Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Занятие по фонетической ритмике для детей 3 года обучения. Тема «Времена года».

Занятие по фонетической ритмике для детей 3 года обучения. Тема «Времена года».


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


 Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №1»














Открытое занятие

по фонетической ритмике для детей 4 года обучения.


Тема «Времена года».










Выполнила: Овчинникова Л.А.

учитель - дефектолог










Хабаровск 2016



Открытое занятие

по фонетической ритмике для детей 4 года обучения.


Тема «Времена года».


Цель: разучивание стихотворения об осени.

Задачи:

1.Развитие слухового восприятия.

2. Формировать речевое дыхание и слитность речи.

3. Активизировать в речи детей звуки и их сочетания изолированно, в слогах и словосочетаниях, словах, фразах.

4. Учить воспринимать, различать и воспроизводить ритмы.

5. Формировать умения выражать эмоции разнообразными интонационными средствами.

6. Учить воспроизводить речевой материал в заданном темпе, изменяя силу и высоту голоса.

7. Развивать ориентировку в пространстве.

8. Активизация всех видов внимания и памяти (слуховой, звуковой, моторной).

9. Развитие речи, обогащение словаря.

10. Формирование экологической грамотности: воспитывать интерес к окружающему миру, природе.


Оборудование: барабан;

индивидуальные слуховые аппараты;

магниты, магнитная доска;

звуки осени ( шум дождя, шелест падающих листьев, шум);

картинки с изображением листьев на дереве, лист упал, листопад, осени.


Ход занятия:

Организационный момент.

Педагог: Ребята у нас сегодня присутствуют гости. Давайте их поприветствуем


1.Работа в просторе (с ИСА):

- определение на слух звучания барабана и выполнение соответствующих движений: ходьба, бег, прыжки на двух ногах, кружение, остановка, приседы;

ходьба как «солдаты», как «мышки», как «обезьянки».

- расслабление и напряжение: ходьба на носках с вытянутыми руками вверх, постепенное опускание рук и лечь па пол.


2.Работа над ритмом (с ИСА):

-определение ритма на слух;

-воспроизведение ритма через хлопки, прыжки, топанье;

-воспроизведение ритма графически на магнитной доске с помощью магнитов:

// // / //

/// / / //

/// / / / /

//// ///


3.Работа с наушниками:

3.1 Настройка аппаратуры, наушников у детей.

3.2 Упражнения на дыхание: закрепление диафрагмального дыхания (вдох - носом, выдох - ртом);

- фонационные упражнения (вдох носом, на выдохе говорить: с__________)

3.3 Вокал гласных: А О У Э И Я Е Ё Ю – с различной интонацией, кратко – длительно, тихо - громко.


  1. Гармония тела «В осеннем лесу».

Педагог: Мы пойдем в осенний лес гулять (та-та-та).

Деревья там высокие (показать, озвучивая – И___________). Воздух там свежий и чистый (медленно вдохнуть и выдохнуть). А в этом лесу много деревьев, а на деревьях разноцветные листочки. Подойдем поближе к деревьям и посмотрим, какие красивые листочки.

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шелестят.

Будто опять закружиться хотят…..


(Педагог читает и показывает картинки с изображением листьев).


hello_html_4b7741fb.jpg hello_html_679f0709.jpg



hello_html_598dab47.jpg hello_html_428526af.jpg


  1. Педагог: Ребята, сейчас мы послушаем шум леса.

(Дети слушают в записи, как шумят листья в лесу.) Педагог предлагает детям подражать листикам – дети имитируют движениями падающие листочки и шум деревьев.


  1. Педагог: Ребята, а сейчас мы выучим стихотворение об осени.


hello_html_m3f4d5be4.jpg


Листопад, листопад!

Листья желтые летят

Там летят, тут летят

Это, Это листопад.

Отработка стихотворения: фраза – слово - логотом через иррациональную считалку – слово – фраза, соблюдая интонацию.

  • Листопад, листопад! Листопад - ла – ла – и – и – ли – ли – пад – пад – ЛИСТОПАД!

  • Желтые – ж – ж- ТА – та – иэ – иэ – ЖЕЛТЫЕ!

  • ТАМ – ТУТ – та – та – тут

  • Это ! Это!

Соединение фраз (1ая со 2ой, 3ая 4ая, 1ая 2ая 3ая 4ая):

Листопад, Листопад!

Листья желтые летят

Там летят, тут летят

Это, это листопад!

Отработка интонации, проговаривание в темпе, изменяя силу и высоту голоса.

  1. Педагог: Ребята, внимательно слушайте и повторяйте (работа за экраном – педагог произносит фразы, отдельные слова, словосочетания, а ребята слушают и воспроизводят).

  2. Педагог: Ребята, еще раз прослушайте стихотворение. Педагог выразительно читает. Индивидуальные чтение стихотворения детьми.

  3. Педагог: Ребята, а сейчас мы с вами будем танцевать как листочки осенью танцуют. (Танец «Осенние листочки» С. и Е. Железновы).

  4. Подведение итога занятия.









Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров71
Номер материала ДБ-249578
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад

Одной из задач фоноритмики является развитие чувства ритма у детей с целью использования его для формирования и коррекции произношения. Разнообразные движения в сочетании с речевыми упражнениями формируют у детей не только чувство ритма, но и способствуют развитию двигательной памяти, произвольного внимания и коррекции речи.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх