Занятие на тему "Здоровый образ жизни Мишутки"

Конспект занятия

Тема: «Здоровый образ жизни Мишутки»

Задачи:

Образовательная: формировать представления о здоровом образе жизни

Коррекционные: расширять и уточнять словарь по лексической теме: «Наше тело»,

развивать умение вести диалог, правильно отвечать на вопросы, развивать слуховое и зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику

Воспитательная: воспитывать потребность в сохранении и укреплении здоровья

Материалы и оборудование: медведь, мешочек, овощи и фрукты/ ягоды, тактильная дорожка, аудиозапись звуков леса, сюжетные картинки

Предварительная работа: разучивание гимнастик и подвижных игр на занятиях

Ход занятия:

I. Оргмомент
Логопед:
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся улыбнемся и поздороваемся с нашими гостями.
- Сегодня я вас приглашаю прогуляться в лес. Прогулки очень полезны для нашего организма, особенно в лесу. Оглянитесь вокруг, что вы видите? Прислушайтесь, что вы слышите? Давайте посидим на поляне, полюбуемся природой, послушаем звуки леса.
II. Основная часть
2.1. Беседа
Логопед:
Кого вы услышали?
Идем домой по дорожке, чтобы не примочить ножки и присаживаемся на стульчики
2.2. Пальчиковая гимнастика

Логопед:
Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук здороваются)
В лес ходили мы погулять. (Пальчики «идут» по столу)
За черникой, (Загибают пальчики, начиная  с большего).
За малиной, За брусникой, За калиной.
И землянику мы нашли.
И домой пришли. (Хлопаем в ладоши)
Руки надо всегда содержать в чистоте, особенно перед едой.
2.3.Сюрпризный момент (Входит персонаж – медведь)
Медведь: Это кто в мой лес пожаловал? Это дети. Ой, голова моя, спина моя. Да что же это со мной.
Логопед: Ребята, как вы думаете, почему Мишутка заболел? (предположения детей).
Мишутка, а ты знаешь, как надо заботиться о своём здоровье? (Мишутка качает головой).
Мишка не реви так страшно, всех детей моих напугал! Лучше расскажи, что с тобой? А может, мы с ребятами тебе поможем, вылечим!
Медведь: Да все болит и горло, и лапы ломит, и в ушах шумит. Помогите, дети. Вот присяду с вами, научите меня, как от болезней избавиться.
Логопед: Поможем, ребята? Давайте Мишку научим, как не болеть.
Что поможет сохранить здоровье? (показ картинок)
2.4. Зарядка (выполнение логоритмических упражнений под музыку)
2.5. Массаж

Логопед:
Чтобы горло не болело,(Поглаживание поочерёдно ладонями)
Мы погладим его смело.
Чтоб ни кашлять, ни чихать – (Указательными пальчиками растираем носик снизу-вверх)

 Будем носик растирать.
Лобик тоже разотрём, ладонь поставим козырьком. (Ладонями по очереди растираем лоб).
Ушко ты погладь умело (Разглаживаем ушки).
Знаем, знаем, да, да, да: (Хлопаем в ладоши).
Нам простуда не страшна!
2.6. Дыхательная гимнастика «Прогулка на свежем воздухе»

Логопед: А теперь отправимся на прогулку
Носом – вдох,
А выдох – ртом,
Дышим глубже,
А потом – Марш на месте, не спеша,
Коль погода хороша!
2.7. Беседа
Логопед: Как ты, Миша, поправляешься? Помогли тебе наши советы?
Медведь: Голова прошла, и нос задышал, лапы вроде отпустило? Но вот живот еще болит?
Логопед: Миша, поиграй с ребятками в игру, она должна тебе помочь.
Дети становятся в хоровод, медведь в кругу, делает вид, что задремал.
2.8. Подвижная игра «Медведь и дети»
Логопед: «Как – то мы в лесу гуляли и медведя увидали. Он под елью лежит, развалился и храпит. Мы вокруг него ходили, косолапого будили.
– Мишенька, вставай, нас скорее догоняй!».
После произнесения слов дети разбегаются, а медведь догоняет.
Медведь: Ох, не могу никого поймать, а живот болит еще больше.
Логопед: Давай-ка посмотрим в наш мешочек. Найдем для тебя полезную пищу
2.9. Дидактическая игра «Чудесный мешочек?»
(Медведь предлагает определить содержимое мешка на ощупь)
Медведь: Спасибо, ребятки, за угощение. Все бы хорошо, но теперь глаза заболели.
Логопед: Поможем сохранить зрение мишке. Вставайте, смотрите, слушайте и внимательно повторяйте.
2.10. Гимнастика для глаз
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса(Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают,
Упражнения выполняют. (Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем,
Вверх поднимем, глянем вниз, (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем,(Глаза смотрят вправо-влево)
И в садик мы придем. (Глазами смотрят вверх, вниз).
Медведь: Какие вы молодцы, спасибо вам порадовали Мишку. Он выздоровел и повеселел!
Логопед и дети: Спасибо Мишка, ты про нас не забывай и нашу пословицу запомни: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу! "(медведь уходит)
III. Итог
Логопед:
Что мы делаем носиком? (глазками, языком, ушками)
Что нужно делать, чтобы сохранить свое здоровье?
Дети прощаются и уходят.