Занятие
по ознакомлению с окружающим
в
старшей группе ДО для глухих детей.
Тема:Зима.
Зимняя одежда.
Цель:
Закрепление знаний детей о предметах зимней одежды , о назначении
одежды в зимнее время года, закрепление представлений об одевании и раздевании
одежды в определенном порядке.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Закрепление
словаря по теме Зима,Зимняя одежда,Зимняя погода.
2.Обучение
описанию погоды, умению сравнить погоду на картинке и за окном.
3.Конкретизация
представлений о назначении одежды в зимнее время года.
4.Обучению
навыкам одевать и раздевать одежду в определенном порядке.
Коррекционно-развивающие:
1.Автоматизация
поставленных звуков.
2.Развитие
диалогической речи, физиологического дыхания, фонематического восприятия,
артикуляционной и мелкой моторики ,зрительного внимания.
Коррекционно-воспитатедьные:
1.Формирование
навыков сотрудничества , положительной установки на участие в занятии.
2.Воститание
любви к животным и заботливого к ним отношения.
Ход
занятия.
Воспитатель:
Привет! Что мы будем делать?
Дети:Будем
заниматься.Будем думать,слушать,говорить.(жестовая речь)
Воспитатель:Я-вопрос
,вы-ответ.
Какая
погода сегодня?(дети смотрят в окно и описывают погоду по шаблону)
Снег
есть?
Дети:
Снега нет!(дактиль)
Воспитатель:
Какое время года сейчас?
Дети:Зима!(дактиль)
Воститатель:
Там холодно?(за окном)
Дети:Да!
Воспитатель:Какая
погода тут?(на картинке)
Дети
описывают погоду на картинке.
Воспитатель:Снег
есть?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Тут( на картинке)тепло?
Дети:Нет,
холодно!
Воспитатель:Какое
время года тут?
Дети:Зима!
Воспитатель:
Там и тут-зима, там и тут-холодно!Но там снега нет , а тут снег есть.
Много
снега.
Стук
в дверь.Воспитатель заставляет детей прислушаться и обращает внимание детей на
дверь.
Воспитатель
и дети :Кто там?(В дверях появляется лапа)
Воспитатель
подходит к двери , выходит и заносит большого кота, одетого в летнюю одежду.
Воспитатель:Это
кот, его зовут Мяу.Поздоровайтесь с котом и скажите как вас зовут.
Дети:Привет,
меня зовут...(дактиль)
Воспитатель:
Мяу, ты куда идешь?(жестовая речь)(воспитатель наклоняется к коту)
Кот
Мяу говорит, что идет гулять.
Воспитатель:Дети,
кот правильно оделся?
Дети:Нет!
Воспитатель:
Мяу, ты одет неправильно, там холодно,надо одеться тепло, а то ты заболеешь!
Воспитатель
наклоняется к коту .
Воспитатель:Кот
говорит , что у него нет теплой одежды!
У
нас есть коробка с зимней одеждой. Поможем коту одется тепло, чтобы он не
заболел?(жестовая речь)
Дети
приносят коробку , на коробке надпись "Зимняя одежда".
Воспитатель
:Что это?
Дети:Одежда(дактиль).
Воспитатель:
Будем одевать кота! Что будем одевать первое?
Дети:Штаны.
Воспитатель:Что
потом, шапку?
Дети:Нет,
кофту.
Воспитатель:Что
потом?
Дети:Ботинки,
куртку, шапку, шарф, варежки.
Дети
сначала дактильно проговаривают название одежды, а потом одевают кота.
Воспитатель:
Мы одели кота тепло, потому что там холодно! Мяу, иди гулять!
Воспитатель
наклоняется к коту.
Воспитатель:Кот
говорит, что он один гулять не хочет.Он хочет гулять вместе с вами.
Пойдем
гулять с котом Мяу?
Дети:Да!
Воспитатель:
Но нам надо тоже одеться тепло! Что мы будем одевать первое? Шарф?
Дети:
Нет ,штаны!
Дети
проговаривают предметы одежды и порядок и иммитируют одевание.
Воспитатель:Мы
оделись! Мы идем гулять с котом!(жестовая речь с опорой на таблички)
Дети
встают, берут кота за лапы и выходят на ковер.
Физкультминутка.
Воспитатель:Я
вам показываю таблички, а вы делаете то , что на них написано!
(глобальное
чтение)
Воспитатель
показывает табличку ЗИМА, дети ходят вокруг и произносят букву О-О-О.
Воспитатель
показывает табличку ВЕТЕР ДУЕТ,дети дуют, произнося звукФ-Ф-Ф.
Воспитатель
показывает табличку СНЕГ ИДЕТ, дети берут вату, кладут на ладошку и сдувают на
пол ,не раздувая щек.
Воспитатель
показывают табличку СНЕЖИНКИ ПАДАЮТ, дети берут снежинки и кидают на пол
,произнося ПА-ПА-ПА.
Воспитатель
показывает табличку БУДЕМ ИГРАТЬ В СНЕЖКИ, дети берут снежки и бросают их в
корзину.
Воспитатель:Кот
тоже хочет с вами играть в снежки.
Воспитатель
берет кота и вместе с ним бросает снежки в корзину.
Воспитатель:Кот
говорит , что хочет кушать и хочет идти домой.
А
кто знает , что любит кушать кот?
Дети:Молоко
и рыбу!
Воспитатель:
А где живет кот?
Дети:
Дома.
Воспитатель:Да,кот
это домашнее животное.Кот хочет домой, Давайте коту скажем "пока!"
(дети
прощаются с котом)
Кот
уходит за дверь, дети подходят к столам.
Воспитатель:Нам
надо раздеться.Что будем снимать первое?
Дети:Варежки,
шапку, шарф,куртку, ботинки, штаны, кофту.(дактиль, потом иммитация раздевания)
Воспитатель:Что
мы сейчас с вами сняли, как это можно назвать одним словом?
Дети:Одежду.
Воспитатель:Для
чего нужна ОДЕЖДА?
Дети:Чтобы
не замерзнуть и не заболеть!
Воспитатель:
Мы хорошо с вами погуляли , а теперь давайте подумаем!
Я-вопрос,вы-ответ!
Что
у кота-4?
Дети:Лапы(дактиль)
Воспитатель:
Что у кота-2?
Дети:Уши!
Воспитатель:Что
у кота-1?
Дети:Хвост!
Воспитатель:Какие
вы молодцы!
Стук
в дверь.Воспитатель обращает внимание детей на стук.Воспитатель идет к двери,
там письмо.
Воспитатель
читает: это письмо от кота Мяу.
Воспитатель
читает письмо вместе с детьми,некоторые слова(имена детей, спасибо,подарок)дети
читают и проговаривают дактильно.
Воспитатель:Кот
вам написал спасибо за то, что вы помогли ему одеться, и он не заболел.Кот
передал вам подарок! А где подарок?
Дети:Нет!
Стук
в дверь.В двери лапа и коробка.
Воспитатель:Вот
подарок!А что это?
Дети:Снежки!
Воспитатель:Это
сладкие снежки ,их можно есть!Давайте сейчас все вместе скажем СПАСИБО коту
МЯУ!
Дети:СПАСИБО!(дактильно
с проговариванием).
Воспитатель:Вы
хорошо слушали, думали, говорили1
Вы
молодцы!
Воспитатель
раздает детям смайлики ХОРОШО!
Воспитатель:Занятие
закончено!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.