Занятие по поликультурному по теме «Знакомство с русской народной игрушкой- Матрёшка».

Занятие по поликультурному первой младшей группы «Знакомство с русской народной игрушкой- Матрёшка».

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цели: знакомство детей с русской народной игрушкой Матрёшка; расширение кругозора, обогащения активного словаря детей.

Задачи:

1.     Познакомить детей с русской народной игрушкой Матрёшка.

2.     Закрепить знания цвета, элементарное математическое представление (большой, маленький)

3.     Способствовать развитию мышления, восприятия.

4.     Активизировать и обогатить речь.

5.     Развивать умение детей украшать фартук Матрёшки используя штамп и краски.

6.     Развивать мелкую моторику пальцев.

7.     Приобщать детей к русской народной музыке: песня- хоровод «Во поле берёзка стояла»

8.     Развивать интерес к потешкам.

9.      Воспитывать у детей чувство  прекрасного.

10.  Продолжить развивать умение повторять за воспитателем не сложные фразы, простейшее упражнения согласно тексту.

Оборудование: большая матрёшка (двух местная), кровать-качалка для куклы, Аудиозапись хороводная «Во поле берёзка стояла». Шаблон - фартук, краски, штампы.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации «Одежда»; разучивание пальчиковой игры, хоровод. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Штампы».

Организация пространства: разделение группового пространства на две рабочих зоны. Зона рассматривания: по количеству детей поставить стульчики полукругом перед столом воспитателя. Вторая зона - практической деятельности: три стола вместе, за ним стульчики для детей и один стул (по середине для воспитателя). За стулом воспитателя стоит кровать-качалка.

Ход работы: Дети входят в группу по музыку «Во поле берёзка стояла». Воспитатель предлагает детям взяться за руки, встать в круг и поводить хоровод под музыку. После окончания музыки воспитатель говорит детям «Ребята, а вы знаете, что из берёзы делают деревянные игрушки. С одной такой игрушкой я хочу вас познакомить».

   В это время раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит в группу большую деревянную игрушку.

   Воспитатель: «Посмотрите, кто пришёл к нам в гости. Это Матрёшка. Она сделана из дерева». Предлагает детям потрогать её. Воспитатель ставит Матрёшку на стол перед детьми и обращает внимание детей на её красоту.

Воспитатель: «Посмотрите, какая красавица к нам пришла. Это Матрёшка расписная русская игрушка. Давайте с ней поздороваемся. Здравствуй Матрёшка!». (Хоровой и индивидуальный ответ детей). Воспитатель вместе с детьми рассматривает Матрёшку: во что одета (платочек, сарафан, фартук). Обращает внимание детей на цветной сарафан и расписной фартук с цветами. Отмечают цвет глазок, бровей, губ (на все вопросы индивидуальные ответы детей и обобщенный хоровой ответ). Воспитатель обращает внимание детей на то, что Матрёшка не простоя игрушка, а с секретом.

Воспитатель: «Хотите узнать секрет игрушки?» Воспитатель показывает детям, как открывается игрушка Матрёшка и достаёт из Матрёшки, маленькую Матрёшку. Ставит маленькую Матрёшку рядом с большой. Обращает внимание детей на их размер: большая Матрёшка, маленькая Матрёшка. (Обобщённый хоровой и индивидуальный ответ). Предлагает одному из детей спрятать маленькую Матрёшку в большую.

Воспитатель: «Наша Матрёшка устала, давайте положим её спать и споём ей колыбельную». Дети укладывают Матрёшку в кроватку- качалку и поют колыбельную».

Баю – бай, баю – бай!

Ты, собачка, не лай.

Бело лапа не скули,

Мою Матрёшку не буди!

Баю-баюшки, баю,

Не ложися на краю.

А то серенький волчок

Тебя схватит за бочок!

Воспитатель предлагает детям: «Пока Матрёшка спит, давайте сделаем ей подарок. Новые красочные фартуки». Дети садятся за рабочие столы. Воспитатель объясняет детям, как они будут украшать фартуки при помои штампов. Дети вместе с воспитателем берут штампы в руки и в воздухе показывают, как они будут рисовать (приставили, убрали). Перед работой проводится пальчиковая гимнастика:

Мы весёлые Матрёшки! (Хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки (указательным и средним пальцем идут по столу)

В сарафанах наших пёстрых (делают треугольник из рук)

Мы похожи словно сестра! (Соединить ладошки вместе)

Затем дети приступают к работе. После окончания работы воспитатель обращается к детям: «Пока вы украшали фартуки, Матрёшка проснулась и очень обрадовалась увидев, как вы украшали фартуки. Ей очень понравились фартуки, она вас благодарит и в знак благодарности приготовила вам угощения - сушки. Но сначала мы с вами попрощаемся с гостей и помоем руки.

Дети прощаются с Матрёшкой!