Занятие по внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность

  «Как слово наше отзовется»

Целевая аудитория: 8 класс

Цели и задачи:

• Обратить внимание на разговорную речь;
• Способствовать развитию интеллектуальных способностей детей;
• Воспитывать тактичность, вежливость, культуру речи.

·         обратить внимание на зависимость от Слова мировоззрения, судьбы, напомнить о силе и значимости  Слова;

·       побудить к бережному обращению со Словом.

Оборудование:   Презентация,

Песня Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты!..»,

 книги , словари, плакаты с высказываниями о языке,  компьютер,  видеофильм .

Эпиграф:

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовётся,  

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать. (Ф.И.Тютчев)

«Речь человека – зеркало его души» (В.А. Сухомлинский)

Подготовительный этап: стенгазета детей «Слово в жизни человека», оформление кабинета.

Ход мероприятия.

Здравствуйте, ребята!

Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы беседа пошла каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!.

Начнем мы с того, что посмотрим видеофрагмент

Просмотр видеофрагмента:. Ералаш «День вежливости».Слайд1

Учитель: Поделитесь впечатлениями от увиденного  фрагмента.

Обратите внимание на эпиграфы к нашей беседе

Соотнесите с темой нашего занятия

 Какова, на ваш взгляд, главная мысль? 

Дети   предположительно называют тему : Слово в жизни человека

-Сегодня наш разговор  -  о слове, о речи, о культуре общения.

Запишите в тетрадях Число месяц и тему занятия  «Как слово наше отзовется»Слайд 2,

Скажите ребята ,а какие будут у нас цели?

Дети называют

Слайд 3цели

Наше общество испытывает потребность в культуре поведения и общения. Чтобы владеть ею, важно понимать сущность русского речевого этикета, который является одним из важнейших компонентов культуры речи.

Давайте вспомним какая наука изучает порядок поведения и формы обхождения?

Ответы  детей

 Значение слова «этикет» Слайд 4.

   Слово ЭТИКЕТ пришло к нам из французского языка, где имеет значение «ярлык», «этикетка» (фр.etiquette). Но образовалось оно на основе греческого ethos – «обычай», «характер». Этикет – универсальный язык этических норм и ценностей. Следовательно, речевой этикет –  правила поведения, принятые в речевом общении между людьми.

- Что же значат  слово, речь, язык, общение и культурные нормы.?

- мнения ребят.

Слайд 5

(Слово – это средство общения между людьми, способ обмена информацией.

Речь – средство передачи мыслей и чувств.

Общение – это способ жизни человека.

Культурные нормы – это привычки, обычаи, традиции, нравы, законы, табу.)

          А Задумывались ли  вы над тем, что означает слово «язык»?

          Сценка«Эзоп и Ксанф»

Автор: Знаменитый баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее угощение. Эзоп купил языки и приготовил из них  три блюда. Ксанф: «Почему Эзоп ты подаешь только языки?»

 Эзоп: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка? При помощи языка строят города, развивается культура народов. При помощи языка люди могут объясняться друг с другом и решать различные вопросы, просить и приветствовать, мириться и давать, получать и выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги и выражать ласку, радость, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка».

Автор: Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям. В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду худшее. Эзоп опять пошел покупать языки. Все удивились этому. Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу.

Эзоп: «Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может в нашу жизнь принести горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?»

Учитель: Как вы думаете, прав ли Эзоп?                        

Мнения учащихся

Учитель:

Язык – это инструмент, им необходимо хорошо владеть.

По манере говорить – интонации, тембру голоса, набору слов и построению фраз мы судим о человеке и таким образом общаемся.

         Своеобразие речи каждого человека составляют и его индивидуальный словарный запас,  и набор грамматических структур, которыми он чаще всего пользуется, и, конечно, же интонации. Чем больше слов в багаже, тем четче,  яснее человек может выразить свою мысль, тем убедительнее будут его доводы, тем легче ему общаться с людьми.

Ученые установили, что словарный запас А. Пушкина составлял 22933 слова. У большинства людей словарный запас значительно скромнее – около 4 тысяч слов, по другим данным не превышает 7-9 тысяч слов. Словом можно укрепить человека в надежде, поддержать в трудную минуту, направить к серьезным жизненным достижениям, но можно внести в его душу сумятицу и неуверенность, привести к беде. Недаром русский народ в своих пословицах отмечает: «Каков разум, таковы и речи», «Слово не стрела, а ранит».

