Занятие по внеурочной деятельности «Кинешма – моя малая Родина» в 1 -2 классах

«Кинешма – моя малая Родина»

Внеклассное мероприятие

в 1 -2  классах

по духовно-нравственному развитию

                Составитель: Курочкина Н.Л.

          учитель начальных классов

МБОУ школы №18

               им.Маршала А.М.Василевского

Телефон: [phone]

Внеклассное занятие «Кинешма – моя малая Родина.»

Описание материала: Мероприятие проводится в рамках муниципального конкурса методических разработок занятий по внеурочной деятельности для начальной и основной школы в направлении духовно – нравственного развития и воспитания младших школьников через урочную и внеурочную деятельность в условиях реализации ФГОС.

Пояснительная записка. В рамках реализации программы кружка «Я- гражданин России» разработана для внеклассной работы учащихся первого класса и проводилось внеклассное занятие «Кинешма – моя малая Родина» Основная цель программы: сформировать знания детей о той стране и городе, в котором они родились и живут. Программа решает следующие задачи:

1.     Формирование знаний учащихся об особенностях и достопримечательностях своего города, страны

2.     Формирование знаний о природе родного города.   Истории, культурной жизни.

3.     Развитие у учащихся любознательности и познавательного интереса.

4.     Воспитание чувства уважения к людям, прославившим наш город и страну.

5.     Воспитание бережного отношения к памятникам истории и культуры нашего города.

Программа построена с учетом возрастных особенностей первоклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Работа курса проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Эти направления реализуются через следующие виды работы с детьми: беседы, викторины, праздники, экскурсии, посещение музеев, библиотеки, целевые прогулки, творческая работа и др.

Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие интерес к родному городу и стране.

Перед внеклассным занятием ставилась следующие

ЦЕЛИ: Расширить представления детей о родном крае, воспитывать любовь к малой родине. Воспитывать чувства гордости за свою Родину, чувство патриотизма.

ОБОРУДОВАНИЕ:карта  Ивановской области, демонстрационные фото нашего города, цветные карандаши, зелёный картон, два свертка из белой бумаги,  символы города : гимн, флаг, герб.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: вызвать интерес к истории развития малой родины, заинтересовать историей города Кинешмы, убедить обучающихся, что краеведение – увлекательное и очень полезное занятие для будущих поколений.

ЗАДАЧИ:

-формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;

-содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;

- развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал;

- прививать навыки поисковой исследовательской работы;

- выражать свои эмоции и чувства через стихи, песни, танцы, рисунки

Формируемые УУД:

Регулятивные:

- умение определять и формулировать цель занятия.

Личностные:

- формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.

Познавательные:

- умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность.

Коммуникативные:

- контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта Ивановской области, демонстрационные фото нашего города, цветные карандаши, зелёный картон, два свертка из белой бумаги, символы города : гимн, флаг, герб.

ТЕМА: «Кинешма – моя малая Родина»

ЦЕЛИ: Расширить представления детей о родном крае, воспитывать любовь к малой родине. Воспитывать чувства гордости за свою Родину, чувство патриотизма.

Ход занятия:

Ведущий:

Дорогие ребята! 12 июня в нашей стране отмечают Национальный праздник День России. Полное название этого праздника День принятия Декларации о государственном суверенитете России. В честь этого праздника сегодня мы решили провести познавательно-игровое мероприятие, которое назовем «День России». Одни ребята смогут показать свои знания, другие узнают для себя что-то новое. И все мы вместе повеселимся и получим удовольствие.

- Я приглашаю вас ребята и наших гостей, отправится на экскурсию в краеведческую гостиную. Вы побываете в разных интересных залах нашей гостиной и узнаете много нового. Итак, мы отправляемся!

Слайд. Первый зал - «Имена»

-Сколько у нас гостей, давайте представимся и назовём свои имена.

- Называйте поочередно свое имя.

