Занятие "Толерантным быть легко"

Классный час

Занятие  начинается  с  разминки  «Комплименты».

Участники  сидят  в  кругу  и  говорят  комплименты тому, чье имя вытянули.

Что  вы  сейчас  почувствовали? Что  оказалось  для  вас  приятнее  говорить  комплименты  или  принимать  их? Когда  хочется  говорить  человеку  приятные  слова?

- Скажите, дети, это плохо или хорошо, когда человек любит себя за что-то? Можете ли вы сказать, за что сами себя любите? (Выслушиваются ответы учащихся.)

-Каждый должен любить себя, ухаживать за собой, воспитывать в себе лучшие человеческие качества.

- 16 ноября ежегодно отмечается Международный день толерантности.  Сегодня наш разговор будет посвящен толерантности и взаимоуважению. 

- Термин «толерантность» объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

- Предлагаю вам послушать сказку.

Жила- была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете  без подружки. Вот и обратилась она к старому седому прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка ,выбрать  подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне  завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…..

Утром, когда алое солнце осветило землю , пришла Любовь в условленное место…

Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай,- сказал волшебник.-

Одну зовут  Радость, другую – Удача , третью - Красота, четвертую – Печаль, пятую –  Доброта.

- Они все прекрасны,- сказала Любовь .  - Не знаю, кого выбрать…

- Твоя правда, они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними , а может ,будешь дружить , но выбери одну из них.

Она будет подружкой тебе на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь….

-А кого бы выбрали вы?

- Почему?

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Доброту? (Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям.  Без  доброты любви не бывает)

- Сейчас я предлагаю послушать, как слово «толерантность» определяется на разных языках мира.  

Ø    В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким,  уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Ø    Во французском – способность допускать, что другие могут думать или действовать  иначе, нежели ты сам.

Ø    В испанском языке толерантность обозначает способность признавать отличные от собственных идеи или мнения.

Ø    В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.

Ø    В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

Ø    В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим.

- Что объединяет эти определения?

(Быть толерантным - это означает  уважать других, не взирая на различия. Быть  внимательным к окружающим,   понимать друг друга, уважительно относится друг к другу, независимо от нации)

-Как вы относитесь друг к другу?

- Всегда ли вы добры и отзывчивы? (учащиеся высказывают свое мнение)

- Надо уважать друг друга, не грубить, быть вежливым, добрым…- Сделав добро, человек становится чище, лучше, светлее. Если каждый из нас будет внимательней к любому человеку – это и будет проявление доброты, милосердия, сострадания. 

- Давайте сейчас попробуем проверить,  насколько вы толерантны? Постарайтесь проявить свои лучшие  стороны при разрешении проблемных ситуаций. (Каждая группа – по 3-4 человека - получает карточку  с описанием ситуации, обсуждает ее  и предлагает решение сложившейся ситуации.)

Ситуации:

1.Кто-то из одноклассников нарочно толкнул тебя и свалил с ног.

- Как вы поступите? 

2. Два хороших друга, Сережа  и Миша, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Сереже нравятся рыбки, и он считает их лучшими, а Мише  нравятся хомячки , он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

- Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?

3. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.

- Что могло бы произойти?

- Какое качество проявили ребята?

- Как бы поступили вы?

4.  Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого.

- Как вы поступите в такой ситуации?

5. Один из одноклассников смеётся над твоим другом.

Как вы поступите?

6.Приятель схватил твою ручку без разрешения.

Как вы поступите?

- Чаще всего невозможно сделать поведение полностью толерантным, ведь мы все разные. Главное – стремиться сделать его таким.

У меня к вам необычное задание. Попробуйте сейчас нарисовать и раскрасить свое состояние, когда вас уважают и когда нет. Слева нарисуйте, что вы чувствуете, если вас уважают, а справа – если нет.

Дается время на выполнение задания. После этого дети по желанию могут объяснить то, что они нарисовали.

- Старайтесь  быть добрее, внимательнее к любому человеку, с которым вы вступаете во взаимоотношения, будь то одноклассник или прохожий. Старайтесь принимать как факт присутствие других людей с их идеями, деятельностью и образом жизни. Это значит, что вы будете признавать, что все люди разные, но вы уважаете тех, кто не похож на вас, потому что каждый человек достоин уважения.

- Я попрошу встать всех в круг лицом друг к другу, взяться за руки, вытянуть правую ногу вперед и по моей  команде сделать шаг вперед – «навстречу толерантности».

-Навстречу толерантности - шаг вперед!

В заключение беседы детям предлагается взять со стола приготовленные листочки, на которых написано: «Уважение – это...» – и дописать их так, как они поняли. При этом сообщается, что ошибки в словах на непройденные правила не учитываются. Подписываться не нужно.