Занятие по нетрадиционной технике аппликации по теме "Зима-зимушка"

Конспект занятия в старшей группе по нетрадиционной технике аппликации.

Тема: «Зима-зимушка».

Программное содержание: Научить детей создавать изображение зимнего пейзажа на картонной тарелке c помощью нетрадиционной техники аппликации. Научить детей правильно размещать детали аппликации на круге (картонные тарелочки). Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем. Создать условия для экспериментирования с художественным инструментами, с различными материалами (салфетки, клей, ватные диски, цветная бумага, картонные тарелки). Развивать чувство формы, цвета, ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность в работе.

Ход занятия.

Релаксация.

Дети: Здравствуй утро нежное,

Здравствуй детский сад,

Здравствуй добрый друг,

Здравствуй всё вокруг.

Очень рады мы друзьям,

Теплоту мы дарим вам.

Воспитатель. Вы замечательно поздоровались.

Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день. Наше тепло, наше хорошее настроение пошлем друг другу, новому дню.

Воспитатель: дети я слышу что к нам кто-то стучится.

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года» (зима)

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица

Белокожа, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрыла серебром.

Правильно, ребята. Это Зима.

Вот и к нам в гости заглянула Зима-зимушка.

Воспитатель наша гостя хочет узнать что вы знаете о зиме.

Давайте поиграем.

Игра «Холодные слова»

Зима, мороз, холодильник, снег, мороженое, вьюга, холод, сугроб, льдинка, метелица.

Молодцы, дети! Хорошие слова для Зимы придумали.

А сколько зимних месяцев? Как они называются?

Сейчас поиграем в игру «Декабрь, Январь, Февраль»

Декабрь — руки вверх,

Январь — вперёд,

Февраль — опустить.

Какие же вы внимательные, сообразительные!

Ребята! Очень многие художники любили изображать зиму,

посмотрите, как увидел и изобразил зиму художник И. Шишкин (показ репродукции картины И. Шишкина «Зима»).

Что изображено на картине?

Дети: Зима, лес, кругом снег.

Воспитатель: Что вы можете сказать про снег? Какой он?

Дети: Белый, серебристый, холодный, пушистый.

Но красоту природы можно передать не только красками, музыкой, словами, но и при помощи бумаги. Да-да.

Как называется искусство, когда из бумаги создаются изображения? (Аппликация) Сегодня мы с вами тоже превратимся в художников и будем творить. Создадим зимний пейзаж из бумаги. А сейчас немножко отдохнём.

Физкультминутка. «Снег»

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег. (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Рассматривание образца

На какой основе мы сегодня будем создавать зимний пейзаж? Правильно, на основе круга (картонная тарелочка).

• Что находится в центре тарелочки? (домик) Из каких фигур он состоит?

• Что расположено слева от домика, что изображено справа?

• Как лучше всего эти детали расположить на тарелочке?

А теперь подготовим ручки к аппликации.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили

(лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий.

(показывают круг, гладят ладони друг о друга)

Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх)

Два – поймаем. (" ловят", приседают)

Три – уроним (встают, "роняют")

И … сломаем! (топают)

Объяснение воспитателя

Сначала вырезаем элементы, необходимые нам для работы. Выкладываем домик.

• Какого домик цвета?

• Домик сделаем из геометрических фигур прямоугольника и треугольника.

• Какие элементы будут располагаться первыми, а какие — потом?

• Что будем использовать в качестве снега? (вата + салфетки+ ватные диски)

• Как правильно будем вырезать деревья?

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель подсказывает, корректирует, помогает тем детям, кому нужна помощь. Зимушка-зима благодарит детей за хорошее занятие, прощается и уходит.

Итоги занятия :

Что мы сегодня сделали на занятии?

Что вам больше всего понравилось?