Занятие по дошкольному дополнительному образованию, кружок "Как хорошо уметь читать" старший возраст

Занятие        «Путешествие в страну звуков и букв» (Дифференциация Б-П)
  (Букварь Н. Жуковой с 54-57)

Цели:
Продолжать учить читать слоги и слова.
Развивать слуховую дифференциацию [П] – [Б], умение соотносить звуки [Б], [Б’], [П], [П’]  с буквами Б и П. Развивать навык чтения слогов, слов. Продолжать формировать навык правильного слогового чтения, подбирать пары рифмующихся слов, развивать поэтический слух. Вызвать у детей интерес к изучению звуков и букв.
                                                                  Ход
1 часть
Оргмомент.
Проверка д/з.
Повторение пройденных букв
2 часть
1. Сообщение темы занятия.

Воспитатель: - Ребята отгадайте, пожалуйста, мои загадки.

Смастерили из досок

И надели поясок.

И хранит посуда эта

С грядки собранное лето.

(бочка)

На ветках -

Плотный комочек.

В нём дремлет

Зеленый листочек.

(почка)

-Ребята, вы догадались что это? Правильно это бочка и почка!

-Какими звуками отличаются эти слова?

-Какие это звуки? (согласные, твердые, парные по глухости – звонкости.).

-Давайте, сравним произношение звука [б] и звука [п], в чем сходство и различие при произношении этих звуков (контроль артикуляции изолированных звуков).

Б – согласный (воздушная струя не выходит свободно, встречает преграду в виде губ, твердый, звонкий (тактильно-вибрационный контроль, губной).)

Б’ - согласный, мягкий, звонкий, губной.

П – согласный (воздушная струя не выходит свободно, встречает преграду в виде губ, твердый, глухой (рука на горлышке - горлышко не дрожит, губной (активно участвуют губы).)

П’ - согласный, глухой, мягкий, губной.

Обозначение буквами.

Воспитатель:  Сегодня на занятии мы будем различать звуки Б- Б’, П- П’, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте.

2. Развитие фонематического восприятия.

Воспитатель: Отгадайте загадки и назовите из отгадок только тот слог, в котором слышится звук занятия.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

А он взял и улетел.

(Бабочка)

На малину налетели,

Поклевать ее хотели

А увидели урода —

И скорее с огорода.

(Пугало)

Посадили зернышко,

Вырастили солнышко.

(Подсолнух) Что на сковороду налью

И вчетверо сверну?

(Блины)

Игра «Поймайте звук [п] или звук [б]»

- Послушайте внимательно::надо хлопнуть в ладоши один раз если услышите звук [п] и два раза если услышите звук [б]:

- лампа, полка, бумага, палец, багаж, альбом, толпа, собака, балет, лопата, шуба, палка, бочка, почка, парус, капкан, барабан и. т. д

Вставьте слоги БА-ПА, БУ-ПУ, БИ-ПИ в слова.

БА-ПА

лам… тум…
шай… …роль
шля… шу…
жа… …бочка
ре… …ра

Д/игра “Измени звук, назови слово”.

Воспитатель: Нам пора двигаться дальше. Смотрите, какой необычный снежный ком. Я предлагаю поиграть. Я буду называть слово со звуком Б, а вы – бросать снежный ком обратно и называть слово со звуком П.

быль – пыль бух - пух борт – порт

бока – пока балка – палка бочка – почка

бот – пот бар – пар бабочка - папочка

булька – пулька

Физминутка
Шёл по берегу петух

Подскользнулся, в речку – бух!

Будет знать петух, что впредь

Надо под ноги смотреть.

Шаги с раскачиванием в стороны, руки за спиной.

Круговое движение руками, присесть.

Ритмичный подъём, погрозить пальцем.

Наклон вперед.

Чтение слогов в букваре.
Д/и “Подружите” слова с буквами Б-П.
_УДКА
ЗА_ОР
ЗУ_Ы
ХЛО_ОК
_ _АРОХОД
_АРАН
Жужжащее чтение
III Итог занятия
Дом. задание. с 54-57