Государственное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2
«Апельсин»
Конспект
НОД по
познавательному развитию
для детей
среднего возраста
«Волшебник-
воздух»
Подготовила:
Воспитатель
Нурмаганбетова
А.К.
г. Байконур
2016 г.
Образовательная
область: «Познание»
Вид
деятельности: непосредственно-образовательная
деятельность
Тип:
интегрированное
Интеграция
образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,
речевое развитие, познавательное развитие и физическое развитие.
Возраст
детей: 4-5 лет
Образовательные
задачи:
Задачи:
помогать детям
устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
подвести к
пониманию, что воздух есть в окружающем пространстве, что он невидимый, легкий;
учить отвечать на
вопросы предложениями из 2-3 слов; развивать мышление, дыхание, мелкую
моторику;
обогащать и
активизировать словарный запас детей: невидимый, легкий, воздушный, движется,
грустный, веселый, большой, маленький.
Развивающие
задачи:
развивать
представления детей о свойствах воздуха; навыки проведения опытов;
Развитие
познавательной активности детей в процессе экспериментирования
Воспитательные
задачи:
воспитывать
аккуратность при работе, дружеские отношения между детьми.
Предварительная
работа:
Игры-эксперименты
с мыльными пузырьками, рисование цветных шариков, дидактическая игра «Ловим
воздух».
Методические
приёмы:
ü игровой
(использование сюрпризных моментов, приход Карлсона);
ü наглядный
(использование иллюстраций, мультимедийного оборудования);
ü словесный
(напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
ü поощрение,
анализ занятия.
Оборудование:
Демонстрационный
материал:
Показ
слайда, воздушные шары с смайликами ( веселый, грустный)
Раздаточный
материал: Стаканы с водой, салфетки, трубочки,
альбомные листы, веер, пробирки, полиэтиленовые пакеты, фартуки с
нарукавниками на каждого ребенка, таз с водой.
Ход НОД:
Организационный
момент.
С мамой в магазин
ходили,
Шар воздушный там
купили,
Будем шар там
надувать,
Будем с шариком
играть.
Шар воздушный
надувайся ,
Надувайся большой
Да не лопайся!
Шар летел, летел,
летел,
Да за веточку
задел,
И лопнул! (хлопают
в ладоши)
Молодцы ребята,
присаживайтесь на пуфики.
Стук в
дверь,(приходит Карлсон и дети здороваются )
Воспитатель:
Ребята, что принес нам Карлсон? (Карлсон принес шарики)
Какого цвета
шарики?
Какого размера
шарики?(обследования шариков детьми: по цвету, и объему).
Беседа с
Карлсоном:
Воспитатель:Карлсон,
почему ты такой грустный?
Карлсон: Вчера мои
шарики были большие, веселые, а сегодня у меня два шарика веселые, третьи
маленький , грустный.
Воспитатель: Как
вы думаете, ребята, почему шарик стал маленьким?
(Дети предлагают
свои версии)
Вывод: шарик
сдулся.
Воспитатель:
Давайте ребята развеселим Карлсона. Покажем ему, какие у него большие шарики?(
надуть щёчки, бровки приподнять).Теперь покажем какой у него маленький шарик(
щёчки втянуть).
Ребята, почему
опять Карлсон грустный? ( Ему нужно помочь)
Воспитатель: Что
надо сделать, чтобы маленький шар стал большим и веселым?
Дети: шарик надо
надуть.(Добиваться полного ответа детей).
Воспитатель: Вот,
видишь Карлсон какие ребята, они всегда всем помогают и тебе помогут. А пока
посиди и послушай.
Воспитатель: Для
чего нам нужен воздух? ( Дышат) Сделайте глубокий вдох, выдох.
-Каким воздухом
полезно дышать? Чистым.
-Кому ещё нужен
воздух? Рыбам, животным, растениям.
Правильно, всему
живому.
Сегодня мы с вами
поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Ученые работают в
помещении, где много приборов для экспериментов, это помещение называется
лаборотория,
Посмотрите
на экран. Презентация «Что такое лаборатория»
В лаборатории надо
соблюдать определённые правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. Мы
сейчас с вами будем проводить опыты.
Воспитатель:
Возьмите полиэтиленовые пакеты под пуфиками.
Воспитатель: Его
можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький .Теперь мы
набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на
подушку. Воздух занял всё место в пакете. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет
воздуха.
Вывод:
воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать! Мы поймали воздух и
заперли его в пакете, а потом выпустили его.
Опыт
2 «Воздух невесомый»
Дети наполненный
пакет воздухом опускают в таз с водой.
Вывод: Воздух не
тонет, он очень лёгкий
Физкультминутка
«Танец с карлсоном»
Воспитатель:
Карлсон ты что то загрустел давай мы с тобой потанцуем.
Опыт
3»Движение воздуха»
На прогулке мы
часто наблюдаем движение воздуха(качаются деревья, бегут облака, крутится
вертушка). В комнате мы можем почувствовать движение воздуха? Дети кто знает,
что это? (вентилятор) Вентилятор охлаждает воздух в комнате. Когда крутятся
пропеллеры вентилятора он двигает воздух в комнате. Воздух не видим но мы его
можем ощутить. Возьмите веера и помашите им в лицо. Что вы чувствуете?
(Чувствуем, что воздух движется) .
Опыт
4. « Есть ли запах у воздуха?»
Я каждому из вас
предлагаю ощутить аромат, который я предложу. Давайте проверим- имеет ли воздух
запах .( в пробирках находятся чеснок, духи, кофе, лимон, мята и др.)Дети
открывают пробирки и нюхают и говорят чем пахнет. Воздух может передавать
запах.
Вывод:
Воздух помогает передавать запахи.
Опыт
5. «Слышим воздух»
Если подуть в
трубочку от коктейля мы услышим звук воздуха. Дети работают с трубочками.
Вывод:
Воздух можно услышать разными способами.
Опыт
6. «Волшебные пузыри»
Ребята, с помощью
воздуха можно рисовать. Для рисования нам понадобится мыльная разноцветная
вода, трубочки для коктейля и альбомные листы.
Берем соломинку
для коктейля и начинаем пенить раствор(дуем в трубочку, чтобы пузыри поднялись
в баночке). Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к
мыльной пене. Таким образом, можно одним листом бумаги пройтись по всем цветам.
Вывод: с помощью
воздуха можно рисовать.
Итог:
Увидели воздух:
-Когда его
поймали в пакет.
Почувствовали
воздух:
-с помощью вееров.
Воздух переносит
запах:
-Смогли
по запаху уловить аромат.
Услышали воздух:
-с помощью
трубочек.
-рисовали с
помощью пузырей.
Молодцы ребята!
Только нам осталось помочь Карлсону. Как нам ему помочь, кто помнит? (надо
надуть шарики)
Карлсон: Ребята
огромное вам спасибо за помощь и за то что, узнал много интересного о воздухе
и я хочу вам подарить шарики.(ребята благодарят, прощаются).
Воспитатель:
Наш эксперимент подошел к концу, вы все были внимательными, активными.Спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.