Занимательная грамматика (4 класс)

• 1 слайд

  Занимательная грамматика
  Занятие 1
  

• 2 слайд

  От прилагательных образуй однокоренные имена существительные,
  которые называют людей
  
  богатый - _______ хитрый - ________
   
  счастливый - ______ грубый - ________
   
  крепкий - _______ весёлый - ________
   
  
  богатый - богач, хитрый- хитрец
  счастливый - счастливец грубый - грубиян
  крепкий- весёлый - весельчак
  
  

• 3 слайд

  Отгадайте и запиши пословицы по двум ключевым словам.
  Свет – тьма.
  Труд – лень.
  Встречают – провожают.
  Погибай – выручай.
  
  Ученье – свет, а не ученье – тьма.
  Труд кормит, а лень – портит.
  Встречают по одежке, провожают по уму.
  Сам погибай, а товарища выручай.
  
  

• 4 слайд

  Из букв слова «ГОСУДАРСТВО» составьте как
  можно больше слов (имена существительные в именительном
  падеже).
  
  год, гусар, град, грот, город, ода, оса, овраг, сода, сор, сорт, сало, сад, сосуд, суд, удар, угар, устав, удав, утро, ус, дар, дог, дот, дрова, дуст, досуг, дорога, ад, ар, авто, род, рот, ров, рог, рост, руда, рота, тур, враг, вода, вор…(42 сл.)
  

• 5 слайд

  Отгадай и запиши слово.
  
  А) корень в слове снежинка
  приставка в слове подъехали
  суффикс в слове лесник
  
  Б) окончание в слове ученики
  приставка в слове посмотрел
  корень в слове дороженька
  суффикс в слове лыжник
  
  подснежник подорожник
  

• 6 слайд

  Определи какой частью речи являются подчеркнутые слова.
  В поля, не кошеных косой, (_______ )
  Всё утро дождик шёл косой. (______ )
  Дочь грома капля-егоза,
  Кончая свой высотный путь,
  Летела с круч, закрыв глаза,
  В лицо земли, боясь взглянуть,
  Скользнув с небесного стекла, (______ )
  В ладонь цветка она стекла. (______ )
  
  сущ.
  сущ.
  прил.
  глаг.
  

• 7 слайд

  В данных рядах найди слова, которые будут лишние и подчеркни их. Рядом напиши обобщённое название этих предметов.
  
  Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён_____________________
  
  Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша_________________
  
  Дождь, снег, град, гололёд, иней_________________________
  
  Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол_____________
  
  имена людей
  молочные продукты
  явления природы в зимнее время
  спортивные игры
  с мячом
  

• 8 слайд

  Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа:
  
  килограммы-______________
  апельсины-____________
  сапоги-________
  помидоры-_____________
  ботинки-_________
  
  килограммов
  апельсинов
  сапог
  помидоров
  ботинок
  

• 9 слайд

  Запиши 3 имени существительных, которые не изменяются
  по падежам
  Исправь ошибки.
  
  Марозныи узоры.
  За ноч сильна пахаладало. На стёклах паевились узоры. Кто наресовал их? На халоднам стикле асидают тёплые поры. Ночю ани зостывают. На них нолипают другие капелки. Так вы растает чюдесный ресунак.
  
  Морозные узоры.
  За ночь сильно похолодало. На стёклах появились узоры. Кто нарисовал их? На холодном стекле оседают тёплые пары. Ночью они застывают. На них налипают другие капельки. Так вырастает чудесный рисунок.
  
  

• 10 слайд

  Прочитай "заколдованное" слово и вычеркни в нем
  "лишний" слог.
   
  Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
  
  Сахар, варенье, орехи, баранки.
  
  Дан текст в транскрипции:
  
  [у м’ин’а п’ич’ал’ный’ в’ит// галава май’а бал’ит// йа ч’ихай’у/ йа ахр’ип// што такой’э// эта гр’ип// н’и рум’аный’ гр’ип в л’ису/ а паганый’ гр’ип в насу//].
  
  Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации
  
  У меня печальный вид. Голова моя болит. Я чихаю, я охрип. Что такое? Это грипп! Не румяный гриб в лесу, а поганый грипп в носу.
  
  

• 11 слайд

  Поставь в словах ударение в соответствии с современными литературными нормами.
  
  Балованный, баржа, бахчевой, безудержный, арест, ветеринария, возрастной, гусеница, дециметр, зазвонить, изваяние, искра, иконопись, исчерпать, ломота, мастерски, монумент, портфель.
  
  Бало! ванный, ба! ржа, бахчево! й, безу! держный, аре! ст, ветерина! рия, возрастно! й, гу! сеница, дециме! тр, зазвони! т, извая! ние, и! скра (искра!), и! конопись, исче! рпать, ломо! та, мастерски!, монуме! нт, портфе! ль.
  
