Игра –
путешествие
В
стране занимательной Математики 3 класс
Тема: Закрепление
табличного умножения и деления.
Цели:
• Закрепить
навык табличного умножения и деления; отрабатывать навык решения задач разных
видов;
• Развивать интерес детей к
математике; их математические способности, учить выполнять логические операции;
расширять кругозор учащихся.
• Учить ребят работать в группах;
воспитывать взаимовыручку, чувство взаимопомощи.
Оборудование: игровое поле
с 5 секторами разного цвета, юла, карточки с заданиями, диаграмма «Миром
управляют числа», эмблемы команд « Круг» и «Квадрат», ребусы, игра «Танграм».
(Авторская
презентация «Занимательная математика»)
Ход
занятия.
1. Организационный момент:
Учитель: Дорогие ребята. Сегодня
вы попали в удивительную страну, страну мудрецов, которая носит название
«Заниматика». Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы
получилось название этой страны?
(слайд № 2)
Дети: «Заниматика» - это
занимательная математика.
Учитель: Правильно!
Ученик 1 :
Конечно, тайны языка
Не все открыли мы пока.
И математики проблемы
Решили, но еще не все мы.
Ученик 2:
Помогут вычесть и сложить
И уравнение решить,
С их помощью определяем меры
И можем записать примеры.
Ученик 3:
На математике узнали
Мы то, что раньше не слыхали:
Формула – модель – сравненье
И где ловушка в уравненье.
Учитель: А сейчас давайте
поприветствуем царицу этой страны – Царицу Математики.
Царица: А вы знаете, ребята, что
математика стала наукой только с появлением числа. Ведь поначалу люди не знали
ничего о числах и обходились без счета. В те далекие времена, когда человек
хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же,
сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди
пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5
домов», «5 яблок» - имеют общее свойство – одинаковую численность, которую
можно выразить с помощью понятия «5».
Так появились числа.
Но прошло еще много времени, прежде
чем люди научились записывать числа на бумаге.
( Учитель демонстрирует плакат
с арабскими цифрами)
- Один из величайших греческих
математиков древности Пифагор, живший с 580 по 500 годы до нашей эры, считал,
что числа очень важны для жизни людей.
Попробуйте сами прочитать, что он
говорил о числах.
(слайд №
3)
Дети:
«Миром управляют числа»
Королева: Да, действительно, при
помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение,
оперировать различными величинами, сравнивать, производить вычисления и многое
другое.
Все эти знания нам пригодятся и в
нашем путешествии по Стране занимательной математики.
Учитель: Спасибо, уважаемая
Королева. А я объясню правила игры.
(слайд
№ 4)
Перед вами игровое поле, или,
другими словами, карта страны Заниматики. На игровом поле – 6 секторов, 6
различных областей математики, в которых вы должны будете показать свои знания.
Путеводителем по стране Заниматике
будет вот эта юла со стрелкой. Стрелка будет указывать на сектор.
Крутить юлу имеют право только
капитаны.
(Учитель представляет капитанов
команд, которые выходят и встают рядом с учителем)
- Капитаны, вы будете крутить юлу
по очереди. Задания каждого из секторов дадут возможность командам набрать
определенное количество очков.
(Для подсчета очков в классе
работает жюри)
- Ну, а теперь нам осталось только
выбрать название для каждой команды. Оно тоже должно быть математическим или
геометрическим. Команды представьтесь.
Первая команда – «Круг»
Вторая команда – «Квадрат»
Итак, игра начинается!
Для жеребьевки – для того чтобы
определить, кто сделает первый ход,- приглашаются капитаны команд. Вам надо
разгадать соображалку. Начинает игру та команда, чей капитан справится с
заданием быстрее.
(слайд № 5)
Сектора на игровом поле
1. Арифметика
(слайд №
6)
Учитель: Это, пожалуй, самая
древняя область математики.
Команды должны будут произвести
вычисления и, воспользовавшись кодом (ключом к расшифровке), сложить пословицу.