 Учитель. Уважаемые ребята!  Скажите ,пожалуйста, о какой  важной проблеме мы говорим ?  Ученик:Сегодня мы говорим об очень важной проблеме - о сохранении чистоты родного языка, о влиянии загрязнения языка на здоровье человека. Здоровье зависит не только от наследственности, вашего образа жизни, но и от того, как и что мы говорим.Давайте рассмотрим различные точки зрения на данную проблему. Одним из  домашние заданий  было  разделиться на группы  и составить устное сочинение  с презентацией. Я представляю вам группы участников: “Исследователи”, “Лингвисты”.

Устное сочинение с презентацией « Слово в жизни человека» Выступления учащихся 5-7 минут.

(2 сочинения)Слайд6(+-)

Ребята,какой же вывод мы сделаем?

Мнения детей

        Учитель. С древних времён мудрые люди знали о великом значении слов, придумали о них множество пословиц и поговорок. Предлагаю вспомнить их.(игра собери пословицы)Слайд7.

Собери пословицу

1. «Ласковым словом / и камень растопишь».

2. «Кто ругается, / у того лошадь спотыкается».

3. «Слово не воробей, / вылетит - не поймаешь».

4. «Малое слово / большую обиду творит».

5. «Где слова привета, / там и улыбка для ответа».

6. «Добрые слова / лучше мятного пирога».

7. «Недоброе слово / больше огня жжет».

8. «Доброе слово дом построит, / а злое – разрушит».

9. «Не торопись языком, / торопись делом».

10. «Кто ругается, грубит,  / с тем никто не говорит».

  Учитель: Вы уже обратили внимание на народные пословицы и  высказывания о речи, слове, языке. Как вы понимаете эти высказывания?

    Учитель: Вернемся к правилам речевого этикета.

На вопрос: «Нужно ли говорить правильно?»

Мнения детей

       Учитель:  Как вы думаете, что означает «чистота речи»?

Прежде всего, это отсутствие в ней лишних слов, «слов-сорняков», «слов-паразитов».

Конечно, в самом языке нет ни одного слова, которое можно было бы так назвать. Такими слова становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного их употребления. К сожалению, многие постоянно вставляют в свою речь «любимые словечки»:«так сказать», «значит», «вот», «понятно», «собственно говоря», «видите ли», «понимаете», «как бы», «типа того», «в смысле», «ну-у», «э-э». Речь такого человека можно ли назвать красивой?

         Разговорная речь постоянно вторгается в литературную норму. Спорных вопросов типа «как лучше и правильнее сказать» возникает множество.

        Чтобы в нашей речи не возникало подобных ситуаций, каждому из нас необходимо внимательно следить за собственными словами, учиться правильно говорить. Хорошая речь невозможна без соответствующих знаний. Нельзя знать все, но можно и нужно знать, где найти недостающие знания.

         Учитель:  Скажите, гдемы можем найти эти недостающие  знания?

(Классика, словари - чем больше, тем лучше).

Наданный момент вы не в совершенстве владеете русским языком,хотя это наш родной язык

А почему?

Кто занимается изучением русской грамматики?

Кто же из ученых-лингвистов занимались изучением русского языка? Еще одним  из заданий было провести исследование и подготовить проект стенгазет  о ученых –лингвистах.

Защита стенгазет:

Вдвоем или втроем защищают  стенгазеты.

Учитель: Ребята о чем же мы сегодня говорили?

Ученик: о  словах, о значении каждого слова

Всем нам нравится общаться с приятным собеседником.

         Культурные нормы – это привычки, обычаи, традиции, нравы, законы, табу. Какие культурные нормы мы должны соблюдать во время беседы?

Зачем соблюдать эти нормы? Может легче и проще говорить и писать без всяких норм?

         Недаром говорят, что есть только один способ стать хорошим собеседником – научиться  слушать.

              Подводя итог сказанному, хочется отметить, что человек, говорящий правильно и красиво, приятен окружающим. Пусть будет больше добрых слов в нашем общении. Стократно прав Корней Иванович Чуковский, написавший: «Не для того наш народ вместе с гениями русского слова – от Пушкина до Чехова и Горького – создал для нас и наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими  изощренными, гибкими, бесконечно разнообразными формами, не для того нам оставлено в дар это величайшее  сокровище нашей национальной культуры, чтобы мы с презрением, забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампованных фраз».

Слайд 8

Давайте говорить друг другу комплименты! Наше занятие мы заканчиваем песней на слова т музыку 

  Б.Окуджавы « Давайте восклицать!»

(прослушивание песни Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Спасибо за внимание!

И пока вы слушаете эту замечательную композицию, я предлагаю вам заполнить листочки

На ваших столах, как всегда мы делаем в завершение занятия.

Этап рефлексии: 3. Рефлексия. Ребята, у вас на столах лежат листочки.

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Приложение:

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Закончите предложения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…