  

• 12 слайд

  Презентацию подготовила
  учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
  Чечуевская Виктория Юрьевна
  Использованные материалы:
  Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников
  на уроках русского языка. 3 класс.
  Г. А. Бакулина, Е.А. Обухова. Учусь с интересом. 4 класс.
  Л.А.Богданова, И.П. Фаломкина. Олимпиадные задания по русскому языку.
  

• 1 слайд

  Занимательная грамматика
  Занятие 2
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Презентацию подготовила
  учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
  Чечуевская Виктория Юрьевна
  Использованные материалы:
  Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников
  на уроках русского языка. 3 класс.
  Г. А. Бакулина, Е.А. Обухова. Учусь с интересом. 4 класс.
  Л.А.Богданова, И.П. Фаломкина. Олимпиадные задания по русскому языку.
  

• 4 слайд

  1.    Вставь буквы и поставь ударение.
  Алфавит, дремота, крапива, щавель, красивее, звонит, километр, комбайнер.
     2.    Подбери синонимы:
  страж - ____сторож_______________
  зодчий - _____архитектор, строитель_________________
  кладезь - _____колодец_______________________
  вопить - ______кричать_________________
  врата - _______ворота_____________________
  перст - ______палец____________________
     3.    Разбери по составу глаголы:
  слепить глаза – слепить игрушку;
  слеп – корень, и – суффикс, ть - суффикс
  леп – корень, с- приставка, и – суффикс, ть - суффикс
  скупить книги – скупиться на ласку;
  куп- корень, и – суффикс, ть - суффикс
  скуп – корень, и – суффикс, ть - суффикс , ся -суффикс
     4.    Из каждого слова каждой строчки возьми один слог и образуй новое слово.
  а) пластинка, картинка, павлин ______пластилин________________________
  б) сапоги, парашют, фантазия _________сарафан_____________________
  в) косари, заморозки, лётчик __________самолёт________________________
  
  Проверка домашнего задания
  

• 5 слайд

  Расставьте ударения в словах:
  статуя, магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить.
  
  Ста́туя, магази́н, призывни́к, ненави́деть, инструме́нт, щаве́ль, цеме́нт, одо́брить, положи́ть
  

• 6 слайд

  В каких словах ударение падает на третий слог?
  баловать
  ворота
  каталог
  красивее
  откупорить
  пуловер
  газопровод
  алфавит
  ходатайство
  
  а, с, h
  
  баловать
  ворота
  каталог
  красивее
  откупорить
  пуловер
  газопровод
  алфавит
  ходатайство
  
  

• 7 слайд

  Перечислите всегда твердые и всегда мягкие звуки.
   
  
  Всегда твердые: [ж], [ц], [ш] Всегда мягкие: [й´], [ч´], [щ´]
  

• 8 слайд

  Отметьте, в каком ряду все согласные звонкие и твердые. Составьте собственный ряд, состоящий из пяти слов, в которых будут только твердые и звонкие согласные.
   
  бугор, дары, заказ, дрова, обрыв
  боится, губа, лом, зола, голод
  задор, дрова, дом, грызуны, отдам
  
  с. задор, дрова, дом, грызуны, отдам
  
  

• 9 слайд

  [эн]- согласный, глухой, твердый;
  [а] – гласный;
  [ц] – гласный, звонкий, твердый;
  [ы] – гласный;
  [пэ] – согласный, глухой, мягкий;
  [о] – гласный;
  [ч’] – согласный, мягкий, глухой;
  [к] – согласный, глухой, твердый;
  [и] – гласный.
  [н] - согласный, звонкий, твердый;
  [а] – гласный, безударный;
  [ц] – согласный, глухой, твердый;
  [ы́] – гласный, ударный;
  [п] – согласный, глухой, твердый;
  [а] – гласный, безударный;
  [ч’] – согласный, глухой, мягкий;
  [к’] – согласный, глухой, мягкий;
  [и] – гласный, безударный.
  
  Учащийся, выполняя звуковой разбор слова
  на цыпочки, охарактеризовал звуки так:
  
  Правильно ли учащийся разобрал слово? Докажите.
  
  
  

• 10 слайд

  В первой группе найдите слова, в котором только два согласных звука: глухой и звонкий. Во второй группе найдите слово, в котором один мягкий согласный, остальные согласные твердые. В третьей группе найдите слово, в котором один глухой согласный, остальные согласные звонкие. Какое предложение у вас получилось?
  
  1. дом, вез, дай, лом, вели, мост, бил
  2. широта, дорога, корабль, переезд, четыре, лимончик, человек, паровоз
  3. кассеты, карамель, листы, дровишки, зверей, туристов
  
  Вез корабль карамель.
  