9 • 9 4 • 7 24
• 1
8 • 5 7 • 9 9
• 2
5 • 3 6 • 4 3
• 4
3 • 9 20 • 2 7
• 4
6 • 2 5 • 9 9
• 7
12 15 18 24 27 28 36 40 45 63 64 81
У з а н м к в е т и г б
(Без
муки нет науки)
Учитель:
Какую науку принято считать царицей всех наук?
Дети: Математику.
2. Геометрия и конструирование
Учитель: Один из разделов
математики- геометрия. В ней рассматриваются различные геометрические фигуры,
способы их построения и измерения.
Дать названия всем геометрическим
фигурам.
(слайд №
7)
Учитель: Это было задание для всех. А сейчас
каждая команда получит по конверту. Нужно собрать из нескольких геометрических
фигур одну фигуру.
(игра
«Танграм»)
Физминутка
(слайд №
8)
Учитель: А сейчас мы посмотрим, у
какой из команд глаз-алмаз.
(слайд №
9)
3. Фольклор
Учитель: Творчество русского
народа очень тесно связано с математикой. Вы, наверное, знаете, что в старину
некоторые числа люди даже наделяли магическими свойствами.
Вспомните, какое число считается в
народе несчастливым?
Дети: тринадцать.
Учитель: А вот число 7, наоборот,
считается счастливым. Народ с большим удовольствием использует его в своих
пословицах и поговорках.
Вспомните и назовите пословицы и
поговорки с числом «7».
(слайд №
10)
Дети: Семеро с ложкой – один с
сошкой.
- Лук – от семи недуг.
- За семью морями.
- Сам не дерусь, а и семерых не боюсь.
- Семи пядей во лбу.
- Седьмая вода на киселе.
- Семь верст до небес.
- На седьмом небе.
- Семеро одного не ждут.
- Семь бед- один ответ.
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
- Семь пятниц на неделе.
- У семи нянек дитя без глазу.
4. Величины
Учитель: С какими величинами вы
знакомы?
(слайд №
11)
Дети: Длина, время, масса.
Учитель: Расположить в порядке
возрастания:
Масса
Килограмм, тонна, центнер, грамм.
Длина
Метр, дециметр, километр, миллиметр,
сантиметр.
(слайд №
12)
5. Математика и экология
Учитель: Вы уже знаете, что
математику считают царицей всех наук. Без вычислений трудно представить себе
такие науки, как физика, химия, география, астрономия.
А знаете ли вы, что даже такая
наука, как экология, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей
средой и человеком, очень тесно связана с математикой? Ведь во всем нужны числовые
подсчеты.
Ну что ж, поупражнявшись в
вычислениях, мы сможем получить новые знания по экологии.
(слайд
№ 13)
Команда 1:
* - 14 = 51
* • 7 = 56
90 : * = 45
-65 ударов в
минуту делает сердце взрослого человека.
-Человеку в день
требуется 2 литра воды
-1 центнер
макулатуры сберегает 8 сосен
Команда 2:
100: * = 2
96 : * = 12
63 + * = 80
-За сутки из
неисправленного крана вытекает 50
литров воды.
-1 гектар леса поглощает 8
кг углекислого газа за час.
-17 кг чистого воздуха необходимо в сутки для
дыхания одного человека.
(слайд
№ 14)
Решить
экологическую задачу:
На семью из трех
человек в сутки требуется 51кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха потребуется
на семью из 5 человек?
6. Логика
Учитель:
Это раздел математики, который учит нас строить свои высказывания
последовательно, без противоречий, рассуждать и доказывать свои мысли. Вот и
сейчас командам предлагается рассуждать и вставить в выражения слова «некоторые»
или «все».
(слайд
№ 15)
Учитель: А сейчас
мы узнаем, чья команда самая внимательная.
(слайд
№ 16)
Итог урока:
Учитель:
Вот и подошло к концу наше путешествие. Все сектора открыты, все разделы
пройдены.
Я
уверена, что после выполнения такого количества разнообразных заданий вы стали
еще сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить, но и
углубить свои знания. Вам было интересно?
(слайд
№ 17)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.