.			Сравнивать числа, складывать и вычитать в пределах 20, опираясь на знание разрядного состава;
Компетенции УУД		Педагогические технологии		Оборудование
Регулятивные: уметь выделять и осознавать то, что же усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения, оценивать результат своей работы на уроке, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами. Коммуникативные: уметь  выполнять работу в парах, в группах; уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: уметь ориентироваться в информационном материале учебника, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, стремиться к расширению своей познавательной сферы. Личностные: имеют представление о моральных нормах поведения; проявлять интерес к учебном материалу; соблюдать организованность и дисциплинированность на уроке.		Системно-деятельностный подход в обучении		учебник «Математика» 1 класс 2ч. Автор М.И. Моро, М.: «Просвещение», 2011г.; электронное приложение к учебнику «Математика»1 класс ( диск CD-ROM, авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова);
Ход урока
1 этап Орг. момент.	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Компетенции/аспекты УУД	Оценивание/ формы контроля	результат
	- Я хочу наш урок сегодня начать  словами французского философа Ж.Ж. Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»      (Слайд № 2 .) - Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. Удачи! В добрый путь за знаниями!	Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.	соблюдать организованность и дисциплинированность на уроке.
2 этап Подготовка к основному этапу. Актуализация опорных знаний. Проверка усвоения пройденного материала.	2. Устный счет 1. В числовых выражениях найдите ошибки и исправьте их. 1+0=10      10+2=12      13-1=12 10-0=1       20-1=10       12-2=1(Слайд № 3 .) 2. Какой пример лишний? 13-3           2+8          16 – 6 14-4           12-2          20-10(Слайд № 4 .) 3. Назови число, в котором: 1дес.2ед., 1дес.7ед., 1дес.3ед., 2дес., 0ед. (12,17,13,20) 4.Назови числа по порядку: - начиная с самого маленького: 13, 15, 12, 17, 14, 19, 18, 16. (12,13,14,15,16,17,18,19) (Слайд № 5 .) - начиная с самого большого: 11, 4, 10, 3, 6, 9, 7, 5, 8.          (11,10,9,8,7,6,5,4,3)     (Слайд № 6 . - Молодцы! Я вижу  на уроке внимательных и смекалистых учеников.	Ответы учеников		самооценка
3 этап Определение темы урока, постановка целей урока	- Назови пропущенные числа: 20,…,18,17,…,…,…,13,…,11,…,9,…,…,6,…,…,…,…,1(Слайд № 7.) -Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке? (Слайд № 8.) -А где можно посмотреть точную формулировку темы? - Откройте учебник на с. 56. Прочитайте тему урока. - Скажите это новая тема или мы уже изучали числа от 0 до 20? - Поэтому мы сегодня на уроке будем закреплять знания об изученных числах от 0 до 20. - Что вы хотели бы повторить, закрепить?	Постановка цели и задач урока.	уметь ориентироваться в информационном материале учебника, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера, стремиться к расширению своей познавательной сферы.
4 этап Обобщение и систематизация знаний. Каллиграфическая минутка  Работа  по учебнику с. 56 -57	- Я задумала число в котором 1 десяток и 5 единиц. - Какое число я задумала? -Какие цифры понадобятся записи числа 15? (1 и 5) - Посмотрите на доску, как правильно пишутся данные цифры. (показ)  (Слайд № 9,10 .) 1  5  1  5  1  5 15  15  15  15 - Пропишите всю строку до конца. Подчеркните самые удачные цифры. Физминутка Рыбки весело плескались В тёплой чистенькой воде То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. Работа по учебнику. Устно №2 Задача №11. Б  – 15 т. С – 5 т. О - ? т. 15-5 =10 т. Ответ: 10 т. №7 Найди значение выражения №6 Работа в парах 12=10+□             11=□+1               15=10+□    - Проверьте правильность выполнения задания.  - Какие знания закрепили  при выполнении этого задания? Физминутка (пальчиковая гимнастика)	(15) Работа в тетради Решение задачи с записью в тетрадь Нахождение значения выражений с последующей проверкой	Уметь сравнивать числа уметь  выполнять работу в парах, в группах; уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	самооценка
5 этап Проверка понимания и коррекция усвоения знаний по данной теме	Помогите почтальону Печкину доставить поздравительную телеграмму. Работают 2  группы. 1 группа (дети умеющие работать на компьютере) выполняют тест из раздела «Числа от 1 до 20. Нумерация» на электронном носителе к учебнику Моро М. И. «Математика. 1 класс» 3-я группа работает у доски. Посмотрите на закодированную  телеграмму. Расшифруйте её. 15-5 10+1 13-10 15+1 20-1 10+7 Л О Д М Ы Ц 16 11 10 11 3 17 19 - Что получилось?  (Молодцы!) (Слайд № 13 .) - Интересно ли вам знать, от кого вы получили телеграмму? - Выполните задание, и вы узнаете, кто вас поздравил.	Самопроверка усвоенных знаний	уметь  выполнять работу в парах, в группах; уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	самооценка
6 этап. Итог урока	– Понравился ли вам урок? – Какие задания вы выполнили с удовольствием. – А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности? - Кого бы вы похвалили за работу на уроке? - Кто доволен своей работой? - Кому нужна помощь учителя?			самооценка
	Рефлексия -Я понял, что…(Слайд № 15 .) -Было интересно… -Было трудно… -Мне захотелось… -У меня получилось… Оцените свою работу на уроке. Закончен  урок и выполнен план. Спасибо, ребята,  огромное вам! За то что упорно и дружно трудились  Что на  уроке вы не ленились! (Слайд № 16 .) Спасибо за урок! (Слайд № 17 .)