• 11 слайд

  От следующих названий городов и местностей образуйте нарицательные существительные со значением «житель данного города/местности»:
  Красноярск
  Мариинск
  Курск
  Камчатка
  Омск
  Абакан
  Якутск
  
  - красноярец
  - мариинец
  - курянин
  - камчадал
  - омич
  - абаканец
  - якутянин
  
  

• 1 слайд

  Занимательная грамматика
  Занятие 3
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Свет зажгу, на чернильные пятна
  Погляжу и присяду к столу, -
  Пусть поет, как сверчок непонятно,
  Электрический счетчик в углу.
   
  Пусть голодные мыши скребутся,
  Словно шастать им некогда днем,
  И часы надо мною смеются
  На дотошном наречье своем.
  пятна - [п´а́тна]
  погляжу - [пагл´ижу́]
  счетчик - [щ´оч´и́к]
  скребутся - [скр´ибу́ца]
  дотошном - [дато́шнм]
  
  Запиши звуками выделенные курсивом слова
  

• 4 слайд

  Даны польские слова и их переводы на русский язык:
  droga – дорога, proch – порох, strona – сторона.
  Как переводится на русский язык польское слово sroka?
  срок
  соро́ка
  строка
  со́рок
  все переводы (а – г) неверны
  

• 5 слайд

  В каких парах слов произношение второго слова отличается от произношения первого только смягчением одного из согласных:
  перенос – перенёс
  ожог – ожёг
  тушь – туш
  уснут – уснуть
  снится - сниться
  лом – льём
  

• 6 слайд

  Расставьте ударения в словах:
  статуя, магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить.
   
  береста, пихта, столяр, фонетика, торты, красивее, творог
   
   
  ста́туя, магази́н, призывни́к, ненави́деть, инструме́нт, щаве́ль,
  цеме́нт, одо́брить, положи́ть
  Выпишите слово, в котором ударение падает на первый слог:
  удить, тефтели, ворота, процент, дневник.
  
  берё́ста и береста́, пи́хта, столя́р, фоне́тика, то́рты, краси́вее,
  тво́рог и творо́г.
  
  те́фтели, но можно и тефте́ли
  

• 7 слайд

  В каком слове есть только твердые согласные звуки?
  Водит, пашешь, верит, велит, смех.
  Найдите слова, в которых рядом стоят два гласных звука:
  театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.
  Сколько букв о и звуков [о] в данном предложении:
  Звонят все колокола.
  В каких словах ударение падает на последний слог:
  1) жалюзи
  2) газопровод
  3) ворожея
  4) позвонит
  театр, какао, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук
  звуков [о] нет
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Приведите примеры однокоренных слов, которые бы соответствовали следующим схемам:
   
  ∩
  ∩^
  ¬∩^^
  ¬∩^
  В каком ряду все слова правильно разобраны по составу.
   
  мир-ов-ой, беж-а-ть, до-клад-чик, оза-глав-и-ть
  бес-чув-ств-енн-ый, вы-ход-н-ой, пере-жив-а-ть, двор-ник
  про-беж-к-а, африк-ан-ск-ий, солнеч-н-ый, при-вид-е-л-ся
  пере-страх-ов-щик, стол-ы, вы-ращ-енн-ый, по-друж-еск-и 
  

• 10 слайд

  Как вы считаете, почему от слов ураган, небоскреб, гигант нельзя образовать слова со значением уменьшительности?
  Один иностранец решил, что «кузница» - это жена кузнеца, а «кузнечик» - их сын. Почему он так решил?
  

• 11 слайд

   
  Найдите третье «лишнее» слово:
  гореть, угореть, гора;
  рисунок, рис, рисовать, рисование;
  пот, потолок, потливый;
  море, морщины, морской;
  боль, большой, больница;
  пища, пищевой, пищать.
  Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:
  подделка, ссора, воссоединение, конный, вволю.
   
  
  Какие части слова можно найти в слове земля?
  
  под-дел-ка; ссор(а); вос-со-единение; кон-н(ый); в-волю
  

• 12 слайд

  В каком слове нет приставки?
  Подождать, подозрение, подошва, подорожник, подолбить.
  
  Подошва, подозрение
  

• 13 слайд

  Презентацию подготовила
  учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
  Чечуевская Виктория Юрьевна
  Использованные материалы:
  Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников
  на уроках русского языка. 3 класс.
  Г. А. Бакулина, Е.А. Обухова. Учусь с интересом. 4 класс.
  Л.А.Богданова, И.П. Фаломкина. Олимпиадные задания по русскому языку.
  

• 1 слайд

  Занимательная грамматика
  Занятие 4
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Выделите:
  а) суффикс в словах:
  
  б) корень в словах:
   
  Разберите слова стекло, дали по составу.
  Есть ли в предложениях слова с одинаковыми окончаниями?
  Утром мы любуемся восходом.
  Вечером мы любуемся закатом.
  