- Как назовёте своё имя, садитесь

(Игра проводится с мячом.)

Слайд. Песня «С чего начинается Родина»

Учитель: Если бы  спросили у меня:

               - Что дороже для тебя на свете?

 Я ответила бы: «Родина моя!»

Самая родная на планете.

Люблю её поля большие

 И школу я люблю свою

И всё, что Родина дала мне,

                  Я очень нежно берегу.

- Ребята, слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие.

- Есть ещё вежливые слова.

- Какие вежливые слова вы знаете?

-Есть родные, дорогие слова.

- Назовите эти слова.

-А есть важное, дорогое слово,

-Разгадав кроссворд,  вы назовёте  это слово?

Кроссворд «Символика России».

 (Работа в группах.)

1. Символ Российского государства, на котором изображен орел.

2. Столица нашего государства

3. Имя президента России.

4. Торжественное музыкальное произведение, символ государства..

5. Какой цвет имеет средняя полоса на флаге?

6. Прямоугольное полотнище определенного цвета или нескольких цветов.

г

е

р

б

М

о

с

к

в

а

в

л

а

д

и

м

и

р

г

и

м

н

с

и

н

я

я

ф

л

а

г

Учитель: Правильно! Молодцы! Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёза, и крик кукушонка, и полянка в лесу. Это место, где мы родились и выросли.

(На доске появляется карточка «Родина»)

Учитель:Что мы Родиной зовём?

Ученики:Дом, где мы с тобой растём

                  И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Учитель:Что мы Родиной зовём?

Ученики: Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Учитель: Что мы Родиной зовём?

Ученики:  Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды

Звёзды мира над Кремлём.

Учитель: - Наша Родина – это наша страна. Как называется наша страна ?

(На доске появляется карточка «Россия»)

Шире сердце раскроем -

Праздник себе устроим.

Плечи вовсю расправим –

Весело праздник справим.

1 конкурс. Разминка

Командам предлагается ответить на вопросы. За правильный ответ – 1 балл.

— Как назывался праздник проводов русской зимы? (Масленица)

— Какое угощение было обязательным на этом празднике? (Блины)

— Почему именно блины? Что это означало? (Символ солнца.)

— Какие блюда русской кухни вы знаете? (Щи, каша, пироги, блины.)

— Какую одежду носили русские женщины? (Сарафаны душегрейки, сапожки, полушалки.)

— Как называется русская мужская рубашка? (Косоворотка )

— Какую обувь носили русские крестьяне? (Лапти)

— Что такое изба? (Деревенский крестьянский дом)

—  Назовите полюбившийся во всем мире сувенир земли русской. (Матрешка)

— Назовите первую столицу русского государства. (Киев)

— Когда была основана Москва? (В 1147 году, по свидетельству летописей.)

— Назовите двух русских князей, которые получили почетные прозвища по названию рек. (Александр Невский, Дмитрий Донской)

 — Назовите первого русского первопечатника. (Иван Федоров.)

— Назовите первого русского ученого с мировым именем, основателя Московского университета. (М. В. Ломоносов)

— Назовите великих русских писателей. (А. Пушкин, А. Чехов, Л. Толстой, Н. Некрасов...)

— Какие композиторы прославили Россию? (М. Глинка, П. Чайковский, С. Рахманинов...)

— Назовите великих русских художников. (И. Шишкин, А. Васнецов, В. Суриков, И. Левитан...

— Назовите великую русскую реку. (Волга)

- Какое национальное дерево России? (Береза)

  Задание первое: командам необходимо будет отгадать, о какой русской народной сказке идет речь. Ведь сказка — это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Итак, начали! Кто-то за кого-то ухватился цепко, ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко. Но еще помощники скоро прибегут, победит упрямицу дружный, общий труд. («Репка».)

Колотил да колоти,

По тарелке носом.

Ничего не проглотил

И остался с носом. («Лиса и журавль)

А дорога далека.

А корзина нелегка.

