Занятие по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в старшей группе "Сказочный театр"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СВЕТЛЯЧОК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

                                                         "Сказочный театр"

                                          Конспект занятия по развитию речи 

                                с элементами театрализованной деятельности

                                                             в старшей группе 

                                                                                 Подготовила:

                                                                           воспитатель   Вашкевич Е.В.

                                                 2015 год

Цель:  Расширять представление детей о театре и  театрализованной деятельности.

            Закреплять умение вспоминать название любимых сказок, отгадывать загадки.

             Упражнять в передаче эмоций мимикой, жестами, без произнесения слов , а так же в умении различать эмоциональное состояние героев и передавать его интонацией голоса.

             Развивать артикуляционный аппарат, формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой вдох.

             Совершенствовать творческие навыки, умение взаимодействовать с другими персонажами, умение инсценировать стихи, сценки.

              Обогатить словарь детей театральными терминами: артист, эмоции, мимика, пантомима.

             Воспитывать артистизм, эстетические чувства, умение перевоплощаться, воображение , фантазию.

Оборудование: декорации леса, костюмы медведя, белки, зайца, лисы, ежа, изображения гномов с различной мимикой на лицах, Сундук, билетики с заданиями

                                   Ход занятия

 - И взрослые и дети очень любят сказки. Например моя любимая сказка "...", а у вас?

  - В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них.

 - А где можно встретить сказку? ( в кино, в книге, в мультфильмах, в театре,...).

- А кто показывает сказки в театре? (артисты).

- А вы хотели бы стать артистами и сами показывать сказки?

-  Очень жаль , что у нас в селе нет театра. А давайте мы театр попросим прийти  к нам в гости. Я знаю волшебные слова. Давайте тихо скажем:

                                                           Театр, в гости приходи!

 Теперь нужно сказать немножко громче... А теперь- громко....

 ( появляется сказочный сундук из него выглядывают  билетики с заданиями)

 - Чтобы сундук открылся, а мы стали артистами нужно выполнить  театральные задания от разных театров. Возьмём первый билетик. Здесь задание от                           "Театра язычка" .

 Чтобы стать хорошим артистом, уметь чётко и красиво говорить нужно потренировать язычок.

                       Артикуляционная гимнастика.

-  Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе:  "Чоки, чоки, чоки,  чок, поработай язычок". ( Повторяют все дети, затем 2-3 индивидуальных повторов).

 -  А теперь язычок может поработать:

 Упражнения для языка

 -  "Качели" - кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.

 - "Часики"- кончиком языка касаться то правого , то левого уголка губ.

-  "Мама шинкует капусту" - покусать кончик языка.

-  "Ставим укольчики" - кончиком языка прикасаться поочерёдно в каждую щёку.

-  "Почистим зубки" - водить языком по верхним и нижним зубам.

- "Жало змеи " - тонкий язык  высунуть изо рта и быстро спрятать обратно.

-  "Лопата" -  попытаться достать кончиком языка до носа, до подбородка.

--Молодцы, хорошо справились с заданием от "Театра язычка" Возьмём следующее задание. Оно от "Театра пантомимы". Вы знаете, что такое пантомима?  Это когда показывают чувства героев без слов: выражением лица, жестами, движение тела. Это упражнение на молчание.

"Театра пантомимы".

Первое задание для девочек.

              - Нужно показать, как танцует Фея на балу у Золушки.

              - Как злится ведьма, узнав, что Белоснежку спасли гномы.

Задание для мальчиков.

             - Как радуется Буратино, когда находит золотой ключик.

            - Как сердится волк на зайца.

 А все вместе ребята покажем.

             - Как грустит зайчик, когда лиса его выгнала из домика.

_  Молодцы справились со вторым заданием. Возьмём следующее задание. Оно от

"Театра Эмоций"

Эмоции- Это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем какое у него настроение. Для вас это задание должно быть лёгким. Сейчас только нужно вспомнить наших знакомых гномов. Какую эмоцию вы видите на лице каждого гнома?

(Изображения гномов: грустного, весёлого, злого, удивлённого, испуганного.)

Дети называют эмоцию, а затем рассказывают стихотворения, передавая эмоции голосом, мимикой.

Грусть.  Все ребята во дворе весело играют. Только гном болеет дома и с утра скучает.

Удивление. Гном зимой поймал снежинку, подобрал на горке льдинку

                      Прибежал домой и ...Ах! Лишь вода была в руках.

Страх    Ночь пришла и в темноте тени движутся везде.

              Гном забрался под кровать. Спрятался и стал дрожать.

Злость. Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком.

               Да, сегодня гном не в духе. Навестим его потом.

Радость. У него сегодня день рожденья и подарков от друзей не счесть

                Книжки, сладости, игрушки. Даже шар воздушный есть.

-  Вы справились и с этим заданием и сундук открылся. Но оказывается задания на этом не закончились. Нам нужно выполнить ещё одно задание . Мы должны , отгадав загадки, узнать, какие костюмы спрятаны в сундуке, а по костюмам догадаться название сказки, которую мы , как настоящие артисты, сможем сыграть.

"Театра загадок"

- Прыгун-трусишка, хвост-коротышка, глазки с косинкой, ушки вдоль спинки, одёжка в два цвета: белая на зиму, серая на лето.(Заяц)

-  Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка).

-  Рыжая, с пушистым хвостом, живу в лесу под кустом. (Лиса).

-  Сердитый недотрога живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки ни одной. (ЁЖ).

 -  Косолапый и большой спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд. Ну-ка, кто же назовёт? (Медведь).

 ( По мере того, как дети отгадывают загадки, из сундука достаются шапочки зверей и надеваются детям на голову ).

Вы все загадки очень быстро отгадали. Можете сказать , из какой сказки эти герои? ("Осенний диалог")

Теперь вы  настоящие артисты из театра драматизации и мы с вами можем сыграть для наших гостей сказку "Осенний диалог"

Медведь. По завалам , по оврагам шёл медведь хозяйским шагом

                   - Отвечайте, звери, мне Все готовы ли к зиме?.

 Лиса         -Да, - ответила лисица. Я связала рукавицы.

                     Рукавицы новые, мягкие, пуховые. 

 Заяц            А у нас есть валенки, - отвечали заиньки.

                     Что нам вьюга да метель. Хочешь мишенька примерь.

Белка.         -  Смотрит белка из дупла: я орешков припасла

                     Высоко моё дупло, в нём и сухо и тепло.

Ёжик.          Вылез Ёжик из листвы: - Про меня забыли вы.

                     Здесь, в кустах моя избушка. А в избе - грибов кадушка.

Медведь. Обошёл Медведь весь лес и в берлогу спать полез

                   Лапу в пасть засунул он и увидел сладкий сон.