  лживый; дождливый; доверчивый
  лживый, дождливый, доверчивый;
  оттепель, вливать, родник.
  
  оттепель; вливать; родник.
  Утром и вечером – это наречия; восход(ом) и закат(ом) – это имена существительные.
   
  
  
  
  

• 4 слайд

  Лексика и фразеология
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Лексика – это раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка (синонимы, антонимы, омонимы, устаревшие слова, неологизмы и т.д.)
  
  Фразеология – раздел науки о языке, изучающий сложные устойчивые сочетания.
  
  Крылатые выражения - Бить баклуши
  Пословицы - Один в поле не воин
  Поговорки - Молоть языком
  
  Что изучают лексика и фразеология?
  

• 6 слайд

  Старинные названия месяцев соотнесите с современными названиями. Попытайтесь объяснить, почему в старину месяцам давали именно такие названия.
  Июль
  Март
  Декабрь
  Август
  Апрель
  Октябрь
  Февраль
  
  Студень
  Бокогрей, снежень
  Зимобор, протальник
  Снегогон, цветень, брезень
  Жнивень, серпень
  Листопад
  Червень
  
  

• 7 слайд

  Объясните значение устойчивого сочетания «сломя голову». Подберите к нему несколько фразеологизмов – синонимов и фразеологизмов - антонимов.
  «сломя голову» - очень быстро
  
  синонимы : как угорелый, высунув язык, во весь опор, семимильными шагами, во весь дух, в мгновение ока, как на пожар, во все лопатки
  
  антонимы: в час по чайной ложке, черепашьим шагом.
   
  
  

• 8 слайд

  Перед вами буквальные переводы английских фразеологизмов. Каким русским фразеологизмам они соответствуют?
  
  Трава всегда зеленее по ту сторону забора.
  
  Похожи как две горошины в стручке.
  
  Дождь льет собаками и кошками.
  
  Нет места, чтобы размахивать кошкой.
  
  Каждый повар свое варево хвалит.
  
  
  Каждый кулик своё болото хвалит.
  
  Хорошо там, где нас нет
  
  Похожи как две капли воды
  Дождь льет как из ведра
  Яблоку негде упасть
  

• 9 слайд

  Объясните, на каком основании эти пары объединены в группы.
   
  а) ключ (от двери) – ключ (родник)
  брак (супружество) – брак (изделие с дефектом)
  (девичья) коса – (песчаная) коса
   
  б) заброни́ровать (номер) – забронирова́ть (правительственную машину)
  расплачу́сь (за ужин) – распла́чусь (от горя)
  Острота́ (ножа) – (неуместная) остро́та
   
  в) мой (друг) – мой (тарелку)
  лечу (в самолете) – лечу (зубы)
  (острая) пила – пила (воду)
   
  г) гриб – грипп
  кампания – компания
  луг - лук
  омонимы
  омографы
  омоформы
  омофоны
  

• 10 слайд

  Объясните значение фразеологизмов:
  
  зубы заговаривать
  навострить лыжи
  вавилонское столпотворение
  бить баклуши
  умывать руки
  водить за нос
  наломать дров
  на всех парусах
  во всю ивановскую
  довести до белого каления
  наше дело в шляпе
   
  

• 11 слайд

  Объясните значение выражений:
  
  белая зависть – чувство удовлетворения, вызванное успехом другого
  белый танец – танец, на который дамы приглашают кавалеров.
  белое безмолвие – снежная пустыня, бесконечные снежные просторы.
  белые воротнички – государственные служащие.
  белая Олимпиада зимние Олимпийские игры.
  белый континент – Антарктида.
  Почему мы говорим:
   
  «белая ворона», «красная строка», «зеленая улица»?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Д/з: Вспомните как можно больше фразеологизмов, в составе которых есть слово «семь» и однокоренные ему. Объясните их значение.
  

• 14 слайд

  Презентацию подготовила
  учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
  Чечуевская Виктория Юрьевна
  Использованные материалы:
  Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников
  на уроках русского языка. 3 класс.
  Г. А. Бакулина, Е.А. Обухова. Учусь с интересом. 4 класс.
  Л.А.Богданова, И.П. Фаломкина. Олимпиадные задания по русскому языку.
  

Краткое описание документа:

Серия занятий для работы в кружке по русскому языку в 4 классе. Задания представлены в форме презентации и сопровождаются правильными ответами для самопроверки. Разработаны с целью подготовки младших школьников к предметной олимпиаде по русскому языку и развития кругозора учащихся начальной школы. Данный материал можно использовать и на уроках русского языка на этапах повторения и обобщения пройденного материала.