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. («Машенька и медведь»)

Ах ты, Петя-простота.

Оплошал немножко.

Не послушался кота.

Выглянул в окошко. («Петушок — Золотой гребешок»)

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться,

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

3 конкурс. Кораблестроители

Ведущий: У моряков уют-компания

На каждом путном корабле,

А вот у нас – уют-компания,

Притом не только на земле…

Уютно всюду нам, где вместе мы,

Нам вместе – всюду по душе,

Хотя живем в одном подъезде мы,

На том же самом этаже.

Задание. Командам предлагается за 3 минуты сложить как можно больше бумажных корабликов. Команде-победителю дается 1 балл.

Во время выполнения задания, ведущий проводит игру со зрителями.

Игра со зрителями.

1. Что относится к государственным символам, и что они обозначают.

(К ним относятся Государственный гимн, Государственный герб. Существует вербальная или словесная форма обозначения государства – это его название. И существует его знаковое обозначение – это его герб и флаг. Существует музыкальное обозначение государства – это его гимн. Иногда эти символы используются в тех или иных сочетаниях, но более правильно, когда каждый из них используется самостоятельно.)

2. Кто основал Санкт-Петербург? (Петр I)

3. Назовите столицу:

·         Великобритании (Лондон)

·         Франции (Париж)

·         Италии (Рим)

·         Украины (Киев)

·         Греции (Афины)

·         4. Какой континент не имеет рек? (Антарктида)

Учитель: - Родина – это ещё и дом, в котором мы живём, и русская берёзка, и то место где ты родился и вырос, где всё   для нас родное.

Второй зал- «Художественный»

Учитель:

-Посмотрите на фото

-Можно назвать это- «Моя Родина»?

-Почему?( Фото  нашего города)

-Как называется город,  где мы выросли, живём…?

- Как вы думаете, какая тема нашего занятия?(Кинешма – моя малая Родина)

(На доске появляется карточка «Кинешма»)

А Кинешма славится своим драматическим театром. Как называется наш театр. Давайте посмотрим какие вы актеры

- Мы продолжаем движение и отправляемся в следующий зал нашей гостиной

2 конкурс. Актерское мастерство

Ведущий: Дима стать решим актером.

Веселился школьный зал:

Второгодник без дублера

Роль отличника сыграл.

Вот закончилась премьера,

Утром в школе – чудеса:

На контрольной все примеры

Он решил за полчаса.

Без ошибок предложенье

По составу разобрал.

По ботанике, по пению

Заработал высший балл.

Все расспрашивали Диму:

- Что с тобой? Сказать изволь!

Он в ответ невозмутимо:

- Я, ребята, вжился в роль!

Командам предлагается изобразить действия, предложенные в задании. Оценивается: артистизм, оригинальность, творчество. (макс. – 3 балла)

Задания:

·         Композитор сочиняет музыку.

·         Двоечник у доски.

·         Хирург в операционной.

·         Контролер в общественном транспорте.

Слайд. Третий зал – «Живопись»

-В этом зале мы начнем разговор о нашей малой родине поговорим о нашем

городе.

-Назовите улицы, на которых вы живете. (Ответы детей.)

- Положите перед собой альбомный лист. Нарисуйте в центре свой дом.

-Вспомните, какие деревья растут возле вашего дома?

- Назовите.

- Сейчас я загадаю загадку о дереве, которое является символом  не только России, но и нашего города. Будьте внимательны!

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане. (Береза.)

Слайд

(Дети рассматривают иллюстрацию с изображением березы.)

Нарисуйте березку слева от вашего дома. -     Молодцы!

Отправляемся дальше.

Слайд. Зал «Загадок»

- Поиграем в игру «Угадай-ка!». Я буду загадывать загадки, а вы, узнав, о чем идет речь, рисуйте отгадки на листе

1)    Голубая простыня

 Весь свет покрывает. (Небо)

2)Золотое яблочко по небу катается,

 С утра улыбается.

