Занятие по развитию речи в старшей группе по теме "Зима"

НОД по развитию речи

 в старшей логопедической группе

на тему: «Зима»

.

ЗИМА.

Цели:

Коррекционно – образовательные:

Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Зима».

Совершенствовать грамматический строй речи.

Учить образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Учить образовывать глаголы совершенного вида приставочным способом.

Учить отвечать на вопросы полным предложением, подбирать слова – признаки и слова – действия.

Коррекционно – развивающие:

Развивать зрительное внимание и восприятие, память, мышление, связную речь.

Развивать тонкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением.

Развивать творческое воображение.

Коррекционно – воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: картинки с изображением зимы, снеговик (игрушка), санки (игрушка), макет горки, снежинки из белой бумаги на ниточках, разрезные картинки «снеговик», снежный ком, «волшебная» коробочка, мнемотаблица.

Ход занятия

№1. Приветствие.

(Дети стоят рядом со своими местами)

Придумано кем – то просто и мудро,

При встрече здороваться:

- «Доброе утро!»

- Доброе утро, дети и гости!

(Дети садятся на свои места)

№2. «Введение в тему»

- Ребята, мы сегодня с вами поговорим ….., а о чем мы будем говорить, вы узнаете из моей загадки:

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром!

                     (Зима)

- Как вы думаете, о какой царице идет речь в этой загадке? (О зиме)

- Что за скакуны в этой тройке? (Это зимние месяцы)

- Давайте вспомним названия зимних месяцев. (Декабрь, январь, февраль)

- Ребята, назовите первый зимний месяц. (Декабрь)

- Назовите последний зимний месяц. (Февраль)

- Назовите первый месяц в году. (Январь)

- Дети, а какое сейчас время года?

- А почему вы так думаете? (Дети называют признаки зимы)

№3. «Рассказ о зиме»

 - Ребята, а теперь давайте расскажем о зиме. Свой рассказ мы будем сопровождать движениями и жестами, вставайте рядом со своими стульчиками:

Пришла зима.         

(Обвести широким жестом всю картину)

Стало холодно.       

(Обхватить себя руками и поежиться)

Ударили морозы.    

(Стукнуть кулаком одной руки по ладони второй)

Реки покрылись льдом.  

(Руки перед грудью, горизонтальным движением развести их в разные стороны.)

Пошел снег. Он падал белыми пушистыми хлопьями: 

(Руки согнуть в локтях и поднять вверх, а затем зигзагообразными  движениями не спеша опустить их вниз)

на землю ...,    

(Руки перед грудью, волнообразными движениями развести их в  разные  стороны)

на дома …,         

(Поднять ладони вверх и соединить их кончиками пальцев под  углом друг к другу)

на деревья …,     

(Поднять вверх руки, пальцы раздвинуть)

на людей.           

(Положить руки себе на голову).

№4. «Подбери слова – признаки»

- Ребята, а теперь вы мне расскажите – зима какая? А ваши ответы я буду складывать в волшебную коробочку.

Зима (какая?) – холодная, белая, красивая

Снег (какой?) – искристый, серебристый, холодный

Снежинки (какие?) – красивые, резные, маленькие

№5. «Подбери слова – действия»

Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег.

Снежинки на улице (что делают?) – кружатся, летаю, порхают и т.д.

- Посмотрите, ребята к нам прилетели настоящие снежинки.

№6. «Подуем на снежинку» (упр. с бумажными снежинками)

- Давайте подуем на наши снежинки, пусть они закружатся.

Вдохните воздух носиком, а выдохните через ротик, щечки не надувайте!

№7. «Назови ласково»

Снежинки улетели, а я приглашаю вас поиграть в игру («Назови

ласково»)

- Комочек маленький поймай и словечко приласкай!

Снег – снежок

Мороз –

Зима –

Сосулька –

Горка –

Ветер –

Снежинка –

Дерево –

Месяц –

№8. «Скажи наоборот»

- Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот!

Летом дни жаркие, а зимой,….

Снег мягкий, а лед …

Одни сосульки длинные, а другие …

Одна снежинка большая, а другая ….

Весной лед на реке тонкий, а зимой ….

№9. «4-й лишний»

- Ребята, а вы любите зимние прогулки?

- Я тоже люблю. Посмотрите на мои картинки. Я предлагаю вам взять на прогулку санки, велосипед, коньки, лыжи.

- Нет ли здесь лишней картинки? Почему?

А среди этих картинок нет ли лишней? (Ребенок катается на санках, ребенок лепит снеговика, ребенок катается на лыжах, ребенок летом ловит рыбу)

- А что еще можно делать зимой на улице? Во что можно играть?

№ 10. «Пальчиковая гимнастика»

Давайте расскажем о наших зимних забавах и выполним пальчиковую гимнастику:

Пальчик – мальчик, где ты был?                     (сжимать и разжимать кулачки)

Где ты с братцами ходил?

С этим я в снегу валялся,

С этим с горочки катался,                                 (загибать пальцы по одному)

С этим по лесу гулял,

С этим я в снежки играл,

Все мы пальчики – друзья,                                (сжимать и разжимать кулачки)

Где один – там и я!

№11. «Собери картинку»

-Теперь наши пальчики стали послушными и ловкими. Они без труда смогут собрать сломанную картинку.

(собирают сломанного снеговика)

Кто у вас получился? (снеговик)

Правильно.

№12. «Образование глаголов совершенного вида приставочным способом»

-Посмотрите – ка, а вот и он сам пришел к нам в детский сад, да не просто пришел, а приехал на санках.

-Давайте покатаем его с нашей горки.

Снеговик ехал, ехал и к горке (что сделал?) – подъехал.

На горку (что сделал?) – въехал.

С горки (что сделал?) – съехал.

Вокруг горки (что сделал?) – объехал.

И к нам (что сделал?) – приехал.

№13.«Доскажи словечко»

-Он приехал к нам в детский сад и привез для вас игру «Доскажи словечко».

-Поиграем?

1) Словно в сказке, как во сне

    Землю всю укутал ….. (снег)

2) С неба все скользят пушинки,

    Серебристые ….   (снежинки)

3) На поселки, на лужок

    Тихо падает ….. (снежок)

4) Все бегут вперегонки

    Все хотят играть в …. (снежки)

5) Словно в белый пуховик

    Нарядился …. (снеговик)

№14 Составление описательного рассказа по мнемотаблице

№ 15.Итог

Ребята вам понравилась игра?

Снеговику тоже понравилось как вы играли.

А наше занятие подошло к концу.

О каком времени года мы говорили?

Вам понравилось занятие?

Что вам понравилось больше всего?