Конспект занятия по Ф.Э.М. П. в средней группе
«Поездка в сказочный лес».
Программное
содержание:
-
продолжать закреплять умение детей сравнивать и соотносить пять предметов по
размерам;
-
упражнять в счете предметов в пределах 5;
- упражнять
детей в умении выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом;
-
упражнять детей сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы
сравнения;
-
развивать логическое мышление, активизировать речь;
-
закреплять знание геометрических фигур;
-
воспитывать интерес к математике.
Демонстративный
материал:
Конверт с
письмом от белочки; карточки-подсказки из письма; геометрические фигуры разной
формы; две дороги ( бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине;
картинки с изображением времен года и частей суток; домики разные по размеру;
животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь; корзина шишек; музыкальный центр.
Раздаточный
материал:
Домики
разные по размеру, животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь.
Ход НОД:
Организационный
момент.
-
Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые! Подарим частичку
своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу.
Создание
познавательной мотивации.
(
раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом)
- Интересно:
от кого письмо? Как узнать?
(чтение
письма)
- «Дорогие
ребята средней группы «Кораблик». Срочно спасите от Бабы – Яги, она выгнала из
домиков сказочных животных. Помогите, пожалуйста, вернуть их домики и заселить
животных! В помощь высылаю подсказки. С уважением, белочка!».
- Ребята,
о чем нас просит белочка?
- Ну что
ж, поможем сказочным животным?
- Только
на чем мы туда отправимся? ( дети предлагают варианты).
- Заводим
мотор и в путь (звучит аудиозапись мотора машины).
- Пришло
время прочитать первую подсказку.
Игровая
мотивация.
-
«Количество животных вы узнаете, пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу
дома».
(путем
рассуждений дети выбирают треугольники и считают их).
- Значит,
сколько нам нужно будет расселить животных по домикам? (пять).
- Нас ждет
дорога, отправляемся (звучит музыка паровоза).
- На
очереди вторая подсказка: «Животных вы найдете в сказочном лесу, если пойдете
по самой узкой дороге».
- Как мы
узнаем, какая из этих дорог узкая?
(дети
способом наложения или приложения предметов выбирают самую узкую дорогу).
- Молодцы,
мы с вами отправляемся дальше по узкой дороге.
- Дорога
нас утомила совсем, надо немного отдохнуть.
Физкультминутка.
Раз, два –
хлопай, хлопай.
Три,
четыре – топай, топай.
Раз, два –
улыбнись,
Три,
четыре – подтянись.
Высоко
попрыгали,
Ножками
подрыгали.
Крикнули
«привет» друг другу
Повернулись
все по кругу.
Вправо,
влево наклонились
И друг
другу поклонились.
А теперь
коленки вместе
Начинаем
бег на месте.
Быстро,
быстро побежали,
Все, закончили.
Устали.
- Впереди
болото. Через него мы с вами не пройдем, надо лететь на самолете. Приготовились
(звучит музыка самолета).
- Вот мы и
в сказочном лесу, а чтобы отыскать домики понадобиться третья подсказка: «Найди
картинку с изображением времени года и части суток в данный момент».
( дети
рассматривают предлагаемые картинки и находят изображения времени года – осень
и части суток – утро).
- Молодцы!
Вот и домики.
- Где же
звери? Ребята, отыщите и назовите зверя.
- Всех
животных нашли? Как узнать? ( дети посредством пересчета, определяют количество
животных).
- А теперь
заселим животных в домики.
Индивидуальная
работа ( за столами)
- Слушайте
внимательно: медведь – хочет поселиться в самый большой домик. Волк – поселится
в тот домик, который находится справа от домика медведя. Лиса – поселится в
домик, который немного ниже второго. Белка – поселится в четвертый по счету
домик. Мышка – хочет поселиться в самый маленький из всех домов.
Рефлексия.
- Мы нашли
домики, и заселили всех животных, мы справились с заданием и помогли белочке.
Она благодарит вас и на память об этом событии дарит осенний подарок – корзину
шишек.
- Ребята,
понравилась вам поездка в сказочный лес?
- Что вам
больше всего понравилось?
- Что мы
делали?
- Кому мы
помогли?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.