Занятие на тему "Окружающий мир и экологическое воспитание"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТУРИЗМА И КРАЕВЕДЕНИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД

САЛАВАТ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«Окружающий мир и экологическое воспитание»

Выполнила: Лаврентьева Н.В.

пдо МАУ ДО ДООЦТК

Салават, 2018

Пояснительная записка

Цели:

Формирование ответственного отношения к природе, получение экологических знаний.

Задачи:

- обучающая: обобщать, углублять знания о природе;  установить взаимосвязь между природой и человеком;

- развивающая: развитие творческих способностей учащихся;

- воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

Оборудование и материалы:  карточки с правилами, ножницы, цветная бумага, рисунок дерева на ватмане.

Здравствуйте, ребята!  Сегодня мы поговорим на тему «Окружающий мир и экологическое воспитание», послушаем и разберём отрывок из произведения Владимира Малиновского «Ромашковая поляна» и в конце занятия выполним совместную творческую работу.

И так ребята, скажите, что вы понимаете под понятием «окружающий мир» и «экологическое воспитание»?  (ответы детей)

Правильно, окружающий мир - это все то, что нас окружает (растения, животные, полезные ископаемые и т. д), а экологическое воспитание – определенные правила бережного отношения к природе, правильное использование её богатств.

Ребята, сейчас я прочитаю вам отрывок из рассказа  Владимира Малиновского «Ромашковая поляна», а вы внимательно послушайте, чтобы потом ответить на вопросы.

Я бывал здесь чуть ли не каждый день. Приезжал обычно вечером после работы, садился на потемневший от времени еловый пенек и смотрел. Просто смотрел на белое чудо, раскинувшееся у моих ног. И от сердца отходили мелкие суетные невзгоды. Жизнь казалась удивительно чистой и прозрачной, как лесной ручей, что журчал за моей спиной в ольховой лощине.

Правда, иногда мне было немного странно, что небольшая, сплошь усыпанная золотисто-белыми крупными ромашками поляна, остается целой и невредимой здесь, неподалеку от города. Но проходил день за днем, а цветы по-прежнему жили своей жизнью. По-прежнему над ними ласково гудели шмели, и, точно отвечая им, в такт слабым порывам ветра, ромашки задумчиво покачивали головами.

Потом я не был на поляне несколько дней. Но наконец-то выбрал вечерок и на велосипеде, как всегда, покатил к своим ромашкам. Знакомый поворот.

Но что это?!

Лесную заброшенную дорогу разрезали колеса автомашины. Невольно ускорил шаги. Вот и ромашковая поляна. Ее было не узнать... Прямо посредине в ошметках грязи пролегла автомобильная колея. С краю, напротив елового пенька, чернели головешки потухшего костра. Рядом валялись пустые консервные банки, осколки битых бутылок, обрывки газет. От былого ромашкового чуда остались лишь редкие золотисто-желтые островки. Я прошелся по поляне, на которую еще недавно не смел ступить, посидел на любимом пеньке. Но прежнего чувства спокойствия и умиротворения не наступило. Напротив, в душе поднялась боль и обида.

Как мог, я убрал разбросанный хлам. Банки, стекло, газеты отнес в лес, выбросил в яму. Но горечь и обида не оставляли меня. Мучительно хотелось, чтобы это чувство хотя бы немного испытал тот, кто обезобразил, изуродовал ромашковую поляну. Чтобы до него дошло, что он обезобразил и изуродовал не просто клочок земли, покрытый цветами, а землю, нашу кормилицу, огромную, но хрупкую, судьба которой зависит от каждого из нас.

Большое спасибо за внимание.

А теперь давайте ответим на вопросы:

Ребята, скажите, о чём был прочитанный рассказ?

Как вы думаете, какие чувства испытывал автор, когда описывал ромашковую поляну?

Какие чувства вы испытывали, когда услышали, как плохо люди поступили с ромашковой поляной?

Правильно ли поступил герой рассказа, когда убрал мусор оставленный другими людьми на поляне?

Какие правила на ваш взгляд нужно соблюдать для того чтобы оберегать красоту и богатства нашей природы?  (Ответы детей)

Ребята, мы с вами прочитали текст, ответили на вопросы, выяснили правила,  как нужно вести себя на природе.

А сейчас давайте немного отдохнём и проведём небольшую разминку.

Разминка:

 Вот полянка, а вокруг (широким жестом развести руки в стороны)
Липы выстроились в круг. (округленные руки сцепить над головой)
Липы кронами шумят, ( руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)
Ветры в их листве гудят (наклониться вперед)
Вниз верхушки пригибают, (наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)
И качают их, качают.
После дождика и гроз (выпрямиться, руки поднять)
Липы льют потоки слёз. (плавно опустить руки, перебирая пальцами)
Каждый листик по слезинке (руки вниз, энергично потряхивать кистями)
Должен сбросить на тропинки.
Кап и кап, кап и кап - (хлопать в ладоши)
Капли, капли, капли, - кап!
До чего же листик слаб! ("уронить" руки)
Он умоется дождём, (погладить сначала одну, потом другую руку)
Будет крепнуть с каждым днём. (сжать кулаки)

Молодцы ребята садитесь.

Перед вами лежит листочка, вам нужно вырезать  и написать, правила, советы которые нужно соблюдать, чтобы наша земля оставалась чистой. Вы можете выбрать правила которые доске или же придумать свои.

Перед тем как вы начнёте вырезать, давайте вспомним правила безопасности с ножницами.

1.     Не держать ножницы лезвиями вверх;

2.     Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями;

3.     Не режьте ножницами на ходу;

4.     Не подходите к товарищу во время работы;

5.     Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд;

6.     Во время работы удерживайте бумагу левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

А сейчас я приглашаю вас по одному выйти к доске, прочитать правила, которые вы написали, и приклеить листочек на «Дерево чистоты».

Посмотрите сколько ярких цветов, важных правил и советов получилось на нашем «Дереве чисты».

Ребята, давайте подведём итоги нашего сегодняшнего занятия.

Вам оно понравилось?

Как вы считаете, нужно ли оберегать всё то, что нас окружает? Почему?

А как вы думаете, каждый ли человек может оберегать, защищать природу?

Что должен  делать человек для того чтобы наша Земля оставалась чистой и процветающей? (Ответы детей)

Ребята, большое спасибо за ваше активное участие во время занятия. На следующем занятии тему «Окружающего мира и экологического воспитания» мы продолжим и подведём итоги.

А сейчас тихонечко уберите свое рабочее место.