 А улыбки-лучи очень горячи. (Солнце)

3) Березы, рябины, дубы, тополя -

Богата деревьями наша... (Земля)

4)Самая большая российская река. 
Не Енисей, не Кама и даже не Ока.
Зовут ее все матушкой,
А в прошлые века
Там бурлаки-ребятушки,
Чья участь нелегка,
Тащили баржи с грузами:
Огромными арбузами,
Специями, тканями…
Речку ту узнали вы?(Волга)

(Дети становятся в круг, показывают рисунки.)

-Расскажите, что вы нарисовали.

-Что нас всех объединяет? (Мы живем в одном городе.)

-Как называется город, в котором мы живем ?

  -Значит, каждый о себе может гордо сказать: «Я –  кинешемец » или «Я-кинешемка»

- На столах лежат бейджики,  с гордым названием «Я –  Кинешемец» или «Я и Кинешемка»,  выберите каждый для себя подходящее.

-Много в нашей стране городов, поселков, деревень. И маленьких, и больших. Но для каждого человека родная земля - это то место, где он родился и живет. Для нас –  это город Кинешма Ивановской области.

Есть в Ивановском крае

Небольшой городок.

Моя милая Кинешма-

Буду только с тобой!

За лесами кудрявыми,

Вдоль широких полей.

Растянулись там улицы

Средь берёз, тополей.

Ну зачем мне экзотика?

Для чего мне моря?

Моя малая Родина!

Моих предков земля!

Моя малая Родина!

Как люблю я тебя!

Физкультминутка

Кинешма – любимый Волжский городок(ходьба)

Вот плывёт по Волге белый теплоход  (покачивания туловища)

Прокричали чайки в добрый путь (помахать руками)

Ты своих друзей не позабудь(до свидания)

Слайд.

Учитель показывает карту   области.

Если посмотреть на карту России, то город Кинешма выглядит как маленькое пятнышко. Пусть пятнышко, пусть маленькое, но родное. Что может быть роднее тех мест, где ты родился?

Всех жителей города и близлежащих деревень, поселков   можно назвать одним словом  - земляки. Так называют людей, у которых одна земля, общая малая родина. Среди наших земляков - люди разных национальностей: русские, украинцы,белорусы , чуваши , мордва, армяне , казахи и многие другие .

Продолжаем движение.

Слайд. Зал « СИМВОЛЫ   ГОРОДА»

5 конкурс. Собери слово.

Задание.  Из цифр 4,6,18,1,13,6,5,10,12,1.

После выполнения задания, ведущий поясняет значение слова «геральдика»:

ГЕРАЛЬДИКА (от ср.-век. лат. heraldus — глашатай), гербоведение. Со 2-й половины 19 века — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая гербы; ранее, с 13 века по первую половину 19 века, — составление дворянских, цеховых и земельных гербов. В наиболее распространенном понимании геральдика занимается гербами, появившимися в европейском средневековье.

6 конкурс. Герб России.

Ведущий: Если Родину ты любишь,

Мало клясться ей в любви.

Перед ней в большом и малом

Честь и совесть береги.

Ей не лесть нужна, а правда,

Ей нужны дела твои.

Если Родину ты любишь,

Будь достоин той любви.

Задание. Собрать картинку с изображением герба по принципу пазлов. На выполнение задания отводится 3 минуты. Оценивается правильность и скорость выполнения. Максимально – 3 балла.

Во время выполнения задания, ведущий обращается с вопросом к зрителям:

Почему на Руси был взят за основу именно двуглавый орел?

К концу 15 века, когда московское княжество приобрело окончательную независимость, для нашего государства встал вопрос о выборе государственного символа. К этому времени, одним из наиболее почитаемых государственных геральдических знаков было изображение двуглавого орла. К этому времени двуглавый орел был известен, как эмблема византийских императоров Палеологов. На дочери последнего императора был женат великий князь Иван III. В это время двуглавый орел являлся и символом Священной Римской империи. Он был известен и на Балканах. Кроме того, его изображение начали использовать на своих монетах соперники Великого князя Московского – Тверские князья. Скорее всего, что совокупность всех этих факторов плюс желание Московского государя вести на равных переговоры с государями других стран и повлияли на выбор этой эмблемы Иваном III.

-Вспомним ещё раз символы государства!

- Города ,как и государства тоже имеют свои символы.

- И Кинешма  не является исключением.

-А вы сможете нарисовать флаг  нашего города?

-А рассказать, что изображено на городском гербе?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить в этом зале?(символы города Кинешмы)

-герб

-флаг

-гимн

Кинешма один из старых городов, расположенных на берегу Волги, первое письменное упоминание о городе относится к 1429 году. Удобное расположение на берегу   реки Волги стало залогом развития города как торгового центра. Успешная торговля тканями как особенность местного рынка была в конце XVIII столетия отражена в гербе города.

 -А сейчас я вам предлагаю самим  собрать герб нашего города.

Работа в группах. Герб (паззлы)

Я предлагаю послушать главную торжественную песню – гимн нашего города.

Прослушивание фонограммы гимна 1 куплет

- Мы продолжаем знакомиться с символами Кинешмы.

Слайд. Флаг

-  Прямоугольное зелёное полотнище, с изображением двух белых свёртков полотна из герба городского округа».

Белый цвет (серебро) — символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания.

Зелёный цвет — символ природы, здоровья, молодости, жизненного роста.

   - Давайте склеим каждый свой флаг Кинешмы.  (зелёный прямоугольник из цветной бумаги и 2 свёртка)

Рефлексия

-Наше занятие подходит к концу.

- У вас на парте карточки с незаконченными предложениями.Продолжите предложения.

1вопрос:

-на занятии я узнал….. что называется малой родиной, символы Кинешмы.

-мне захотелось …… выучить гимн Кинешмы.

-было интересно…..собирать герб, рисовать свою малую родину, отгадывать загадки

Задание. Командам предлагается вспомнить песни о Родине, России, родном крае. За каждую правильно названную песню командам дается 1 балл.

·         Россия, священная наша держава

Навеки сплотила великая Русь…

·         С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре…

·         Широка страна моя родная.

Много в ней лесов, полей и рек…

·         То березка, то рябина.

Куст ракиты над рекой.

Край родной, навек любимый,

Где найдешь еще такой.

·         Поле, русское поле,

Светит луна или падает снег…

·         Утро красит нежным светом

Стены древнего Кремля…

·         На границе тучи ходят хмуро,

Край суровый тишиной объят…

·         Я рожден в Советском Союзе,

Сделан я в СССР…

·         От чего так в России березы шумят?

Отчего белоствольные все понимают…

·         Родная, родная, родная земля,

Холмы и равнины, леса поля…

8 конкурс. Флаг.

Задание Командам предлагается нарисовать флаг России и объяснить, что символизируют цвета Российского флага. Оценивается правильность – 1 балл.

Правильный ответ:

Белый – цвет чистоты и святости веры в Бога.

Голубой – воля и независимость.

Красный – цвет храбрости, пролитой крови солдат, боевые цвета знамен.

Список литературы:

 1. Ткачева В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я - дружная семья. Издательство «Гном и Д.», 2000г.
2. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб:
ООО Издательство «Речь», 2000г.
3. Доронова Т.Н. «Вместе с семьей». – М., Просвещение, 2005г.
4. Урбанская О.Н. «Воспитателю о работе с семьей».
5. Маханёва М.Д. «Нравственно - патриотическое воспитание детей школьного возраста».
6. Арнаутова Е.П. «Педагог и семья». – М.,2002.
7. Арнаутова Е.П. «Основы сотрудничества педагога с семьей школьника». – М., 1994.
8. «Воспитателю о работе с семьей»;- под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М., 1989.